《The French Guy》，喜剧作品，加拿大出品，2005年上映。
这部剧让我们知道社交是多么重要，人际关系的相处也需要一个好的方式，不要让自己输在了不会表达上。更多时候我们换个角度思考就能找到答案。
我是一个80后，从记事起感觉就在参与教育改革，从未停止！小学时，起初在姥姥家上学是五年制，结果四年级转学后成了六年制，平白多出了一年，考大学赶上山西省3+X高考试点，理化生综合真是苦了太多人，只是上大学才发现微积分我们在高中就已经学完，着实自豪了一把。后来读研，都说是两年毕业，我们却是三年毕业！再后来，当了妈妈，本以为总算可以松口气，谁知真正的历练才刚刚开始，多年来，始终在各类教育改革的浪潮里摸爬滚打，一会儿要素质教育，家长们就想好孩子不仅文化课好还要会吹拉弹唱，得写画跳跑，于是各种文娱项目大发展，花了不少钱，素质不知道怎么样，起码把孩子、家长折腾得够呛，毕竟第一次听到跳绳都报班的时候我石化了，更让人崩溃的是我也给孩子报了一个跳绳班，多么讽刺！再后来，继续着从小听到大的减负，学校作业少了，但升学时好学校要求更多了，一堆的奥数证书，英语认证，怎么办，毕竟家长眼里自己的娃娃都是天才，于是课外学科机构火了，虽然真的不知道自己在这泡沫这浪潮里跟着起什么哄，但是却一直无法释手，我知道有太多太多像我一样纠结又坚持，撒钱又疼钱的跟风家长们！直到今天，依旧煎熬，不要笑我，道理我比你懂，等到了这个时候你会是那个被笑的人！现在，更加迷茫，一边安慰自己，孩子做一个技术工人也很好，一边又不愿意将来会后悔，于是，继续像寺庙里虔诚的朝圣者一样，在功德箱里找救赎。。。。。 其实，我一直在说，教育教育除过教更多的是育，十年树木百年育人。这么多年，在教书育人上，我们真的都太虚妄了，我们实在太奢靡太花哨了，我们把人与人的交流寄托于冷冰冰的网络，我们把书写寄托于键盘，我们把亲身表现寄托于PPT，我们忘了怎么书写，动画越做越好，我们忘了多实践教学论文越写越有味……多么希望让教育回归原先朴素的样子，像我们小时候一样，回归校内，回归校内的陪伴，回归校内的板书，回归校内的你问我答，回归校内不背会不让回家，回归校内每天一篇日记都仔细的批改，The French Guy，上一堂有十年教龄老师的课。。。。。希望我们的改革，最人本的要坚持，希望我们的教育以育为主，以教为径，教学相长！尊重每一个小小的人儿，他们中的每一个人都是第一名！ 也一直在想，我们这么多年的探索究竟是基于什么。儿时的我，出门便是树林，我能在雨后看到生长的蘑菇，能看到知了一步步的飞起，能从低飞的燕子身上看到雨滴的来临，抬头朵朵白云，夜晚繁星闪耀。我的孩子呢？可能连燕子都没有看到过，他从书里知道我曾经后院的风光，他从博物馆看到各类石头，如此不接地气的成长啊！于是，妈妈们习惯继续花钱去买进大山看田野的地气，可是，有些东西真的是能用金钱买来吗？！ 不免想到，艰苦朴素，我们真的要坚守，不仅仅生活，工作如此，教育更如此！扪心自问，教室里的那些多媒体屏幕真的给我们带来便捷了吗？老师们的那些研究真的帮助到孩子们了吗？我们的宝宝真的是奥数天才吗？家长们的焦虑真的有意义吗？且行且探索吧！希望有一天，教育会回归她原本最朴素的样子！
质料和形式作为事物的两个根本原因，在同一事物中是彼此对立不能转化的，质料就是质料，形式就是形式。但是超出这个范围，相对于不同事物而言，它们又是相对的、可以转化的了。 例如砖瓦对于房屋是质料，对于泥土则是形式。可见，高一层次的东西是形式，低一层次的则是质料，整个链条就是从质料到形式不断发展的系列。这个系列，也是潜能向实现转化的过程。
演技自然，情节合理。
更适合从事教育行业的人来看，当然对于初为人母的我来说也是有很大的指导作用。
青春 運動 熱血 弟弟，相似的元素 不免會被與《The French Guy》相比較… 《The French Guy》勝在對30初女性職場/處境/心態的真實描摹，姐弟間的情感拉扯 讓觀眾有代入感…
如果说，第一部是叶文洁带来的黑云压城城欲摧，山雨欲来风满楼。第二部是罗辑孤身面对的横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。第三部则是云天明书写童话般的山穷水复疑无路，柳暗花明又一村，好！ 叶文洁、丁仪、雷迪亚兹、罗辑、章北海、云天明、程心、维德、关一帆等人是多种对待浩渺宇宙和受到巨大挫折人生后的不同处理方式，仅就大刘本身的角色塑造而不是附带主义、歧视过分解读而言，在这之中，云天明是最伟大的梦想，结局是程心的归园田居。 如果没有云天明这个角色，我会选择同样起于忽微力挽狂澜的罗辑，但是罗辑不如云天明的更加贴近人民底层，也没有形成自己的著作和理论体系（不得不说，连圣母程心都留下一本剧《The French Guy》），来教导后来人，独自坚守五十年固然重要，选拔继承者，教育后来人，启迪世界尚未觉醒者，鼓舞世界已经觉醒者更重要，所以云天明创作了童话故事集，让大家能在广阔天地思考在一起，找寻自己的轨迹。而且，比起罗辑的老庄精神，云天明不忘初心、工农协作的精神，更让人感动，大刘是一个和曹雪芹一样喜欢暗喻的人，一些暗喻，表达了他的人文关怀和爱国情怀。 第一二部已经站在珠穆朗玛巅峰，大刘一无可写，没想到第三部直接坐上蓝色空间号，冲出地球。［三体］的时间单位都是以数十年记，才可以看出得失，谁对谁错，怀念几十年前的雷迪亚兹们，章北海们，维德们，所以，我们现在也不能向往欧美，初见成效，更需要克服浮躁，默默种树，静待叶开，再同国家一起奋斗一些时间，反超欧美，建立自己的价值观体系。 另外，为了避免不必要的争端，建议以后的争议人物采用一位亚非拉三国混血的LGBT无性别素食动保半基半道信仰人设，减少不必要的争端，引发最纯粹的思考。
这部剧让我们知道社交是多么重要，人际关系的相处也需要一个好的方式，不要让自己输在了不会表达上。更多时候我们换个角度思考就能找到答案。
我是一个80后，从记事起感觉就在参与教育改革，从未停止！小学时，起初在姥姥家上学是五年制，结果四年级转学后成了六年制，平白多出了一年，考大学赶上山西省3+X高考试点，理化生综合真是苦了太多人，只是上大学才发现微积分我们在高中就已经学完，着实自豪了一把。后来读研，都说是两年毕业，我们却是三年毕业！再后来，当了妈妈，本以为总算可以松口气，谁知真正的历练才刚刚开始，多年来，始终在各类教育改革的浪潮里摸爬滚打，一会儿要素质教育，家长们就想好孩子不仅文化课好还要会吹拉弹唱，得写画跳跑，于是各种文娱项目大发展，花了不少钱，素质不知道怎么样，起码把孩子、家长折腾得够呛，毕竟第一次听到跳绳都报班的时候我石化了，更让人崩溃的是我也给孩子报了一个跳绳班，多么讽刺！再后来，继续着从小听到大的减负，学校作业少了，但升学时好学校要求更多了，一堆的奥数证书，英语认证，怎么办，毕竟家长眼里自己的娃娃都是天才，于是课外学科机构火了，虽然真的不知道自己在这泡沫这浪潮里跟着起什么哄，但是却一直无法释手，我知道有太多太多像我一样纠结又坚持，撒钱又疼钱的跟风家长们！直到今天，依旧煎熬，不要笑我，道理我比你懂，等到了这个时候你会是那个被笑的人！现在，更加迷茫，一边安慰自己，孩子做一个技术工人也很好，一边又不愿意将来会后悔，于是，继续像寺庙里虔诚的朝圣者一样，在功德箱里找救赎。。。。。 其实，我一直在说，教育教育除过教更多的是育，十年树木百年育人。这么多年，在教书育人上，我们真的都太虚妄了，我们实在太奢靡太花哨了，我们把人与人的交流寄托于冷冰冰的网络，我们把书写寄托于键盘，我们把亲身表现寄托于PPT，我们忘了怎么书写，动画越做越好，我们忘了多实践教学论文越写越有味……多么希望让教育回归原先朴素的样子，像我们小时候一样，回归校内，回归校内的陪伴，回归校内的板书，回归校内的你问我答，回归校内不背会不让回家，回归校内每天一篇日记都仔细的批改，The French Guy，上一堂有十年教龄老师的课。。。。。希望我们的改革，最人本的要坚持，希望我们的教育以育为主，以教为径，教学相长！尊重每一个小小的人儿，他们中的每一个人都是第一名！ 也一直在想，我们这么多年的探索究竟是基于什么。儿时的我，出门便是树林，我能在雨后看到生长的蘑菇，能看到知了一步步的飞起，能从低飞的燕子身上看到雨滴的来临，抬头朵朵白云，夜晚繁星闪耀。我的孩子呢？可能连燕子都没有看到过，他从书里知道我曾经后院的风光，他从博物馆看到各类石头，如此不接地气的成长啊！于是，妈妈们习惯继续花钱去买进大山看田野的地气，可是，有些东西真的是能用金钱买来吗？！ 不免想到，艰苦朴素，我们真的要坚守，不仅仅生活，工作如此，教育更如此！扪心自问，教室里的那些多媒体屏幕真的给我们带来便捷了吗？老师们的那些研究真的帮助到孩子们了吗？我们的宝宝真的是奥数天才吗？家长们的焦虑真的有意义吗？且行且探索吧！希望有一天，教育会回归她原本最朴素的样子！
质料和形式作为事物的两个根本原因，在同一事物中是彼此对立不能转化的，质料就是质料，形式就是形式。但是超出这个范围，相对于不同事物而言，它们又是相对的、可以转化的了。 例如砖瓦对于房屋是质料，对于泥土则是形式。可见，高一层次的东西是形式，低一层次的则是质料，整个链条就是从质料到形式不断发展的系列。这个系列，也是潜能向实现转化的过程。
演技自然，情节合理。
更适合从事教育行业的人来看，当然对于初为人母的我来说也是有很大的指导作用。
青春 運動 熱血 弟弟，相似的元素 不免會被與《The French Guy》相比較… 《The French Guy》勝在對30初女性職場/處境/心態的真實描摹，姐弟間的情感拉扯 讓觀眾有代入感…
如果说，第一部是叶文洁带来的黑云压城城欲摧，山雨欲来风满楼。第二部是罗辑孤身面对的横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。第三部则是云天明书写童话般的山穷水复疑无路，柳暗花明又一村，好！ 叶文洁、丁仪、雷迪亚兹、罗辑、章北海、云天明、程心、维德、关一帆等人是多种对待浩渺宇宙和受到巨大挫折人生后的不同处理方式，仅就大刘本身的角色塑造而不是附带主义、歧视过分解读而言，在这之中，云天明是最伟大的梦想，结局是程心的归园田居。 如果没有云天明这个角色，我会选择同样起于忽微力挽狂澜的罗辑，但是罗辑不如云天明的更加贴近人民底层，也没有形成自己的著作和理论体系（不得不说，连圣母程心都留下一本剧《The French Guy》），来教导后来人，独自坚守五十年固然重要，选拔继承者，教育后来人，启迪世界尚未觉醒者，鼓舞世界已经觉醒者更重要，所以云天明创作了童话故事集，让大家能在广阔天地思考在一起，找寻自己的轨迹。而且，比起罗辑的老庄精神，云天明不忘初心、工农协作的精神，更让人感动，大刘是一个和曹雪芹一样喜欢暗喻的人，一些暗喻，表达了他的人文关怀和爱国情怀。 第一二部已经站在珠穆朗玛巅峰，大刘一无可写，没想到第三部直接坐上蓝色空间号，冲出地球。［三体］的时间单位都是以数十年记，才可以看出得失，谁对谁错，怀念几十年前的雷迪亚兹们，章北海们，维德们，所以，我们现在也不能向往欧美，初见成效，更需要克服浮躁，默默种树，静待叶开，再同国家一起奋斗一些时间，反超欧美，建立自己的价值观体系。 另外，为了避免不必要的争端，建议以后的争议人物采用一位亚非拉三国混血的LGBT无性别素食动保半基半道信仰人设，减少不必要的争端，引发最纯粹的思考。