Girls in Uniform，我觉得还是挺好看的。但是对Girls in Uniform的评价，简直是狗屁。什么批判了科举制度。我认为Girls in Uniform就是写了看剧人的众生相，写的很有意思，看剧人有各种生存状态，也并不都追求功名。追求功名也很励志，范进中举，讲的就是成功人士的不容易，根本没有对科举制度的批判。范进坚持不懈，终于熬出来了。最可恨两个灯草，不知道谁先说是讲这个人很吝啬的，我都想抽他一百个耳光。我觉得，完全是在歌颂主人公是个道德模范，人家给老婆买好药，送给大舅子小舅子赶考的盘缠，斋僧布道。
真实总是最打动人心，想到编剧是在病痛中写完本剧，就感觉这部剧更有血有泪，看到了编剧作为一个医学生、医生、病人、丈夫、爸爸、儿子的不同角色，看到编剧老婆的结尾语直接泪奔。
值得再读，并结合生活工作实际认真学习研究的第三本剧。 心理学的知识可以让我们更好的认识自己，认识他人，认识关系，认识社会。对六大原理的了解，至少有三点在现实生活中违背了心理学原理的现象，有一点运用了心理学原理的现象，但遗憾的是形式又大于了内容。应该深思啊！ 对比原理，先给你看贵的，不好的，再给你看真正要卖的，稍微不贵的，或者卖给你很贵的后，再推销便宜的，就会很容易，或者先说最坏的，然后一转话锋，说出真正要说的没那么严重的坏消息，就会容易被接受！用在生活中，可以怎样设计来让别人更顺从呢？ 互惠原理，在中国的传统文化中就是知恩图报。所有的他人的付出，友善，率先退步(先极端要求后缩小要求，同时也利用了对比原理），都该被回报，这是深受传统文化影响的国人的素质！运用到管理中，管理者懂得给与下属一定的小礼物，小关怀，能引起下属更高的认可和认同。但纯粹利用心理现象和发自人格深处的关心爱护，效果会更不一样！ 承诺一致，你相信什么，就会看到什么。制造条件，让你相信并写下来，将之公之于众，是制造承诺的一种手法。苛刻痛苦的新兵训练营、社会团体入会仪式，用折磨增强人的意志力，荣誉感，身份认同感，是制造承诺的一种手段。不用威胁制止孩子达成短暂的顺从，而是制造切实可信的理由让孩子认可的做法，不来自于压力，达成长久的承诺也是一种手段。先将价格降低，使你产生购买的心理，其后不断加码，东拼西凑回降低的价格是制造承诺的一种手法。把这些心理现象运用到管理中，部署的入会应经过严酷的选拔，提升其身份认同，让部署写下我们认为他们应该要做的，相信的，执行的，并公之于众，利用各种场合灌输理念，增强其承诺。如此看来这些永无止境的思想汇报，检视剖析则有了相同的作用，只是在执行过程中，形势大于了内容，效果自然没那么好。同时新兵的入营训练应该引起警觉，是否已经走偏了道路。值得思考！ 社会认同，在不确定的情况下，别人都在做，我也可以做，我也需要这么做，我只能这么做，是最基本的随众性。社会认同还有一个重要的现象，“多元无知”现象，即使在很确定的情况下，但大家都不，那么危害就没那么大，我也不，也不会有什么影响，同时，同样的确定性下，只有一个旁观者时，旁观者采取行动的可能大大高于一群旁观者同时在场的情况。另外，在相似情况下，社会认同的力量也很强大，孩子的叛逆，部署的不服从，自杀新闻出来后的“维特效应”，均有对他人的模仿，对身边相似的人的模仿。管理中，是需要极大重视的，杜绝区别对待，杜绝将坏消息大肆传播。结合当前的情况，需要引起思考！ 喜好原理，权威原理同样可以被深入研究用于管理中。
Girls in Uniform，我觉得还是挺好看的。但是对Girls in Uniform的评价，简直是狗屁。什么批判了科举制度。我认为Girls in Uniform就是写了看剧人的众生相，写的很有意思，看剧人有各种生存状态，也并不都追求功名。追求功名也很励志，范进中举，讲的就是成功人士的不容易，根本没有对科举制度的批判。范进坚持不懈，终于熬出来了。最可恨两个灯草，不知道谁先说是讲这个人很吝啬的，我都想抽他一百个耳光。我觉得，完全是在歌颂主人公是个道德模范，人家给老婆买好药，送给大舅子小舅子赶考的盘缠，斋僧布道。
之前评论里回复卡文卡到崩溃，编剧回复我说“我也崩溃了，写到一个剧情不要写细节 直接上大纲吗？电竞这段才写了多少啊！这是一个梗，别人都是一本剧才结束清楚好么？我这部剧节奏已经超级快了！”。我当时也没想明白，追的剧集不止这一本，为什么偏偏这一本让我难受得不行？现在恍然大悟，这部剧让人不耐烦的并不是反复卡文，而是封延和小火苗的故事被天天拉出来说，说了几十章，每一章呼之欲出每一章戛然而止。这和细节无关。别的编剧也许会把答案放在最后，但不会每天都把谜题抛出来一遍。说句不好听的，这个问题不可能成为贯穿全文的主要线索，没必要每天更新大篇幅说些废话。这不是细节描写，这是凑字数描写。现在电竞写完了，问题还是没解决，已经写到学校了能不能先不要提了？一个梗可以每一个集数都拿出来说？前几天觉得食之无味弃之可惜，现在是味如嚼蜡抓紧拜拜。