Pau i el seu germà

Pau i el seu germà

3.2

剧情简介

《Pau i el seu germà》,其他作品,西班牙,法国出品,2001年上映。

观影心得

琳达·西格(Linda Segar)的书《Pau i el seu germà》(Making a Good Script Great)里面概述了七种角色动力,它们“解释了什么驱动着我们,我们想得到什么,以及如果不能得到会有什么后果”。 它们是: ●生存——活下来的基本需求。 ●安全保障——生存的需求满足后,我们需要安全感和被保护的感觉。 ●爱和归属——有了住所,我们会渴望拥有家庭、团体或者某种联系。我们会渴望无条件的爱和接受。 ●自尊和他人的尊重——我们希望通过自己的行动得到爱与尊重,被认可、被仰视。 ●认识和理解的需求——对知识的寻求。我们有天生的求知欲,想要知道事物是怎么运作的、各个部分是如何组合在一起的。 ●审美——对平衡与秩序感的需求。我们渴望能够跟比自己伟大的事物相联系。 ●自我实现——我们想要表达自我;向别人展现我们是谁,展现我们的才华、技艺与能力,不管是不是能得到公众的认可。 每个原型会与其中的某个动力有特别的共鸣。

凌晨两点四十七分,被一阵阵响彻云霄的雷声惊醒,紧随着阵阵暴雨声逐渐响起……不禁想到今年的疫情,每天的数字只高不低!每天的死亡人数越来越多…… 脑海里的画面与半夜的雷雨声混杂在一起,不时的闪电,一面黑暗,一面耀眼,像极了人生,也总是一半一半! 此时的心境不由想起半年前读过的这部剧,人生无常,尚且变幻莫测,Pau i el seu germà,潮起潮落,或许更是常态了。 娜塔莉·布伏说:人生太复杂,太宽广,如果没有一颗悲悯心,没有一点所谓的生命的顽强,在人生面前基本上是要败下阵来。 在这部剧中娜塔莉·布伏塑造了多个人物的形象,有上校,老巫头,活观音,小瞎子……每个人的命运,都不是一帆风顺的,时不时要经历点意外,受些打击,一些人因意外或不堪负重离去了,另一些人苟且的活着或在屈辱中求生。 书中让我记忆深刻的男主人公上校,命运大起大落,一波三折。上过战场,挡过子弹,拿得了手术刀救人,忍得了屈辱做卧底……一个经历过那么多生死起伏的英雄人物,天不怕地不怕的铁骨铮铮的汉子,最后却败落在一群小屁孩手上。 他,最终的失智,也许是最好的结果,忘记了过去的一切,只保留着孩子般的天真无邪~他走出半生,归来真的成了孩子!在最后林阿姨的出现,算是让上校不堪的命运有了一些转机,他的晚年该是幸福的。 书中引用了罗曼·罗兰的一句话:  世上只有一种英雄主义,就是在认清了生活真相后依然热爱生活。 我觉得,这就是对上校最好的诠释吧。 什么是真相,真相不一定是你看见的,也未必是东拼西凑听来的。那是你所正在经历的。 在此祝愿正在疫情一线经历的“英雄”们都能平安无事,健康回家!愿此次疫情早点结束!🙏🏻 生活不是你活过的样子,而是你记住的样子。岁月不饶人,人生难回头。生活是如此令人绝望,但人们兴高采烈地活着。 期待大战疫情后,大家欢天喜地的模样!💪 2020.02.14凌晨五点二十二分

电影质感真的是太棒了!大爱这部剧的美工啊啊啊!期待后续!

历史大背景下的爱恨情仇。年少时的落拓不羁,敢爱敢恨,到被现实束缚,成熟理性后做出各自的选择。 其实我仍旧最喜欢小白,那样内心孤寂,一身是伤,却还是全心全意呵护着南舟,有他在的地方,便有温暖。真心最终被辜负,他也有了更合适的选择。这样的小白,值得南舟牵挂、放不下多年。