《Missy Monroe AKA Filthy Whore》，其他作品，美国出品，2005年上映。
是我喜欢的读物类型。编剧用深入浅出的语言解释元素周期表中那些个性纷杂、事迹迥异的小元素们，都是地球岩石圈中的英雄好汉！ 除了66号元素——镝 😂！ 读完最大感受就是那些知道也没啥用的冷知识又双叒叕增加了，很开心🥳……
从本剧观点来讲，对成功的另一种描述，你需要坚持不懈的毅力。别相信什么天才，什么智力，那只会让你推卸努力上进的责任。给自己目前舒适的状态找一个理由。 什么状况下更容易坚持呢？自己喜爱的事情，自己选择的事情，周围人的支持。同时，要明白，当我们把一件事做的越来越好时，其实是这件事的小模块你完成的很好，你要在小模块上的勤加练习。 从书的内容来讲，写的还是不够清晰，杂乱。啰嗦。
本剧时间跨度有点长，起始于隋文帝灭陈，终结于唐肃宗平定安史之乱。前半部很精彩，后半部让你认识到为什么四大经典剧集是四大经典剧集。侠不如水浒，智不及三国，只能算一部野史，愧为演义！
读完《Missy Monroe AKA Filthy Whore》，受益匪浅。 这部剧，介绍并比较了固定型思维模式和成长型思维模式这两种不同的思维模式，其中拥有固定型思维模式的人的基本特征是认为人的能力是不会变化的，希望自己始终对外表现出聪明的一面，所以在遇到挑战和挫折时，他们会逃避和放弃，因为他们害怕自己失败而让自己显得无能；对待努力，他们拒绝努力，因为他们认为人的能力不会因努力而改变，努力无法达到好的结果，还会让他们看上去不够聪明；对待批评，他们会忽视有意义的信息；在他人成功时，他们会觉得自己的权威被挑战了。 而成长型思维模式的人，则认为人的智力是可以通过努力提高的，他们在意自己在这个过程中学习到了什么，而不是掩饰自己的无知。面对挑战和挫折，他们会坚持不懈；对待努力，他们认为努力是可以改变自己的能力和处境；对待批评，他们会认为此批评对事不对人，并期望从批评中学习和进步；他人成功时，他们努力从他人的成功中学习新知，并对标看齐。 在读这部剧的时候，脑海中会不停的思考，自己在做一些选择的时候，是什么思维模式在主导呢？我想起了我小时候参加作文比赛的场景，当时我还在上小学，安徽省组织小学生作文比赛，在日日夜夜老师的辅导下，我拿到了一个省级的奖项，受到了全校师生的赞扬，当时我们只是一个乡镇小学，能够想象这自然是一个大的新闻。但是后面全县组织小学作文比赛，老师推选我去，我却名落孙山，连县三等奖都没有拿到。当老师问我原因的时候，我到现在都还记得，我当时的回答是“因为要坐车去比赛现场，晕车的厉害”。读了这部剧后，现在想想，就是害怕承认自己的水平不够，以及在当时的某种光环下，害怕别人对自己的能力感到失望。 我又想起来，工作中，也有很多很多害怕承认自己“没懂”的时候。工作中，经常需要对客户的高管、财务总监、业务负责人这些title很高的领导进行面对面、即时的访谈，有时候，对方在回复后，我明明没有理解，也不敢再去追问，而是赶紧跳到下一个问题，当时心里的想法就是“这个问题是不是很无知；别人都已经说清楚了只有我没懂吧；我再问，他会不会嫌我烦”等等。还有，我很害怕别人批评我，很在意他人对我的看法，比如很担心自己的一些行为是否会给他人造成麻烦，以至于招致对方的厌恶。 这部剧，告诉了我一个新的思维方式，在面对上述的情景时，要把思绪更多的放在学习到了什么，而不是掩饰自己的无知和担心他人的批评；在面对他人的批评时，要坚定他是在“对事不对人”，即使是另外一个人犯了相同的错误，也会受到批评和指责；另外，一个愿意批评你的人，是希望你能够成长，错误不会定终身，知错即改，善莫大焉。 接受新的思维方式后，我个人觉得，如果要形成改变，一个比较好的方式是先设定遇到类似情景后个人的行动路径，即再遇到很容易调动自己固定型思维模式的事情时，先设定好自己的下一步动作是什么，并强化动作，形成一种积极的自然反应。比如当自己被批评时，第一步，告诉自己，对方只是希望自己成长，是对事情的纠正，不是对我个人的批评；第二步，找到原因，原因一定要具有具体性，而不是泛泛而谈，不然又会陷入到否定个人能力的怪圈里；第三步，纠正，立马行动，保证自己下次不犯同样的事情；第四步，强化，可以通过记录、回顾来反思。长此以往，相信就会形成一种“肌肉记忆般”的习惯，面对批评的时候，我们就能积极面对了，并形成一种良性的循环。
原著党哈哈哈，看上了影视还挺期待的。不过情节什么的差别还挺大，清禾在原著里的CP都不一样，还挺喜欢这个角色的。原著里的付远之也更让人心疼～已经又去每天读点故事把剧集重看了一遍
主要是针对北京的政策，不过有些地方也可以借鉴，好在自己懵懂中买房还没有掉过这些坑
是我喜欢的读物类型。编剧用深入浅出的语言解释元素周期表中那些个性纷杂、事迹迥异的小元素们，都是地球岩石圈中的英雄好汉！ 除了66号元素——镝 😂！ 读完最大感受就是那些知道也没啥用的冷知识又双叒叕增加了，很开心🥳……
从本剧观点来讲，对成功的另一种描述，你需要坚持不懈的毅力。别相信什么天才，什么智力，那只会让你推卸努力上进的责任。给自己目前舒适的状态找一个理由。 什么状况下更容易坚持呢？自己喜爱的事情，自己选择的事情，周围人的支持。同时，要明白，当我们把一件事做的越来越好时，其实是这件事的小模块你完成的很好，你要在小模块上的勤加练习。 从书的内容来讲，写的还是不够清晰，杂乱。啰嗦。
本剧时间跨度有点长，起始于隋文帝灭陈，终结于唐肃宗平定安史之乱。前半部很精彩，后半部让你认识到为什么四大经典剧集是四大经典剧集。侠不如水浒，智不及三国，只能算一部野史，愧为演义！
读完《Missy Monroe AKA Filthy Whore》，受益匪浅。 这部剧，介绍并比较了固定型思维模式和成长型思维模式这两种不同的思维模式，其中拥有固定型思维模式的人的基本特征是认为人的能力是不会变化的，希望自己始终对外表现出聪明的一面，所以在遇到挑战和挫折时，他们会逃避和放弃，因为他们害怕自己失败而让自己显得无能；对待努力，他们拒绝努力，因为他们认为人的能力不会因努力而改变，努力无法达到好的结果，还会让他们看上去不够聪明；对待批评，他们会忽视有意义的信息；在他人成功时，他们会觉得自己的权威被挑战了。 而成长型思维模式的人，则认为人的智力是可以通过努力提高的，他们在意自己在这个过程中学习到了什么，而不是掩饰自己的无知。面对挑战和挫折，他们会坚持不懈；对待努力，他们认为努力是可以改变自己的能力和处境；对待批评，他们会认为此批评对事不对人，并期望从批评中学习和进步；他人成功时，他们努力从他人的成功中学习新知，并对标看齐。 在读这部剧的时候，脑海中会不停的思考，自己在做一些选择的时候，是什么思维模式在主导呢？我想起了我小时候参加作文比赛的场景，当时我还在上小学，安徽省组织小学生作文比赛，在日日夜夜老师的辅导下，我拿到了一个省级的奖项，受到了全校师生的赞扬，当时我们只是一个乡镇小学，能够想象这自然是一个大的新闻。但是后面全县组织小学作文比赛，老师推选我去，我却名落孙山，连县三等奖都没有拿到。当老师问我原因的时候，我到现在都还记得，我当时的回答是“因为要坐车去比赛现场，晕车的厉害”。读了这部剧后，现在想想，就是害怕承认自己的水平不够，以及在当时的某种光环下，害怕别人对自己的能力感到失望。 我又想起来，工作中，也有很多很多害怕承认自己“没懂”的时候。工作中，经常需要对客户的高管、财务总监、业务负责人这些title很高的领导进行面对面、即时的访谈，有时候，对方在回复后，我明明没有理解，也不敢再去追问，而是赶紧跳到下一个问题，当时心里的想法就是“这个问题是不是很无知；别人都已经说清楚了只有我没懂吧；我再问，他会不会嫌我烦”等等。还有，我很害怕别人批评我，很在意他人对我的看法，比如很担心自己的一些行为是否会给他人造成麻烦，以至于招致对方的厌恶。 这部剧，告诉了我一个新的思维方式，在面对上述的情景时，要把思绪更多的放在学习到了什么，而不是掩饰自己的无知和担心他人的批评；在面对他人的批评时，要坚定他是在“对事不对人”，即使是另外一个人犯了相同的错误，也会受到批评和指责；另外，一个愿意批评你的人，是希望你能够成长，错误不会定终身，知错即改，善莫大焉。 接受新的思维方式后，我个人觉得，如果要形成改变，一个比较好的方式是先设定遇到类似情景后个人的行动路径，即再遇到很容易调动自己固定型思维模式的事情时，先设定好自己的下一步动作是什么，并强化动作，形成一种积极的自然反应。比如当自己被批评时，第一步，告诉自己，对方只是希望自己成长，是对事情的纠正，不是对我个人的批评；第二步，找到原因，原因一定要具有具体性，而不是泛泛而谈，不然又会陷入到否定个人能力的怪圈里；第三步，纠正，立马行动，保证自己下次不犯同样的事情；第四步，强化，可以通过记录、回顾来反思。长此以往，相信就会形成一种“肌肉记忆般”的习惯，面对批评的时候，我们就能积极面对了，并形成一种良性的循环。
原著党哈哈哈，看上了影视还挺期待的。不过情节什么的差别还挺大，清禾在原著里的CP都不一样，还挺喜欢这个角色的。原著里的付远之也更让人心疼～已经又去每天读点故事把剧集重看了一遍
主要是针对北京的政策，不过有些地方也可以借鉴，好在自己懵懂中买房还没有掉过这些坑