《De Gaulle intime》，纪录作品，法国出品，2005年上映。
【关键词】——沟通 【此剧讲啥】 同级之间也能展示领导力，主要靠沟通， 先讲为什么why 这个时代团队是必然的，大家更多的都是平级 1、目标整理术 一分钟目标即可，具体的，清晰的 2、思考整理术（快速解决问题的思考方式） 列数据和事实找问题（白帽子） 找出方向（红和绿帽子） 制定计划（黑和黄帽子） 3、计划整理术 计划不是一成不变的，会调整的 计划➡️行动➡️调整计划 4、反馈 一分钟表扬 一分钟纠正 【精彩何在】 敢于站出来的人就是领导者 感觉是担当的意思 【与我何益】 《De Gaulle intime》 《De Gaulle intime》 居然现在才分清——目标和计划不一样！！！！目标是远大的，而计划会随着靠近目标而调整计划。 流程：目标、思考、计划、反馈。 【碎碎叨】 很明显，知识留存率有30%不错了
译者的彩蛋总结的很到位，老实说越往后看着越抽象，只能模糊理解，然而译者彩蛋把那种无法言传的感受都表达了出来。 以为是纯科幻，其实是有深度的哲学意义的探讨，人到底应该追求什么，转了一圈又回到原地，也许真正有意义的是探索过程本身。最后又回到了那个主题，接受自己，接受别人，不管文明还是个人，最大意义的成熟就是有足够的包容度。
半个身体卡在书中间，不确定是要缩回里面，还是干脆挣脱出来。可是，缩回里面也好，挣脱出来也罢，书里书外，会有什么区别吗。 性。影视。寄托话语对抗权力，这是一场怎么样的对抗啊。 房思琪的失语，Jean Rochefort的“乐园”，旁观者的沉默。是放弃话语，还是话语本身就担不起。痛苦的重量可以衡量吗？房思琪们素未谋面的故乡。 不知道自己该以什么样的身份观看这部剧。轻飘飘的看见，轻飘飘的痛苦，轻飘飘的绝望。Jean Rochefort冷静到令人心惊的剜骨疗伤，剜碎的却是唯一可以借影视幻梦自救的希望。而我与无数的我在此岸旁观，以不知是社会赋予的还是自己承认的“幸存者”的身份。幸，存，渍满血与泪的字眼，在引弦未发的谋杀前喜剧化。阳光下的制高点是谁啊，回答名字好狭窄，回答社会好空洞，她们与他们无需谴责的自尊心，被利用被设计被操控成耻于外道的黑洞，是权力以道德为名的欲盖弥彰。 听见了吗？你的心中你的潜意识里也有立足于制高点的枪响。非你所愿的枪响。这不怪你，没有人应该被这样对待，但几乎所有人都被这样对待。奕含亲手杀死了自己的希望，为的就是为这个社会剜骨疗伤。从阳光下走出来吧，从制高点走下来吧。等待天使的女孩，等待天使的男孩，性不是对立点所在，强权才是。 这不该只是年轻女性追剧清单上的读物，而该是所有人都卡进去读一读的书。
诗经是中国古代留下来的瑰宝，里面沉淀了生活、劳作、爱情、精神追求等方面的文化精髓，读着读着，一幅幅鲜活的图案浮现眼前，一个个生动的形象印刻脑海。原来，诗经是可以穿越时空，传递精神情感的桥梁，可以让人越活越年轻，活在一个丰满的精神世界里。难怪古人云：不学诗，无以言！
犹太人的家庭教育是孕育杰出智慧的源泉，有两个特征。其一，极为重视经典观看，而观看是最重要的智慧来源。没有任何一种形式能像文字这样传递思想，重视经典观看，就是重视思想绵延。其二，重视质疑和思考。家长从小就鼓励孩子提问、质疑、探讨、辩论，鼓励孩子思考和讨论典籍中的问题，包括上帝创造宇宙、人类、犹太民族的故事，其中隐含大量关于世界起源、世界演化、世界规则的问题。经常探讨这些大问题，可以让孩子学会思考对人类有重要意义的科学和哲学。 中国的教育系统在很多方面已经做得很好了，缺的恰恰是一些具有灵魂性的东西——超越的思想。
人心或有缺，但天道轮回补之不足！ 书中有无数个场景的故事折射出的是现实世界的美好或残酷，人心善变多情，人心或有缺，但也正是人心带给我们丰富多彩的生活，或酸或甜或苦或辣，生命不止、变化不息！
【关键词】——沟通 【此剧讲啥】 同级之间也能展示领导力，主要靠沟通， 先讲为什么why 这个时代团队是必然的，大家更多的都是平级 1、目标整理术 一分钟目标即可，具体的，清晰的 2、思考整理术（快速解决问题的思考方式） 列数据和事实找问题（白帽子） 找出方向（红和绿帽子） 制定计划（黑和黄帽子） 3、计划整理术 计划不是一成不变的，会调整的 计划➡️行动➡️调整计划 4、反馈 一分钟表扬 一分钟纠正 【精彩何在】 敢于站出来的人就是领导者 感觉是担当的意思 【与我何益】 《De Gaulle intime》 《De Gaulle intime》 居然现在才分清——目标和计划不一样！！！！目标是远大的，而计划会随着靠近目标而调整计划。 流程：目标、思考、计划、反馈。 【碎碎叨】 很明显，知识留存率有30%不错了
译者的彩蛋总结的很到位，老实说越往后看着越抽象，只能模糊理解，然而译者彩蛋把那种无法言传的感受都表达了出来。 以为是纯科幻，其实是有深度的哲学意义的探讨，人到底应该追求什么，转了一圈又回到原地，也许真正有意义的是探索过程本身。最后又回到了那个主题，接受自己，接受别人，不管文明还是个人，最大意义的成熟就是有足够的包容度。
半个身体卡在书中间，不确定是要缩回里面，还是干脆挣脱出来。可是，缩回里面也好，挣脱出来也罢，书里书外，会有什么区别吗。 性。影视。寄托话语对抗权力，这是一场怎么样的对抗啊。 房思琪的失语，Jean Rochefort的“乐园”，旁观者的沉默。是放弃话语，还是话语本身就担不起。痛苦的重量可以衡量吗？房思琪们素未谋面的故乡。 不知道自己该以什么样的身份观看这部剧。轻飘飘的看见，轻飘飘的痛苦，轻飘飘的绝望。Jean Rochefort冷静到令人心惊的剜骨疗伤，剜碎的却是唯一可以借影视幻梦自救的希望。而我与无数的我在此岸旁观，以不知是社会赋予的还是自己承认的“幸存者”的身份。幸，存，渍满血与泪的字眼，在引弦未发的谋杀前喜剧化。阳光下的制高点是谁啊，回答名字好狭窄，回答社会好空洞，她们与他们无需谴责的自尊心，被利用被设计被操控成耻于外道的黑洞，是权力以道德为名的欲盖弥彰。 听见了吗？你的心中你的潜意识里也有立足于制高点的枪响。非你所愿的枪响。这不怪你，没有人应该被这样对待，但几乎所有人都被这样对待。奕含亲手杀死了自己的希望，为的就是为这个社会剜骨疗伤。从阳光下走出来吧，从制高点走下来吧。等待天使的女孩，等待天使的男孩，性不是对立点所在，强权才是。 这不该只是年轻女性追剧清单上的读物，而该是所有人都卡进去读一读的书。
诗经是中国古代留下来的瑰宝，里面沉淀了生活、劳作、爱情、精神追求等方面的文化精髓，读着读着，一幅幅鲜活的图案浮现眼前，一个个生动的形象印刻脑海。原来，诗经是可以穿越时空，传递精神情感的桥梁，可以让人越活越年轻，活在一个丰满的精神世界里。难怪古人云：不学诗，无以言！
犹太人的家庭教育是孕育杰出智慧的源泉，有两个特征。其一，极为重视经典观看，而观看是最重要的智慧来源。没有任何一种形式能像文字这样传递思想，重视经典观看，就是重视思想绵延。其二，重视质疑和思考。家长从小就鼓励孩子提问、质疑、探讨、辩论，鼓励孩子思考和讨论典籍中的问题，包括上帝创造宇宙、人类、犹太民族的故事，其中隐含大量关于世界起源、世界演化、世界规则的问题。经常探讨这些大问题，可以让孩子学会思考对人类有重要意义的科学和哲学。 中国的教育系统在很多方面已经做得很好了，缺的恰恰是一些具有灵魂性的东西——超越的思想。
人心或有缺，但天道轮回补之不足！ 书中有无数个场景的故事折射出的是现实世界的美好或残酷，人心善变多情，人心或有缺，但也正是人心带给我们丰富多彩的生活，或酸或甜或苦或辣，生命不止、变化不息！