《H.C. Andersens eventyrlige verden: Den lille pige med svovlstikkerne》，冒险,动画,家庭,奇幻,短片作品，丹麦出品，2005年上映。
第一次写剧评，值得纪念一下 起初看到书名和剧集列表，觉得这应该是需要私密观看的一本剧，担心认识的人看到我的观看记录会用一种鄙夷的眼光来看我。但当我完完全全读完这部剧之后，我觉得这是一本应该推荐给朋友们的好剧。下老师通过介绍从医泌尿外科的种种经历，向读者们介绍了许多的医学知识。文中零星出现“医患关系”的字眼也让我们知道当今社会的医患关系恶劣就像文中所述那般，虽然不常见，但往往致命，如鲠在喉，每每都会严重打击或者终结一名医生的职业生涯甚至生命。 回到这部剧的主题，中国人自古将这些私密的事看的太重，是“难言之隐”，是“洪水猛兽”，甚至有时候把正常叙述或咨询这些问题的人“上升到了流氓的高度”。殊不知这些难以启齿，正是恶疾抑或是骗子们的保护伞。
当你学会不吼不叫，学会对自己心怀善意，你就越来越容易尊重孩子，即便在他挑战你的耐心的时候。别忘了，管教的目标之一是教会孩子控制自己。只要记得这一点，你就能够管理和转化自己的负面反应，为你的孩子做一个更好的榜样。 而我们中太多人都是言语的巨人，行动的矮子！
所有战争的痛！未曾经历的惶恐！无论如何，除了爱情，除了痛苦！我们还有生活！我们必须活下去！
精彩依旧，只是一些地方看不懂，比如为啥开始时球形闪电在他家对他父母，他父母身上的钥匙，对书架上的部分书，对他贴身的衬衣，对冰箱里的鸭子都产生了作用，却对他和其他一些东西没产生作用；还有张彬的妻子遇到的那颗，也是对他的妻子，对笔记本隔一页隔一页的作用；后边捕捉到宏电子激发出的球形闪电为啥成了对某一特性物品具有指向性攻击的东西，比如对实验中的木头、动物、芯片，对核电站里的人，大刘没解释还是解释了我没看懂一直很糊涂。 还有这个对量子态的观察使之失去概率云产生坍缩，这个观察怎么讲，看到，观测到，意识到？还有观察强度对量子态坍缩速度等影响，观察强度怎么设定？量子态不是概率云形式存在吗？具不具有自主意识？能不能对现实世界产生作用，按照丁仪对林云的推断是随机出现，被观测后坍缩，然后再随机出现……但量子态的张彬妻子修改笔记，墓碑刻字，量子态的林云和她父亲进行的对话，还和量子态的孩子们留下照片…留下照片…照片……？留下不能被观测到的蓝色玫瑰…… 那么量子态是不是另外一种存在形态甚至是更高形态的存在？还有就是量子态的人具有意识，那他本身的自主意识对其存在状态的观察算不算一种观察，会不会造成坍缩或是其他作用？宏原子构成的宏宇宙与量子态的宇宙与我们现在感知到的宇宙是种如何的关系与交互？这些可能我的物理知识储备都很难形成一种认识，而编剧也没有进行合理解释或者解释了没看懂，这就有些遗憾了 如同彩蛋中所写，本文是一种对球形闪电的一种思考，感觉编剧在这里感觉是在构架一个以量子物理学某种规律为基础或模型的世界观，这个世界的规则和规律应是具有普适性的，或者说让读者能够在这个架构或基础上普遍理解和认可构建世界中发生的事情，在这点上似乎与成熟的科幻作品有些差距的。 个人感觉，好的科幻作品一是某些幻想设想的展示，一是某些科学推衍的阐释，一是宏大世界观下的故事，一是以之为载体承载的思想，精彩短篇侧重前二者，精彩的中长篇侧重于后两者，当然后两者中要蕴含前两者，宏大世界观的构建基础是严谨的规律的架构，承载的思想离不开对人性、社会、政治的深层次的辩证理解和认识…… 通过一篇剧集引发人的思考，不管是对科学的，现实的，过去的，未来的，人性的，社会的……都是一篇有意义的剧集，除了个别不了解的地方外，这篇球形闪电对我来讲仍是相当精彩的一篇剧集…… 然后用大刘原文的一段话结束这段心得吧：过一个美妙的人生并不难，你选一个公认的世界难题，最好是只用一张纸和一支铅笔的数学难题，比如哥德巴赫猜想或费尔马大定理什么的，或连纸笔都不要的纯自然哲学难题，比如宇宙的本源之类，投入全部身心钻研，只问耕耘不问收获，不知不觉的专注中，一辈子也就过去了。人们常说的寄托，也就是这么回事。或是相反，把挣钱作为惟一的目标，所有的时间都想着怎么挣，也不问挣来干什么用，到死的时候像葛朗台一样抱着一堆金币说：啊，真暖和啊……所以，美妙人生的关键在于你能迷上什么东西…… 所以，迷上什么东西……只问耕耘不问收获……相当有道理的😔
这并不是一本严谨的教育专著，这也不是一本完全的教育指南，这更不是一本可以拿来就用的教育秘籍……但这是我读过的最熟悉中国文化背景、最了解中国家庭特点、最清楚中国教育现状的育儿心得分享，这和编剧的身份和专业密不可分。 书中谈到了很多与孩子相处沟通的细节、对孩子自主学习的认识等，很有启发意义。我们口口声声强调的重视教育，大多数时候，只不过是舍得花钱，以及望子成龙、尖酸刻薄、吹毛求疵、苦口婆心、恨铁不成钢……当然，书中的一些特别的做法仅适用于编剧的孩子，不能照搬。 教育的核心，是育人，这部剧并没有说什么标新立异的秘方，编剧只是回归教育的初心……英语、数学、钢琴、奥数、跆拳道……现在的小孩，辗转在各种培训班，学各种技能……却很少时间静下来，学怎么做人……甚至怎么吃饭都学不好了。小鸟怎么学飞？小狗怎么学叫？不需要高深的理论，父母言传身教才是最重要的。现在流行的一个段子一语道破：奶奶带的孩子会跳舞，爷爷带的孩子会写字，爸妈带的孩子会玩手机……养不教，父之过。 要培养优秀的孩子，首先，成为优秀的父母，而这种优秀，不是要你有多么成功多么有钱……而是，具备你希望自己孩子所具备的各种品格，按你教育孩子的理念去为人处世、学习生活。
第一次写剧评，值得纪念一下 起初看到书名和剧集列表，觉得这应该是需要私密观看的一本剧，担心认识的人看到我的观看记录会用一种鄙夷的眼光来看我。但当我完完全全读完这部剧之后，我觉得这是一本应该推荐给朋友们的好剧。下老师通过介绍从医泌尿外科的种种经历，向读者们介绍了许多的医学知识。文中零星出现“医患关系”的字眼也让我们知道当今社会的医患关系恶劣就像文中所述那般，虽然不常见，但往往致命，如鲠在喉，每每都会严重打击或者终结一名医生的职业生涯甚至生命。 回到这部剧的主题，中国人自古将这些私密的事看的太重，是“难言之隐”，是“洪水猛兽”，甚至有时候把正常叙述或咨询这些问题的人“上升到了流氓的高度”。殊不知这些难以启齿，正是恶疾抑或是骗子们的保护伞。
当你学会不吼不叫，学会对自己心怀善意，你就越来越容易尊重孩子，即便在他挑战你的耐心的时候。别忘了，管教的目标之一是教会孩子控制自己。只要记得这一点，你就能够管理和转化自己的负面反应，为你的孩子做一个更好的榜样。 而我们中太多人都是言语的巨人，行动的矮子！
所有战争的痛！未曾经历的惶恐！无论如何，除了爱情，除了痛苦！我们还有生活！我们必须活下去！
精彩依旧，只是一些地方看不懂，比如为啥开始时球形闪电在他家对他父母，他父母身上的钥匙，对书架上的部分书，对他贴身的衬衣，对冰箱里的鸭子都产生了作用，却对他和其他一些东西没产生作用；还有张彬的妻子遇到的那颗，也是对他的妻子，对笔记本隔一页隔一页的作用；后边捕捉到宏电子激发出的球形闪电为啥成了对某一特性物品具有指向性攻击的东西，比如对实验中的木头、动物、芯片，对核电站里的人，大刘没解释还是解释了我没看懂一直很糊涂。 还有这个对量子态的观察使之失去概率云产生坍缩，这个观察怎么讲，看到，观测到，意识到？还有观察强度对量子态坍缩速度等影响，观察强度怎么设定？量子态不是概率云形式存在吗？具不具有自主意识？能不能对现实世界产生作用，按照丁仪对林云的推断是随机出现，被观测后坍缩，然后再随机出现……但量子态的张彬妻子修改笔记，墓碑刻字，量子态的林云和她父亲进行的对话，还和量子态的孩子们留下照片…留下照片…照片……？留下不能被观测到的蓝色玫瑰…… 那么量子态是不是另外一种存在形态甚至是更高形态的存在？还有就是量子态的人具有意识，那他本身的自主意识对其存在状态的观察算不算一种观察，会不会造成坍缩或是其他作用？宏原子构成的宏宇宙与量子态的宇宙与我们现在感知到的宇宙是种如何的关系与交互？这些可能我的物理知识储备都很难形成一种认识，而编剧也没有进行合理解释或者解释了没看懂，这就有些遗憾了 如同彩蛋中所写，本文是一种对球形闪电的一种思考，感觉编剧在这里感觉是在构架一个以量子物理学某种规律为基础或模型的世界观，这个世界的规则和规律应是具有普适性的，或者说让读者能够在这个架构或基础上普遍理解和认可构建世界中发生的事情，在这点上似乎与成熟的科幻作品有些差距的。 个人感觉，好的科幻作品一是某些幻想设想的展示，一是某些科学推衍的阐释，一是宏大世界观下的故事，一是以之为载体承载的思想，精彩短篇侧重前二者，精彩的中长篇侧重于后两者，当然后两者中要蕴含前两者，宏大世界观的构建基础是严谨的规律的架构，承载的思想离不开对人性、社会、政治的深层次的辩证理解和认识…… 通过一篇剧集引发人的思考，不管是对科学的，现实的，过去的，未来的，人性的，社会的……都是一篇有意义的剧集，除了个别不了解的地方外，这篇球形闪电对我来讲仍是相当精彩的一篇剧集…… 然后用大刘原文的一段话结束这段心得吧：过一个美妙的人生并不难，你选一个公认的世界难题，最好是只用一张纸和一支铅笔的数学难题，比如哥德巴赫猜想或费尔马大定理什么的，或连纸笔都不要的纯自然哲学难题，比如宇宙的本源之类，投入全部身心钻研，只问耕耘不问收获，不知不觉的专注中，一辈子也就过去了。人们常说的寄托，也就是这么回事。或是相反，把挣钱作为惟一的目标，所有的时间都想着怎么挣，也不问挣来干什么用，到死的时候像葛朗台一样抱着一堆金币说：啊，真暖和啊……所以，美妙人生的关键在于你能迷上什么东西…… 所以，迷上什么东西……只问耕耘不问收获……相当有道理的😔
这并不是一本严谨的教育专著，这也不是一本完全的教育指南，这更不是一本可以拿来就用的教育秘籍……但这是我读过的最熟悉中国文化背景、最了解中国家庭特点、最清楚中国教育现状的育儿心得分享，这和编剧的身份和专业密不可分。 书中谈到了很多与孩子相处沟通的细节、对孩子自主学习的认识等，很有启发意义。我们口口声声强调的重视教育，大多数时候，只不过是舍得花钱，以及望子成龙、尖酸刻薄、吹毛求疵、苦口婆心、恨铁不成钢……当然，书中的一些特别的做法仅适用于编剧的孩子，不能照搬。 教育的核心，是育人，这部剧并没有说什么标新立异的秘方，编剧只是回归教育的初心……英语、数学、钢琴、奥数、跆拳道……现在的小孩，辗转在各种培训班，学各种技能……却很少时间静下来，学怎么做人……甚至怎么吃饭都学不好了。小鸟怎么学飞？小狗怎么学叫？不需要高深的理论，父母言传身教才是最重要的。现在流行的一个段子一语道破：奶奶带的孩子会跳舞，爷爷带的孩子会写字，爸妈带的孩子会玩手机……养不教，父之过。 要培养优秀的孩子，首先，成为优秀的父母，而这种优秀，不是要你有多么成功多么有钱……而是，具备你希望自己孩子所具备的各种品格，按你教育孩子的理念去为人处世、学习生活。