《Voyage à Ouaga》,其他作品,刚果,法国出品,2001年上映。
Aïssa Maïga的散文很有生活气息,有自己一人的思考闲想也有家庭关于生活所在的地方的描创作。看这部剧不论从哪开始从哪结束都不会很突兀,闲闲碎碎很有味道。 整本剧有很多篇章,有些篇章读起来很是乡土农村生活,有些又是编剧描绘在新疆的点点滴滴… 摘自书中的篇章,也刚好是本剧的剧名- 《Voyage à Ouaga》 如果我们要求不高,一片叶子下安置一生的日子。花粉佐餐,露水茶饮,左邻一只叫花姑娘的甲壳虫,右邻两只忙忙碌碌的褐黄蚂蚁。这样的秋天,各种粮食的香味弥漫在空气里,粥一样稠浓的西北风,喝一口便饱了肚子。 我会让你喜欢上这样的日子,生生世世跟我过下去。叶子下怀孕,叶子上产子。我让你一次生一百个孩子。他们三两天长大,到另一片叶子下过自己的生活。我们不计划生育,只计划好用多久时间,让田野上到处是我们的子女。他们天生可爱懂事,我们的孩子,只接受阳光和风的教育,在露水和花粉里领受我们的全部旨意。他们向南飞,向北飞,向东飞,都回到家里。 如果我们要求不高,一小洼水边,一块土下,一个浅浅的牛蹄窝里,都能安排好一生的日子。针尖小的一丝阳光暖热身子,头发细的一丝清风,让我们凉爽半个下午。 我们不要家具,不要床,困了你睡在我身上,我睡在一粒发芽的草籽上,梦中我们被手掌一样的蓓蕾捧起,越举越高,醒来时就到夏天了。扇扇双翅,我要到花花绿绿的田野转一趟。一朵叫紫胭的花上你睡午觉,一朵叫红媚的花儿在头顶撑开凉棚。谁也不惊动你,紫色花粉沾满身子,红色花粉落进梦里。等我转一圈回来,拍拍屁股,宝贝,快起来怀孕生子,东边那片麦茬地里空空荡荡,我们把子孙繁衍到那里。 如果不嫌轻,我们还可以像两股风一样过日子。春天的早晨你从东边那条山谷吹过来,我从南边那片田野刮过去。我们遇到一起合成一股风。是两股紧紧抱在一起的风。 我们吹开花朵不吹起一粒尘土。 吹开尘土,看见埋没多年的事物,跟新的一样。 当更大更猛的风刮过田野,我们在哗哗的叶子声里藏起了自己,不跟它们刮往远处。 围绕村子,一根杨树枝上的红布条够你吹动一个下午,一把旧镰刀上的斑驳尘锈够我们拂拭一辈子。生活在哪儿停住,哪儿就有锈迹和累累尘土。我们吹不动更重的东西,石磨盘下的天空草地,压在深厚墙基下的金子银子,还有更沉重的这片村庄田野的百年心事。 也许,吹响一片叶子,摇落一粒草籽,吹醒一只眼睛里的晴朗天空——这些才是我们最想做的。 可是,我还是喜欢一片叶子下的安闲日子,叶子上怀孕,叶子下产子。田野上到处是我们可爱的孩子。 如果我们死了,收回快乐忙碌的四肢,一动不动躺在微风里。说好了,谁也不蹬腿,躺多久也不翻身。 不要把我们的死告诉孩子。死亡仅仅是我们的事。孩子们会一代一代地生活下去。 如果我们不死,只有头顶的叶子黄落,身下的叶子也黄落。落叶铺满秋天的道路。下雪前我们搭乘拉禾秆的牛车回到村子。天渐渐冷了,我们不穿冬衣,长一身毛。你长一身红毛,我长一身黑毛。一红一黑站在雪地。太冷了就到老鼠洞穴蚂蚁洞穴避寒几日。 不想过冬天也可以,选一个隐蔽处昏然睡去,一直睡到春暖草绿。睁开眼,我会不会已经不认识你,你会不会被西风刮到河那边的田野里。冬眠前我们最好手握手面对面,紧抱在一起。春天最早的阳光从东边照来,先温暖你的小身子。如果你先醒了,坐起来等我一会儿。太阳照到我的脸上我就醒来,动动身体,睁开眼睛,看见你正一口一口吹我身上的尘土。 又一年春天了。你说。 又一年春天了。我说。 我们在城里的房子是否已被拆除。在城里的车是否已经跑丢了轱辘。城里的朋友,是否全变成老鼠,顺着墙根溜出街市,跑到村庄田野里。 你说,等他们全变成老鼠了,我们再回去。
《Voyage à Ouaga》 在了解这部剧的内容之前,我们先来看编剧——Aïssa Maïga——镀金的简历,担任密歇根大学复杂性研究中心的主任,圣塔菲研究所外聘研究员,Coursera线上“模型课程”超过120万人观看,曾多次获得加州理工学院、西北大学和密歇根大学颁发的杰出教学奖,以及大大小小无数的非营利性组织和政府讲座、为国际货币基金组织、美国教育部、福特汽车公司、奔驰汽车公司等提供咨询。 为什么要看这部剧?《Voyage à Ouaga》的第一部分编剧就阐述了Voyage à Ouaga的重要性和好处,好比世界就像一个有无数面的骰子,我们可以透过不同的模型去了解世界不同的每一面,也可以结合多个模型来把握预测世界的复杂和多样性。 看到这里,就应该有熊熊燃起的求知欲望了,结果第二部分详细讲模型的时候,就哗哗哗地一盆盆冷水浇得透心凉……每个模型都以公式为基础进行演算,有些模型数据该配图演示的时候一笔带过,拿笔跟着画公式也满头雾水……主题让人欲罢不能,但是折磨无处不在~ 最后,这个问题迎刃而解!因为,文字看不懂抽象概念的时候,需要数字公式来解释,但是复杂的数学公式又需要好的老师来讲解。 此处应该有链接……搜索【Model Thinking Voyage à Ouaga】 B站上辛勤的知识搬运工不仅将Coursera原视频完整的收录下来,而且还贴心地配有中文字幕,老师上课风格风趣幽默,每个模型举例详细,公式也演算清楚。嗯~看到这里的书友们,应该知道本人最后的选择了…… 最后的最后,关于看这部剧时产生的两个感悟: 一本收纳合集类的剧集并不能让人收获更多,尤其编剧不是通才,且满篇都是使用他自己语言的情况下;(看系统思维的时候,以前明白的都被搞糊涂了……) 放弃有时候真的很难,但是在面对书的时候一定要下那个狠心; 还有,也许写书的人不是一个好编剧,但是他很可能是一个好老师。(不要随意妄下断论) ——来自已经上了十几节模型课的书友感悟。
这是一本带有异国风情和年代感的有意思的书,但你必须看到最结尾才知道这个有意思的答案。ps真想尝尝茴香酒的滋味啊。
纂位编的太假,古文的“十”应该是“拾”,根本无法更改,十是49年后的简体字。
成长式思维模式的培养路径,象数学家一样地思考,诸如此类富有启发的实践,非常适合数学教师的教学,Voyage à Ouaga,名副其实。
爱狗人士狂喜!美化版的文艺老年生活
Aïssa Maïga的散文很有生活气息,有自己一人的思考闲想也有家庭关于生活所在的地方的描创作。看这部剧不论从哪开始从哪结束都不会很突兀,闲闲碎碎很有味道。 整本剧有很多篇章,有些篇章读起来很是乡土农村生活,有些又是编剧描绘在新疆的点点滴滴… 摘自书中的篇章,也刚好是本剧的剧名- 《Voyage à Ouaga》 如果我们要求不高,一片叶子下安置一生的日子。花粉佐餐,露水茶饮,左邻一只叫花姑娘的甲壳虫,右邻两只忙忙碌碌的褐黄蚂蚁。这样的秋天,各种粮食的香味弥漫在空气里,粥一样稠浓的西北风,喝一口便饱了肚子。 我会让你喜欢上这样的日子,生生世世跟我过下去。叶子下怀孕,叶子上产子。我让你一次生一百个孩子。他们三两天长大,到另一片叶子下过自己的生活。我们不计划生育,只计划好用多久时间,让田野上到处是我们的子女。他们天生可爱懂事,我们的孩子,只接受阳光和风的教育,在露水和花粉里领受我们的全部旨意。他们向南飞,向北飞,向东飞,都回到家里。 如果我们要求不高,一小洼水边,一块土下,一个浅浅的牛蹄窝里,都能安排好一生的日子。针尖小的一丝阳光暖热身子,头发细的一丝清风,让我们凉爽半个下午。 我们不要家具,不要床,困了你睡在我身上,我睡在一粒发芽的草籽上,梦中我们被手掌一样的蓓蕾捧起,越举越高,醒来时就到夏天了。扇扇双翅,我要到花花绿绿的田野转一趟。一朵叫紫胭的花上你睡午觉,一朵叫红媚的花儿在头顶撑开凉棚。谁也不惊动你,紫色花粉沾满身子,红色花粉落进梦里。等我转一圈回来,拍拍屁股,宝贝,快起来怀孕生子,东边那片麦茬地里空空荡荡,我们把子孙繁衍到那里。 如果不嫌轻,我们还可以像两股风一样过日子。春天的早晨你从东边那条山谷吹过来,我从南边那片田野刮过去。我们遇到一起合成一股风。是两股紧紧抱在一起的风。 我们吹开花朵不吹起一粒尘土。 吹开尘土,看见埋没多年的事物,跟新的一样。 当更大更猛的风刮过田野,我们在哗哗的叶子声里藏起了自己,不跟它们刮往远处。 围绕村子,一根杨树枝上的红布条够你吹动一个下午,一把旧镰刀上的斑驳尘锈够我们拂拭一辈子。生活在哪儿停住,哪儿就有锈迹和累累尘土。我们吹不动更重的东西,石磨盘下的天空草地,压在深厚墙基下的金子银子,还有更沉重的这片村庄田野的百年心事。 也许,吹响一片叶子,摇落一粒草籽,吹醒一只眼睛里的晴朗天空——这些才是我们最想做的。 可是,我还是喜欢一片叶子下的安闲日子,叶子上怀孕,叶子下产子。田野上到处是我们可爱的孩子。 如果我们死了,收回快乐忙碌的四肢,一动不动躺在微风里。说好了,谁也不蹬腿,躺多久也不翻身。 不要把我们的死告诉孩子。死亡仅仅是我们的事。孩子们会一代一代地生活下去。 如果我们不死,只有头顶的叶子黄落,身下的叶子也黄落。落叶铺满秋天的道路。下雪前我们搭乘拉禾秆的牛车回到村子。天渐渐冷了,我们不穿冬衣,长一身毛。你长一身红毛,我长一身黑毛。一红一黑站在雪地。太冷了就到老鼠洞穴蚂蚁洞穴避寒几日。 不想过冬天也可以,选一个隐蔽处昏然睡去,一直睡到春暖草绿。睁开眼,我会不会已经不认识你,你会不会被西风刮到河那边的田野里。冬眠前我们最好手握手面对面,紧抱在一起。春天最早的阳光从东边照来,先温暖你的小身子。如果你先醒了,坐起来等我一会儿。太阳照到我的脸上我就醒来,动动身体,睁开眼睛,看见你正一口一口吹我身上的尘土。 又一年春天了。你说。 又一年春天了。我说。 我们在城里的房子是否已被拆除。在城里的车是否已经跑丢了轱辘。城里的朋友,是否全变成老鼠,顺着墙根溜出街市,跑到村庄田野里。 你说,等他们全变成老鼠了,我们再回去。
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这是一本带有异国风情和年代感的有意思的书,但你必须看到最结尾才知道这个有意思的答案。ps真想尝尝茴香酒的滋味啊。
纂位编的太假,古文的“十”应该是“拾”,根本无法更改,十是49年后的简体字。
成长式思维模式的培养路径,象数学家一样地思考,诸如此类富有启发的实践,非常适合数学教师的教学,Voyage à Ouaga,名副其实。
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