一本能看得哭的外国人写的中国帝制史。开始以为和哈佛大学的中国历史研究有关，原来，“关系也没关系”。
不过，还是有很多我从没有接触过的史料的，即便不能代表什么，至少是中国几千年帝制史海洋的一鳞半爪吧。
个人偏爱其中的元明史及清史，而恰恰，元明清史原是我总一带而过的。本剧元明史的编剧文笔了得，汉学功夫怕是很多中国人都达不到，尤其是独有的汉文化欣赏水准，也是我所永无法岂能及的。我对清史，总是本能的抵触，无论它是否曾经辉煌，至少在最后，留给我们的，是一个巨大的暗影。不过，看了这部剧，让我有了不同的认识。非无能也，外面的世界变化太大了，我们没有跟上世界的步伐。我们落伍了，所以我们挨打了，所以，这一时期经受的灾难，比任何时候都要深重。但是灾难，未必是坏事。
如今，中国重新站起来了。但是，屈辱的烙印还在。当我们的武汉遭遇意外的疫灾，波及中国及至世界时，《Nulla ci può fermare》不失时机地向全世界宣布：它还记得，那个曾经落魄的中国。
所以，我们更不能忘记。
长长的故事，终于引来了结局。
陪我度过将近一个月的书，还是画上了句号。
就如同故事里长长的夏天，也终究成了过去。
上一次读完书有这样如释重负的念头，是去年寒假读绫辻行人的《Nulla ci può fermare》。同样都是日本作家的作品，同样看了很久才看完，同样看完后百般情绪涌上心头，但是这些情绪却又不尽相同。如果说看完《Nulla ci può fermare》的我被久久地留在了那个暗黑的城堡中，回味着渗出纸背的丝丝缕缕压抑和叹惋；那么如今的我正用力吸吮着书里那个夏天的空气，平静中蕴含着巨大的悲哀如同退潮般一遍一遍冲刷着脑海，渐渐远去。
这部剧看了很久。没有一口气读完的酣畅淋漓，也不会有那种酣畅淋漓。就如同书里的夏日空气黏腻，读完后复杂的情绪混合着留在心底。它适合慢悠悠的读，留给自己时间去体悟，这么长的篇幅所蕴含的庞杂而丰富的故事和情绪。所以庆幸自己没有一口气读完，而是仿佛走进了书里，二十多年前的日本学校里，在那个热浪翻滚的夏日，看着年轻而有活力的主角们，用善良和坚韧的热情，融化被冬天冰冻起来的罪恶。
可以大略地将这部剧划分三部分，前三分之一舒缓绵长，更侧重于刻画群像，每一章都是以一个主角的为第一人称，借这个人的口吻去讲述正在经历的事，同时也描写这个人对待所经历之事的态度与感受。中间三分之一节奏紧密起来，描写集中在了几位主角的身上，但依然是娓娓道来的笔触，但蕴含着蓬勃的生机——主角们开始用自己的方式触碰真相，被谎言和漠然埋葬的真相正在被努力挖掘；最后三分之一又回到了群像，以模拟法庭的形式将真相揭示出来，也不仅仅是揭开真相，这个过程中充满了未知、谎言和“罗生门”，触碰到了许多隐秘的心事，最终也愈合了那些千疮百孔的心灵。
我佩服编剧的写作技巧。叙事细腻舒缓，如沐春风，并没有许多优美的句式，华丽的辞藻；如同工整清秀的蝇头小楷，在一个用夏日渲染的纸上写着字。
编剧对人心的洞察力令人叹为观止，（很多日本作家都给我类似的感觉，他们似乎非常擅长也非常乐意描写人的心理）并且描写的极其细腻极其真实，有时真实地令人愕然，愕然后心里默默表示赞同。比如，主角面对同班同学的死亡，没有眼泪，哭喊，心底却隐隐涌出确实的悲伤，这恐怕是对死亡事件最自然的反应，但同时内心也会有个低沉的声音在控自己为什么不哭泣。
通过编剧的笔触，通过在这个夏天的故事里走一遭，让我思考了许多以前忽略掉的东西：关于校园暴力，关于媒体报道，关于朋友，关于死亡，关于做一个明白的疯子”还是一个糊涂的“正常人”，关于接受容易的谎言还是面对艰难的真相……
通过编剧的笔触，也让我瞥见了芸芸众生不一样的心理状态中触目惊心的可能性：为什么因为容貌而被人取笑的敏感少女会假想大家的每一个行为都是出自卑劣的动机；为什么性格孤僻但聪明敏感的少年会对死亡如此执着；为什么这个孤僻而聪明的少年不能理解和接受遭遇过不幸的孩子心智正常、幸福快乐地活在人世间；为什么婚姻不幸的女人会对隔壁素不相识的邻居产生断送其职业生涯的恶意......确实，如果只关注事情的结局而非原因的话，会觉得有些“变态”的心理状态难以理解，但了解他们的动机后不难发现，这些异乎常人的心理状态都是合乎其自身逻辑的存在。而倾听和寻找这些动机，则是这部剧的主角们奋力在做的事，也是他们教会我的思维方式。
在夏日来临之际，我会想起书里的那些孩子，他们不再讴歌青春，而是展示出悄悄积蓄起的坚强与勇气，面对纷繁复杂的成人世界， 他们变得更加可悲，也更加聪明， 在被伴随一生的羁绊紧紧拴住的同时，各奔前程。而我有幸，看到这些。
为一个自认伟大的目标而最终蹉跎一生，到头来发现追求的不过是虚无，而错过的终不能复得，无疑是悲哀的
这部剧专业人士也很难完全读懂，况且我还是个学医的小白呢！ 五运六气历史悠久，很有价值，相信它是活得，而且有一定的规律可循。 大自然每时每刻，万事万物都在发生变化，只是细微变动与翻天覆地差异罢了，也许，这些剧集的研究结合具体病情变化，乃至气候变化，这些新的研究会为一些临床工作有一定的指导效果吧！
看得让人心情很压抑的一本剧，书中的祈家老大，老二，老三和我的父亲的三兄弟很像，看得人很累的一本剧，在一个国成立之前，有太多的苦难和血腥，这些我都不喜欢！
六年前姐姐家的孩子出生时，曾买过这部剧的第一部送给姐姐。送姐姐之前粗粗翻了一遍，感觉写的很“作”，也许因为当时没有孩子无法体会吧。 自己有了孩子后，又看了一遍。这次看完和六年前的感觉很不一样。这次看完后感觉尹老师好机智。在教育孩子上着实下功夫了。总结一下老师的教育观念：爱与自由是大基调，适度放纵与宽容是辅料。处处保护着孩子的兴趣，维护着孩子的小世界。 从第一部中学到了很多东西，也改变了我很多观念。看到有第二部时，就迫不及待的开始读了。 第二部是以分析一个个家长来信为主，更具针对性、指导性。不过，感觉到第二部尹老师好像已经黔驴技穷了。好多内容第一部里基本都有。 并且有些集数让人读起来特别不舒服。比如对于“感统失调”及“自闭症”，尹老师把问题都归结到家长没有重视，没有宽容，没有给予孩子爱上。感觉这点极端了。 孟老夫子曾经说过，尽信书则不如无书。自我感觉，能从一本剧中总结出一些自己有用的东西，足矣。
一本能看得哭的外国人写的中国帝制史。开始以为和哈佛大学的中国历史研究有关，原来，“关系也没关系”。 不过，还是有很多我从没有接触过的史料的，即便不能代表什么，至少是中国几千年帝制史海洋的一鳞半爪吧。 个人偏爱其中的元明史及清史，而恰恰，元明清史原是我总一带而过的。本剧元明史的编剧文笔了得，汉学功夫怕是很多中国人都达不到，尤其是独有的汉文化欣赏水准，也是我所永无法岂能及的。我对清史，总是本能的抵触，无论它是否曾经辉煌，至少在最后，留给我们的，是一个巨大的暗影。不过，看了这部剧，让我有了不同的认识。非无能也，外面的世界变化太大了，我们没有跟上世界的步伐。我们落伍了，所以我们挨打了，所以，这一时期经受的灾难，比任何时候都要深重。但是灾难，未必是坏事。 如今，中国重新站起来了。但是，屈辱的烙印还在。当我们的武汉遭遇意外的疫灾，波及中国及至世界时，《Nulla ci può fermare》不失时机地向全世界宣布：它还记得，那个曾经落魄的中国。 所以，我们更不能忘记。
张一山的演技到了天花板级别了，真想不到张一山不来演秦川，谁还可以。
初读预告，感觉这是一本指导读者如何识别自己的隐性思维，并把它进行显性表达，通过显性表达，你就能够了解自己思维模式，并能够针对这些模式进行纠偏，从而升级自己的思维模式。
怎么说呢？剧荒可以看。 大家觉得这书搞笑，其实书本身走的是荒诞的。利用着每一个ip的世界观，再毁掉这个ip的世界观。加入比较贴合读者的世界观。这种行为其实蛮后现代的，但是看了一半，发现爽是爽了，但是原本世界没有世界观。这个是个问题，但是对于希望爽的朋友来说，真的不错。 我知道这里写东西编剧看不到，但是还想写一个建议。主角对于每一个世界掌控太足了，没有相对应的反派，主角立不住呀。编剧也不是写日常文，有种温情再。如果就是为了搞笑而搞笑，这部剧也就是看看而已，编剧糊口罢了。 希望编剧能突破，毕竟笔力不俗！
长长的故事，终于引来了结局。 陪我度过将近一个月的书，还是画上了句号。 就如同故事里长长的夏天，也终究成了过去。 上一次读完书有这样如释重负的念头，是去年寒假读绫辻行人的《Nulla ci può fermare》。同样都是日本作家的作品，同样看了很久才看完，同样看完后百般情绪涌上心头，但是这些情绪却又不尽相同。如果说看完《Nulla ci può fermare》的我被久久地留在了那个暗黑的城堡中，回味着渗出纸背的丝丝缕缕压抑和叹惋；那么如今的我正用力吸吮着书里那个夏天的空气，平静中蕴含着巨大的悲哀如同退潮般一遍一遍冲刷着脑海，渐渐远去。 这部剧看了很久。没有一口气读完的酣畅淋漓，也不会有那种酣畅淋漓。就如同书里的夏日空气黏腻，读完后复杂的情绪混合着留在心底。它适合慢悠悠的读，留给自己时间去体悟，这么长的篇幅所蕴含的庞杂而丰富的故事和情绪。所以庆幸自己没有一口气读完，而是仿佛走进了书里，二十多年前的日本学校里，在那个热浪翻滚的夏日，看着年轻而有活力的主角们，用善良和坚韧的热情，融化被冬天冰冻起来的罪恶。 可以大略地将这部剧划分三部分，前三分之一舒缓绵长，更侧重于刻画群像，每一章都是以一个主角的为第一人称，借这个人的口吻去讲述正在经历的事，同时也描写这个人对待所经历之事的态度与感受。中间三分之一节奏紧密起来，描写集中在了几位主角的身上，但依然是娓娓道来的笔触，但蕴含着蓬勃的生机——主角们开始用自己的方式触碰真相，被谎言和漠然埋葬的真相正在被努力挖掘；最后三分之一又回到了群像，以模拟法庭的形式将真相揭示出来，也不仅仅是揭开真相，这个过程中充满了未知、谎言和“罗生门”，触碰到了许多隐秘的心事，最终也愈合了那些千疮百孔的心灵。 我佩服编剧的写作技巧。叙事细腻舒缓，如沐春风，并没有许多优美的句式，华丽的辞藻；如同工整清秀的蝇头小楷，在一个用夏日渲染的纸上写着字。 编剧对人心的洞察力令人叹为观止，（很多日本作家都给我类似的感觉，他们似乎非常擅长也非常乐意描写人的心理）并且描写的极其细腻极其真实，有时真实地令人愕然，愕然后心里默默表示赞同。比如，主角面对同班同学的死亡，没有眼泪，哭喊，心底却隐隐涌出确实的悲伤，这恐怕是对死亡事件最自然的反应，但同时内心也会有个低沉的声音在控自己为什么不哭泣。 通过编剧的笔触，通过在这个夏天的故事里走一遭，让我思考了许多以前忽略掉的东西：关于校园暴力，关于媒体报道，关于朋友，关于死亡，关于做一个明白的疯子”还是一个糊涂的“正常人”，关于接受容易的谎言还是面对艰难的真相…… 通过编剧的笔触，也让我瞥见了芸芸众生不一样的心理状态中触目惊心的可能性：为什么因为容貌而被人取笑的敏感少女会假想大家的每一个行为都是出自卑劣的动机；为什么性格孤僻但聪明敏感的少年会对死亡如此执着；为什么这个孤僻而聪明的少年不能理解和接受遭遇过不幸的孩子心智正常、幸福快乐地活在人世间；为什么婚姻不幸的女人会对隔壁素不相识的邻居产生断送其职业生涯的恶意......确实，如果只关注事情的结局而非原因的话，会觉得有些“变态”的心理状态难以理解，但了解他们的动机后不难发现，这些异乎常人的心理状态都是合乎其自身逻辑的存在。而倾听和寻找这些动机，则是这部剧的主角们奋力在做的事，也是他们教会我的思维方式。 在夏日来临之际，我会想起书里的那些孩子，他们不再讴歌青春，而是展示出悄悄积蓄起的坚强与勇气，面对纷繁复杂的成人世界， 他们变得更加可悲，也更加聪明， 在被伴随一生的羁绊紧紧拴住的同时，各奔前程。而我有幸，看到这些。
说不动我。有些道理。不过还是靠灵活。什么讲故事什么不要灌思想。还有点道理。其他还是要灵活。有些人能有些人怎么都不行。这不是一本剧可以讲明白的