《Quints: The First Year》，纪录作品，美国出品，2005年上映。
现在读起和很多年前意境似乎有不同，记得多年前自己也不甚求解，也懒得请教师父经中的意思，那时候记得一位师傅说你只管去念，到时候自然会知道的，因缘和合，法师慈悲，很智慧的解释了经文大意，是我目前读过心经释本中比较易懂的，而且书中充满了智慧，最近看了很多关于生命起源和生命科学的书，有的困惑也从书中找到了答案，感恩。
几年前就看过电视剧，至今才看的剧集。剧集很短，几个小时就看完了，而且好多情节让我想起了电视剧的情节。在看剧集的时候，还一边看了前人的划线评论，所以很多描写都让我发现莫绍谦是爱着童雪的，但是童雪却以为莫绍谦是恨她，况且她的心里还住着萧山。又是一部他爱她，而她却爱着另一个他，但是不同的是，莫绍谦太霸道了，太会威胁人了，即便后来知道他爱她，他也是这样，可能是他的性格使然吧，也许也是资本家的本性。但他后来不顾自己的利益帮童雪的时候，真真是被他感动到了，其实也不知道自己是在感动什么，但莫名戳中泪点。 其实挺困惑的一点是，我不知道童雪是否喜欢莫绍谦，虽然童雪一些下意识的动作说明她很依赖莫绍谦，但是我感觉剧集里面的她真的更爱的是萧山，感情这回事，谁又说得清。 希望童雪最后学成归来会与莫绍谦一起，不知道编剧为什么要删除那么甜蜜的番外，是因为不符合这悲情的气氛吗?毕竟是悲情天后
用“王者速读法”读完的第一本剧。方法运用的不算成功，全程花了两个多小时，还是会有过于追求细节和想要面面俱到的问题。但相较于之前咬文嚼字的观看方式——买了一年多的《Quints: The First Year》一直在积灰——已经算是不小的进步。 《Quints: The First Year》中的学习规律有很大启发作用，让我认识到应试教育背景下自己形成的许多学习习惯是错误的，做了太多无用功。比如，太过注重记笔记，忽略检索练习；只是被动接受知识，很少“生成性学习”（即在得到答案或解决方案前，主动回答疑问、解决问题）；没有定期练习，任由知识遗忘；没有自我测试，不认识自己知识的实际掌握水平等等。 书中首先讲的是学习是挑战天性的必修课，也就是说大脑天性喜欢轻松的学习，然而学习越轻松，效果越不好。耗费心血的学习，才是深层次的学习，才能将知识掌握地更扎实。所以，如果感到学习很难，不要认为是自己做错了，在克服困难的过程中，付出的认知努力越多，学到的东西才越深刻、越牢固。当然，要通过测试和反思来避免自己做无用功。 以下是一些具体的学习方法（这些学习规律和方法都经由科学研究得出）: 一、检索练习 就是通过回想事实、概念或事件的方式学习。通过检索记忆，可以强化负责学习的神经回路，强化记忆，阻止遗忘。并且多次检索会在大脑中形成更多的知识链和记忆结，知识会被掌握的更持久，也更容易被检索，能更好地解决问题。与检索练习相对的是反复观看，反复观看可以让我们更熟悉一段文字、一个知识点，创造出我们已经学会的假象，但其实我们很快就会遗忘。 二、间隔练习（定期练习） 顾名思义，就是不要集中练习，要有间隔地练习。集中练习的不利影响和反复观看很像，会越做越熟练，误以为自己已经掌握，实际上并不精通，不会产生持久的记忆，只是在浪费时间。而间隔练习可以防止遗忘，强化检索路径，对于保存知识至关重要。 间隔练习要如何当成学习方法使用？建立一份自测计划，在每个学习阶段之间都留出一段时间，具体多长时间取决于资料本身（对于很容易遗忘的知识，要隔几分钟复习一遍；对于课本上新学的知识，第一次接触后隔一两天温习一遍，之后隔上数天或一周再看一遍；对于确信自己掌握的知识，要隔月自测）。 3.穿插练习和多样化练习 穿插练习指穿插安排两个或更多的主题进行学习，以不断刷新我们对每个主题的记忆。从感觉上说，用穿插安排内容的方式学习，效果要比段落练习（先精通某类问题中的所有内容，再练习下一类问题）来的慢，但从掌握知识和长期记忆来看，穿插练习远比集中练习的效果好。进行穿插内容练习时，需要在每个科目的练习完成前就跳到下一个科目。 多样化练习指进行不同种类的练习，以提高活学活用的能力，能够举一反三。相比于难度较低、集中式的练习，多样化、难度更高的练习需要耗费更多脑力，通过这种方式学到的东西会被大脑变成更灵活的表征，适用范围也会更广。 所以，在安排自己学习进度的时候，可以加入其他的科目、技能，持续不断考验自己辨别问题的能力。 四、测验 测验不仅有利于检索记忆、防止遗忘，还有一个很重要的作用在于提高元认知能力（我们对知识掌握情况的理解，能准确判断知道什么，不知道什么，这对于决策至关重要），而后做出合理的学习安排。因为元认知往往会带来学习的假象，让我们高估自己的知识掌握情况和学习能力，所以我们需要用客观工具来消除假象的影响，这种客观工具就是测试，特别是考试（不要把它当做是衡量学习成果的标尺，而是把它看成从记忆中检索知识的练习）。 这一点我的感受特别深，记得在考研准备初期，对自己的学习能力和专业课要背的内容没有清醒的认识，信心满满，觉得自己肯定能行，但是到后期发现专业课根本背不完。 另外，还有细化、生成、反思
真的好无聊
看得出编剧是非常感性的一个人。内容和观点虽然有很多过于主观和想当然的东西，但读起来依然精彩。而且作为入门科普，他让更多的人了解到，喜欢上了明朝历史，他成功的做到了。 一直被模仿，从未被超越。其他朝代的那些事儿未必就不如明朝的精彩，但却都不如明月写的精彩！
还没看完书就扫了一遍评论，怎么觉得男主是个人渣呢？没有事业心，没有责任心，没有决断。辜负父母，辜负妻子。书中向远对张悦说，感性地活是需要成本的云云，原话我忘了，反正就是说有钱才可以任性，没钱任性不起。但是我觉得有钱也不该任性，尤其是钱也不是你赚的，拿父母的钱任自己的性的孩子都不是好孩子。至于大家说向远的命运不好源于他的强势自立，太理性了。其实不是根本不是，女人命运差的基本原因不过都是因为爱上了人渣。换个感性的人和他一起过也好不了，他不过是被兄妹情拖垮的废物罢了。这样的男人就不符合男性的性格特征嘛。
一直很喜欢顾大大的作品。我看大大的第一本剧是最美遇见你 到如今听说大大出新剧了就来看了。可能是我很少接触戏曲，觉得这部剧的故事很唯美 令人回味，也让我对戏曲产生了兴趣，更加对中华五千年传统文化精髓而自豪。希望顾大大能写出更多优秀作品
开头有点摸不着头脑，慢慢地不知不觉地居然被吸引进去，有点小奇幻，因而总想着后来的情节，当发现几个小故事之间互有关联时，有点惊喜有点期待，看到最后的结局，让人很满足，又意犹未尽。仔细回想，一条条线串联在一起但又不太明朗，索性去整理了时间线，这个过程太让人有成就感了。人生第一次。剧集里没有真正的好人和真正的坏人，尽管他们的行为可能非常人所为，但我还是觉得很真实，普通的老百姓就是这样生活在各式各样的矛盾和纠结中，而社会也不是非黑即白。
开局挺吸引人的，后面越来越没意思，光是认识认识某一个人都能惊天动地……靠谱点不行吗？
现在读起和很多年前意境似乎有不同，记得多年前自己也不甚求解，也懒得请教师父经中的意思，那时候记得一位师傅说你只管去念，到时候自然会知道的，因缘和合，法师慈悲，很智慧的解释了经文大意，是我目前读过心经释本中比较易懂的，而且书中充满了智慧，最近看了很多关于生命起源和生命科学的书，有的困惑也从书中找到了答案，感恩。
几年前就看过电视剧，至今才看的剧集。剧集很短，几个小时就看完了，而且好多情节让我想起了电视剧的情节。在看剧集的时候，还一边看了前人的划线评论，所以很多描写都让我发现莫绍谦是爱着童雪的，但是童雪却以为莫绍谦是恨她，况且她的心里还住着萧山。又是一部他爱她，而她却爱着另一个他，但是不同的是，莫绍谦太霸道了，太会威胁人了，即便后来知道他爱她，他也是这样，可能是他的性格使然吧，也许也是资本家的本性。但他后来不顾自己的利益帮童雪的时候，真真是被他感动到了，其实也不知道自己是在感动什么，但莫名戳中泪点。 其实挺困惑的一点是，我不知道童雪是否喜欢莫绍谦，虽然童雪一些下意识的动作说明她很依赖莫绍谦，但是我感觉剧集里面的她真的更爱的是萧山，感情这回事，谁又说得清。 希望童雪最后学成归来会与莫绍谦一起，不知道编剧为什么要删除那么甜蜜的番外，是因为不符合这悲情的气氛吗?毕竟是悲情天后
用“王者速读法”读完的第一本剧。方法运用的不算成功，全程花了两个多小时，还是会有过于追求细节和想要面面俱到的问题。但相较于之前咬文嚼字的观看方式——买了一年多的《Quints: The First Year》一直在积灰——已经算是不小的进步。 《Quints: The First Year》中的学习规律有很大启发作用，让我认识到应试教育背景下自己形成的许多学习习惯是错误的，做了太多无用功。比如，太过注重记笔记，忽略检索练习；只是被动接受知识，很少“生成性学习”（即在得到答案或解决方案前，主动回答疑问、解决问题）；没有定期练习，任由知识遗忘；没有自我测试，不认识自己知识的实际掌握水平等等。 书中首先讲的是学习是挑战天性的必修课，也就是说大脑天性喜欢轻松的学习，然而学习越轻松，效果越不好。耗费心血的学习，才是深层次的学习，才能将知识掌握地更扎实。所以，如果感到学习很难，不要认为是自己做错了，在克服困难的过程中，付出的认知努力越多，学到的东西才越深刻、越牢固。当然，要通过测试和反思来避免自己做无用功。 以下是一些具体的学习方法（这些学习规律和方法都经由科学研究得出）: 一、检索练习 就是通过回想事实、概念或事件的方式学习。通过检索记忆，可以强化负责学习的神经回路，强化记忆，阻止遗忘。并且多次检索会在大脑中形成更多的知识链和记忆结，知识会被掌握的更持久，也更容易被检索，能更好地解决问题。与检索练习相对的是反复观看，反复观看可以让我们更熟悉一段文字、一个知识点，创造出我们已经学会的假象，但其实我们很快就会遗忘。 二、间隔练习（定期练习） 顾名思义，就是不要集中练习，要有间隔地练习。集中练习的不利影响和反复观看很像，会越做越熟练，误以为自己已经掌握，实际上并不精通，不会产生持久的记忆，只是在浪费时间。而间隔练习可以防止遗忘，强化检索路径，对于保存知识至关重要。 间隔练习要如何当成学习方法使用？建立一份自测计划，在每个学习阶段之间都留出一段时间，具体多长时间取决于资料本身（对于很容易遗忘的知识，要隔几分钟复习一遍；对于课本上新学的知识，第一次接触后隔一两天温习一遍，之后隔上数天或一周再看一遍；对于确信自己掌握的知识，要隔月自测）。 3.穿插练习和多样化练习 穿插练习指穿插安排两个或更多的主题进行学习，以不断刷新我们对每个主题的记忆。从感觉上说，用穿插安排内容的方式学习，效果要比段落练习（先精通某类问题中的所有内容，再练习下一类问题）来的慢，但从掌握知识和长期记忆来看，穿插练习远比集中练习的效果好。进行穿插内容练习时，需要在每个科目的练习完成前就跳到下一个科目。 多样化练习指进行不同种类的练习，以提高活学活用的能力，能够举一反三。相比于难度较低、集中式的练习，多样化、难度更高的练习需要耗费更多脑力，通过这种方式学到的东西会被大脑变成更灵活的表征，适用范围也会更广。 所以，在安排自己学习进度的时候，可以加入其他的科目、技能，持续不断考验自己辨别问题的能力。 四、测验 测验不仅有利于检索记忆、防止遗忘，还有一个很重要的作用在于提高元认知能力（我们对知识掌握情况的理解，能准确判断知道什么，不知道什么，这对于决策至关重要），而后做出合理的学习安排。因为元认知往往会带来学习的假象，让我们高估自己的知识掌握情况和学习能力，所以我们需要用客观工具来消除假象的影响，这种客观工具就是测试，特别是考试（不要把它当做是衡量学习成果的标尺，而是把它看成从记忆中检索知识的练习）。 这一点我的感受特别深，记得在考研准备初期，对自己的学习能力和专业课要背的内容没有清醒的认识，信心满满，觉得自己肯定能行，但是到后期发现专业课根本背不完。 另外，还有细化、生成、反思
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看得出编剧是非常感性的一个人。内容和观点虽然有很多过于主观和想当然的东西，但读起来依然精彩。而且作为入门科普，他让更多的人了解到，喜欢上了明朝历史，他成功的做到了。 一直被模仿，从未被超越。其他朝代的那些事儿未必就不如明朝的精彩，但却都不如明月写的精彩！
还没看完书就扫了一遍评论，怎么觉得男主是个人渣呢？没有事业心，没有责任心，没有决断。辜负父母，辜负妻子。书中向远对张悦说，感性地活是需要成本的云云，原话我忘了，反正就是说有钱才可以任性，没钱任性不起。但是我觉得有钱也不该任性，尤其是钱也不是你赚的，拿父母的钱任自己的性的孩子都不是好孩子。至于大家说向远的命运不好源于他的强势自立，太理性了。其实不是根本不是，女人命运差的基本原因不过都是因为爱上了人渣。换个感性的人和他一起过也好不了，他不过是被兄妹情拖垮的废物罢了。这样的男人就不符合男性的性格特征嘛。
一直很喜欢顾大大的作品。我看大大的第一本剧是最美遇见你 到如今听说大大出新剧了就来看了。可能是我很少接触戏曲，觉得这部剧的故事很唯美 令人回味，也让我对戏曲产生了兴趣，更加对中华五千年传统文化精髓而自豪。希望顾大大能写出更多优秀作品
开头有点摸不着头脑，慢慢地不知不觉地居然被吸引进去，有点小奇幻，因而总想着后来的情节，当发现几个小故事之间互有关联时，有点惊喜有点期待，看到最后的结局，让人很满足，又意犹未尽。仔细回想，一条条线串联在一起但又不太明朗，索性去整理了时间线，这个过程太让人有成就感了。人生第一次。剧集里没有真正的好人和真正的坏人，尽管他们的行为可能非常人所为，但我还是觉得很真实，普通的老百姓就是这样生活在各式各样的矛盾和纠结中，而社会也不是非黑即白。
开局挺吸引人的，后面越来越没意思，光是认识认识某一个人都能惊天动地……靠谱点不行吗？