《Fireside Reminiscences》，短片作品，美国出品，1908年上映。
前几天看了关于钱老的一个视频片段，好奇他传奇的一生，因此开始读这部剧。看完感慨中国有像钱学森这样的一批科学家，真是国之幸，民之福。深刻影响中华民族伟大复兴的进程!
总分总的议论文，洋洋洒洒的写了这么多 内容就像摊开了的鸡蛋饼，面太广，皮就薄了
Mr. Sullivan的主角有一种特质很吸引读者：不管你阴谋阳谋，我自用大势和实力堂堂正正去碾碎它，然后向上攀登！
制作提纲的基本步骤: 酝酿→用如果问句挖掘剧集前提句→以前提句为指南设定剧集基本场景和事件→有机组织事件发生的顺序→补充事件之间联系的空白并推敲其合理性→初步提纲(推敲修改)→提纲扩充。 注: 制作提纲仅仅只是一种探索和挖掘:挖掘剧集众多的可能性并在前提的指引下找出最好的可能性，无需注重任何形式，包括人称。 提纲可随时修改，但前提一旦敲定便不可变更。 提纲完成了，下一步就是初稿，以提纲为地图来一场探索之旅吧！
独自前行是我们每个人活着的常态。我们都是刺猬，主动或者被动地保持着彼此之间的距离，但我们可以选择拥有一颗温暖优雅的内心，即便无法靠近，至少可以温暖自己。真的佩服编剧的写作能力和表述风格，细腻不失张力。
总有人说‘看剧使人进步’，其实不一定。 一些致用类书，读的时候，感觉编剧说的好有道理，简直就是在说我本人，读完了，了解了各种概念，前因后果，问题产生原理，感觉获得了知识的滋养，焦虑感降低。。 而且读的多了之后，发现自己变成“智者”了，擅长解释，擅长评论，擅长批评与自我批评，逐渐的，感觉周围人都不如自己懂得多，一览众山小。。 然而，工作，生活并没有发生多大变化，原来的问题都还在。很纳闷，道理都懂了啊，怎么看这个趋势，还是要往过不好这一生的方向发展呢？ 问题出在哪？ 一句话：只看剧，不实践。 看剧让知识增加了，但是行为习惯没有变化，还是按原来熟悉的方式做事，结果自然和原来一样。 怎么办？ 编剧给出方法，简单说，3句话：致用类书只读和自己有关的内容，应用实践是重点，写作输出是辅助。 具体做法： 【明确目标】 目标很重要，读致用类书之前要明确目标：想问的问题是什么？想改变哪方面的行为习惯？想提升哪方面能力？ 没有目标的泛泛观看属于休闲娱乐。 【选好剧】 1.“海选”。针对问题，找大佬的追剧清单，找评分高的书。 2.“相亲”。选3-5本，每本剧花10~20分钟速读一下。 3.“过日子”。选一本。这段时间里，只读这一本。 【观看策略】 书不必读完。看剧要对症下药：选择和自己有关的内容，也就是能回答自己问题的内容，和自己关系不大的部分舍弃不看。 致用类书“能用上一点儿就值百倍书价” ，“给别人1000个新的想法，不如改变他的1个行为”。 所以读半本剧，50%时间看剧，50%的时间思考实践，要比 读整本剧，100%的时间只是看剧，行为习惯上啥改变也没有 强百倍 【RIA观看法】 R 有选择的观看 I 复述拓展：前因后果 ：分析编剧的因果逻辑 适用边界 ：信息源（参考的书）是什么？反例？.前提？成本收益？编剧和我价值排序一样吗？ A1 过去经验：回顾自己以前遇到这个问题是怎么做的 A2 改变行为：写具体的执行动作。技巧：并非强迫自己不能做什么（比如晚上睡觉前不刷视频），而是建立一个新的习惯去代替它（比如睡前追剧半小时） 记在自己能看到的地方，执行。 【辅助：输出】 1.知识体系 重要的主题，精选一两本权威的，能带来核心知识的剧集观看，建立知识框架。之后慢慢往框架里补充内容，完善框架。 2.写作练习 美国高中历史课的论文是这样写的：先定一个主题，确定论点，然后针对这个主题提问、查资料、观看相关剧集、回答这些问题。 查资料的过程中要不断用卡片记录。老师特别要求不能记在电脑上，必须用卡片。一篇论文要多少张卡片呢？九年级要求至少70张，十年级要求不少于100张，十一年级要求180张以上。最后写论文的时候，基本就是把卡片推敲排序、连缀成文。无论是科研还是写作，很多人都曾推崇过卡片法。 3.教给别人 把方法教给别人，通过讨论，获得别人的经验信息。自己想不到的，别人可以帮忙想到。以此调整书中方法的适用边界。
虽然编剧表述的是一些朴实的道理，大多数人都知道，但年轻的父母真的应该读这部剧，而且是在为人父母之前或者早期。
前几天看了关于钱老的一个视频片段，好奇他传奇的一生，因此开始读这部剧。看完感慨中国有像钱学森这样的一批科学家，真是国之幸，民之福。深刻影响中华民族伟大复兴的进程!
总分总的议论文，洋洋洒洒的写了这么多 内容就像摊开了的鸡蛋饼，面太广，皮就薄了
Mr. Sullivan的主角有一种特质很吸引读者：不管你阴谋阳谋，我自用大势和实力堂堂正正去碾碎它，然后向上攀登！
制作提纲的基本步骤: 酝酿→用如果问句挖掘剧集前提句→以前提句为指南设定剧集基本场景和事件→有机组织事件发生的顺序→补充事件之间联系的空白并推敲其合理性→初步提纲(推敲修改)→提纲扩充。 注: 制作提纲仅仅只是一种探索和挖掘:挖掘剧集众多的可能性并在前提的指引下找出最好的可能性，无需注重任何形式，包括人称。 提纲可随时修改，但前提一旦敲定便不可变更。 提纲完成了，下一步就是初稿，以提纲为地图来一场探索之旅吧！
独自前行是我们每个人活着的常态。我们都是刺猬，主动或者被动地保持着彼此之间的距离，但我们可以选择拥有一颗温暖优雅的内心，即便无法靠近，至少可以温暖自己。真的佩服编剧的写作能力和表述风格，细腻不失张力。
总有人说‘看剧使人进步’，其实不一定。 一些致用类书，读的时候，感觉编剧说的好有道理，简直就是在说我本人，读完了，了解了各种概念，前因后果，问题产生原理，感觉获得了知识的滋养，焦虑感降低。。 而且读的多了之后，发现自己变成“智者”了，擅长解释，擅长评论，擅长批评与自我批评，逐渐的，感觉周围人都不如自己懂得多，一览众山小。。 然而，工作，生活并没有发生多大变化，原来的问题都还在。很纳闷，道理都懂了啊，怎么看这个趋势，还是要往过不好这一生的方向发展呢？ 问题出在哪？ 一句话：只看剧，不实践。 看剧让知识增加了，但是行为习惯没有变化，还是按原来熟悉的方式做事，结果自然和原来一样。 怎么办？ 编剧给出方法，简单说，3句话：致用类书只读和自己有关的内容，应用实践是重点，写作输出是辅助。 具体做法： 【明确目标】 目标很重要，读致用类书之前要明确目标：想问的问题是什么？想改变哪方面的行为习惯？想提升哪方面能力？ 没有目标的泛泛观看属于休闲娱乐。 【选好剧】 1.“海选”。针对问题，找大佬的追剧清单，找评分高的书。 2.“相亲”。选3-5本，每本剧花10~20分钟速读一下。 3.“过日子”。选一本。这段时间里，只读这一本。 【观看策略】 书不必读完。看剧要对症下药：选择和自己有关的内容，也就是能回答自己问题的内容，和自己关系不大的部分舍弃不看。 致用类书“能用上一点儿就值百倍书价” ，“给别人1000个新的想法，不如改变他的1个行为”。 所以读半本剧，50%时间看剧，50%的时间思考实践，要比 读整本剧，100%的时间只是看剧，行为习惯上啥改变也没有 强百倍 【RIA观看法】 R 有选择的观看 I 复述拓展：前因后果 ：分析编剧的因果逻辑 适用边界 ：信息源（参考的书）是什么？反例？.前提？成本收益？编剧和我价值排序一样吗？ A1 过去经验：回顾自己以前遇到这个问题是怎么做的 A2 改变行为：写具体的执行动作。技巧：并非强迫自己不能做什么（比如晚上睡觉前不刷视频），而是建立一个新的习惯去代替它（比如睡前追剧半小时） 记在自己能看到的地方，执行。 【辅助：输出】 1.知识体系 重要的主题，精选一两本权威的，能带来核心知识的剧集观看，建立知识框架。之后慢慢往框架里补充内容，完善框架。 2.写作练习 美国高中历史课的论文是这样写的：先定一个主题，确定论点，然后针对这个主题提问、查资料、观看相关剧集、回答这些问题。 查资料的过程中要不断用卡片记录。老师特别要求不能记在电脑上，必须用卡片。一篇论文要多少张卡片呢？九年级要求至少70张，十年级要求不少于100张，十一年级要求180张以上。最后写论文的时候，基本就是把卡片推敲排序、连缀成文。无论是科研还是写作，很多人都曾推崇过卡片法。 3.教给别人 把方法教给别人，通过讨论，获得别人的经验信息。自己想不到的，别人可以帮忙想到。以此调整书中方法的适用边界。
虽然编剧表述的是一些朴实的道理，大多数人都知道，但年轻的父母真的应该读这部剧，而且是在为人父母之前或者早期。