记忆传授人The Giver

记忆传授人The Giver

1.0

剧情简介

本片根据美国作家洛伊丝·劳里(Lois Lowry)的作品改编而成,主人公是一个叫乔纳思的少年,他生活在一个看似非常完美的社区里,没有战争、没有灾难、没有痛苦。在这里,人们的生活都被安排得井井有条,他

观影心得

不错,挺好看的一本剧,正能量满满的。菲利普·诺伊斯写的还是不错的,不过在里面看到神藏和黄金瞳的影子,如果错字再少些就更好了,继续追神藏的更新

绝对五星推荐的好剧,菲利普·诺伊斯先生最可敬的地方有两点,一,他从不盲从于现有的结论,也不盲从于历史大家的观点,也不受到其干扰,而是基于自己科学严谨的态度从史料中找一个切入点然后层层推论得出完全属于自己的论点。二,他的历史分析,历史评价是超越现实时空限制的,他不会以今天人的立场去评价一个古人,而是完全把读者带入古代社会的立场,现在上帝视角,现在道德制高点批评别人总是容易的,难的就是有一个菲利普·诺伊斯,带你身临其境去想如果是自己,会做怎样的决策。 想起看吕思勉的书读过的一句话,我们从不缺少历史,但我们缺少历史观点。 感谢菲利普·诺伊斯先生,让我们看到不一样的鸦片战争,也看到了不一样的历史思考方式

本剧有小部分观点以及案例写得不够严谨、不够全面,容易让人误解、质疑,但大部分观点还是写得蛮好,它能带动读者去分析与思考家庭关系(包含亲子、夫妻以及婆媳等关系)的大大小小问题,问题包括父母溺爱、高考压力、青少年网络成瘾等,总体来说还算瑕不掩瑜。 如果将本剧作为一本参考指南,还是能够避免甚至化解部分家庭矛盾的。个人认为不可尽信,但推荐带着批判性思维去观看,然后思考,在生活中去实践,举一反三。虽然不可能立马按照所有可取原则完美地做好一个家庭成员,扮演好各个角色,但只要有爱有心愿意去改变,相信家庭可以越来越温暖的。🌹 在家庭中每一个成员,无论关系多么亲们,都是一个完全独立的个体,每个人都同样重要,因予以尊重、爱护与自由。 情侣或夫妻间,一旦关系建立,就要互相培养、巩固感情,最好的状态就是:两个人既要像爱自己一样爱着对方,又要认识到彼此都是一个独立的个体,不控制占有、不暴力虐待又不冷落抛弃等。在相处期间应相互磨合(尊重、理解、包容和信任等)、相互成长,逐渐走向稳定和成熟。 感情出现问题时,双方各自在自身找原因,带着理智去思考,先理解对方的感受,而不是一上来就是怒火和大道理,分清感情与事实的比重。感受感受远比所谓的事实更重要,而在家庭中,理解并接受彼此的感受是最重要的。 心理需求的核心是感受,亲密关系的一个重要价值就在于交流并相互理解和接受彼此的感受。 感受问题解决了,其他小问题自然迎刃而解。解决孩子的问题同样如此,只是要在孩子的角度出发,别忘了每个大人都曾经是小孩。 千万不要拿孩子来当感情筹码,那样做太自私了。孩子是无辜的,生下来应该给予爱与呵护,通过陪伴以及好的教育手腕等,让他形成一个独立又健康的人格。也不得溺爱或虐待孩子。实际上,真正的爱孩子不是以爱之名绑架伤害,而是让孩子感到轻松、自由与安全,而且总是伴随着能力的解放,那会带来真正的优秀。 所以,不管男还是女,在生孩子前,都应该做最好的准备,不仅要有健康的心理与独立的人格,还要内观自己有没有时间(陪伴)、能力(面包和教育手腕)和精力(给予呵护呵爱)造福下一代,当个合格的父母。活到老、学到老,后期也要时刻反省,检查自己的不足,继续与孩子一同成长,突破认知。 分离和爱同等重要,它们是生命中最重要的两个主题,它们一起作用,让一个人成长,让一个人成为他自己。健康家庭的第一定律——夫妻关系,才是家中的No.1。 因此,夫妻间有了孩子之后,不可否认,部分或全部爱会转移到孩子身上,但等孩子慢慢成长还是要分离的,不能因为有了孩子就完全忽略夫妻间的感情维护。 不难发现,亲人间的理解总是很难,关键原因在于,我们习惯从自己的角度或立场去推测、揣摩、评价甚至抨击另一个人,却完全忘了对方也有一个与自己不同的角度与立场。 所以我们应该总是告诉(暗示)自己,告诉家人,要有逆向思维,要学会多角度思考,学会透过现象看本质。外在的世界都是自己内在的投射,如果能真正理解并好好利用这面诺大的镜子照照自己,那就是了解自己并自我成长的开始。 ……

从早上醒来开始看,看了近两个小时,眼睛扫过这些文字,思绪漂移到文中城市的各个场所:江边的芦苇荡,大大小小的公园,双层巴士上的黄昏日落,梧桐树下的秋天…… 一边读起这些文,一边好像真的漫步在熟悉的街道上,看着街道上那对高中情侣,男生白净女生可爱,粉红泡泡里不是一戳即逝的虚幻,而是温软又坚固的专注和双向奔赴,也是他们独有的青春。为梅丽尔·斯特里普爱情故事多次淌下眼泪的我,也在思量“青春”的含义。 “青春”是什么呢?成年之前的我,也以为每个人的青春里都能拥有“斯人如彩虹,遇上方知有”的幸运感受,都能遇上某个契合又相互专一的伙伴。兜兜转转过了十八年才发现每个人的青春都拥有自己的属性,每一笔纵横都带有自身的印记。有人收获学业,有人收获爱情,有人收获娱乐,有人收获畅快,有人成熟,有人晚熟,有人追悔,有人从容…… 青春是接受教育和自我教育的共生物吗?我还是不太理解,但愿现在还算是青春阶段。 去尝试,去学习,去失败,去获得。 最后,坦荡且无畏。 除去爱情,这部剧的内核大概也有家庭。世界上很多小花生,我想起李医生的一家四口,陈战士的一家三口,短视频里回复妈妈温柔又有力量的“为什么打人”扎实里溢满奔溃的那个拥抱和撕心的那句“他们说我没爸爸”(女孩子的父亲是消防员,在一次营救中牺牲)。身为家庭的局外人,我们做不了什么,但仍然希望每一个心怀温暖的人,能向他们更多地敞开怀抱,而不是射出一道扎入心坎的冷锋。 祝愿你们一切都好。

哈代总是善于描绘一种悲哀的、充满宿命论色彩的悲剧。与《记忆传授人The Giver》一样,主人公仍旧是一个毫不起眼的农村小人物(威塞克斯),最终无可奈地走向自我毁灭。 哈代通过两个女人,阿拉贝娜和淑,完成了对裘德爱情婚姻悲剧的描绘。前者的逢场作戏、讲求实际,工于心计;后者的不彻底反抗,随波逐流,导致裘德在事业与婚姻上受到双重打击,最后未到30岁便惨死于家中。一个小人物无论如何努力却无法突破阶级与社会的局限,仿佛永远做着徒劳努力的西西弗。但这种始终不懈的学习精神,仍然为人动容。

三星是给自己的,并不是文章不妙,而是私以为,读菲利普·诺伊斯先生的书,还是需要了解历史背景的,尤其是这一段的历史………