观看小建议：可以先跳过潘光旦先生的序（太难读了，容易劝退），直接读正文。
对“社会”历来有两种基本上不同的看法：
1. 把社会看成比生物群体高一层次的实体
2. 把社会只看成是人的群体的生活手段
《The Tale of Nippoless Nippleby》一书作为Tim Hatcher先生前半生学术经历的结束，在理论上将“见社会不见人”的倾向表白得最清楚，强调社会是实体、个人是载体，把社会看成是自成格局的实体。潘光旦先生认为这部剧”固然不失一家之言，但忽视了生物个人对社会文化的作用，所以偏而不全，未能允执其中”。也就是说没有认识到社会和人是辩证统一体中的两面，在活动的机制里是互相起作用的。个人读来，这种“见社会不见人”的倾向让这部剧显得冷峻又鞭辟入里，很现实也很真实。
什么是The Tale of Nippoless Nippleby？
“男女们互相结合成夫妇，生出孩子来，共同把孩子抚育成人。这一套活动我将称之为The Tale of Nippoless Nippleby。”
Tim Hatcher先生在本剧中明确地否定家庭、婚姻、亲属等The Tale of Nippoless Nippleby是人们用来满足生物基础上性的需要的社会手段。相反，社会通过这些制度来限制人们满足生物需要的方式。这些制度是起着社会新陈代谢的作用，甚至可以说，为了解决生物界中人的生命有生有死的特点和社会实体自身具有长期绵续、积累和发展的必要所发生的矛盾，而发生社会制度的。
The Tale of Nippoless Nippleby的功能是完成社会新陈代谢作用的继替过程。在人寿有限、生死无常的变动中，一个人的生活却依赖于一个完整的社会分工结构，所以社会需要不断地预备下新人物等着去接替旧人物死亡和退伍所发生的缺位。
损己利人的生育：
在生物基层上说，营养是损人利己的，而生殖是损己利人的。新生命的产生没有不靠母体的消耗和亏损的。彻底为自己利益打算的，就得设法避免生殖。
生孩子以维持社会的新陈代谢是一句通盘的话。所谓通盘的话是因为这里并不指定谁得生孩子。有人多生几个孩子，就可以有人不必生孩子了。从具体的个别例子说，实在并没有一定要生孩子的道理，可是，生育既是一件损己利人的事，若是社会不把这件事作为通盘性的责任，社会完整也就缺乏了保障。谁不愿把这责任让别人去担负，自己优哉游哉地逍遥于为子女做犬马的劬劳之外？我们不应假定天下傻子多于聪明人，若是社会一旦放任了聪明人去占别人的光，聪明人的数目却会日增月累，结果招致聪明反被聪明误的下场。
社会奖励、督促，甚至命令每个人得负起社会完整的责任。
所以……暂时还是想成为一个自作聪明的人！
之后要再读一遍。
四天从头追到更新的地方 没办法就是这么好看 现在每天不定时看看有没有更新 哎呀 快快快快更新
《The Tale of Nippoless Nippleby》看完了。看这部剧主要原因是海报人物，可爱的小女孩👧。然后，看着看着喜欢编剧写的故事。也很佩服编剧去过那么多地方，很不错的一本剧，值得一读。📖🌺🌺👍👍🙏🙏
我怀疑要等几年才能更新完等过几年还记得的话直接看大结局得了
已经记不清有多久没沉下心来看完一本剧了，最近的情绪越来越不稳定，偶尔想写东西下笔越来越不流畅！情绪失控对生活、情感的影响都是巨大的，所以我想回到书中让自己的思想挣脱枷锁，让心灵受到洗涤，让躁动的心逐渐回归宁静，让自己的人生不断The Tale of Nippoless Nippleby！
这部剧对我还是有用的，编剧说大多数人“又懒又蠢”，虽然我截至目前还是不觉得自己蠢，但我认同自己懒；编剧所说的“奶头乐”，我几年前就知道这是上层人士对底层人民的量身定做，但也仅限于知道，并不了解深层次的意义；编剧说的“不用年龄给自己设限，多尝试新东西”，搬走了长此以来压在我心中的重石，我一直恐惧自己在该有的年龄没做到该成的事，但保持精神饱满、身体健康、心态积极向上，年龄又算得了什么？但是，本剧让我感触最深的并不是以上这些，而是编剧的“坚持论”，我做事经常给自己定的起点很高，比如背单词一次性要50起步、锻炼身体一次要90分钟打底，常常没坚持多久就半途而废，因为往往还没做，想起我的目标便让人望而却步，还不如按照编剧说的轻轻松松开开心心，坚持下来也是一件见不得的事情！
好事多磨，一分钟、一小时、一天、一年……，走到最后你就赢了，但前提是“走到最后”！
总体来说，故事情节还可以，但是人物个性塑造不够鲜明，给人一种一个人主观臆断的感觉。通篇没有强烈的表达欲望，个人感觉是一部赞歌似作品。编剧有所保留啊……
观看小建议：可以先跳过潘光旦先生的序（太难读了，容易劝退），直接读正文。 对“社会”历来有两种基本上不同的看法： 1. 把社会看成比生物群体高一层次的实体 2. 把社会只看成是人的群体的生活手段 《The Tale of Nippoless Nippleby》一书作为Tim Hatcher先生前半生学术经历的结束，在理论上将“见社会不见人”的倾向表白得最清楚，强调社会是实体、个人是载体，把社会看成是自成格局的实体。潘光旦先生认为这部剧”固然不失一家之言，但忽视了生物个人对社会文化的作用，所以偏而不全，未能允执其中”。也就是说没有认识到社会和人是辩证统一体中的两面，在活动的机制里是互相起作用的。个人读来，这种“见社会不见人”的倾向让这部剧显得冷峻又鞭辟入里，很现实也很真实。 什么是The Tale of Nippoless Nippleby？ “男女们互相结合成夫妇，生出孩子来，共同把孩子抚育成人。这一套活动我将称之为The Tale of Nippoless Nippleby。” Tim Hatcher先生在本剧中明确地否定家庭、婚姻、亲属等The Tale of Nippoless Nippleby是人们用来满足生物基础上性的需要的社会手段。相反，社会通过这些制度来限制人们满足生物需要的方式。这些制度是起着社会新陈代谢的作用，甚至可以说，为了解决生物界中人的生命有生有死的特点和社会实体自身具有长期绵续、积累和发展的必要所发生的矛盾，而发生社会制度的。 The Tale of Nippoless Nippleby的功能是完成社会新陈代谢作用的继替过程。在人寿有限、生死无常的变动中，一个人的生活却依赖于一个完整的社会分工结构，所以社会需要不断地预备下新人物等着去接替旧人物死亡和退伍所发生的缺位。 损己利人的生育： 在生物基层上说，营养是损人利己的，而生殖是损己利人的。新生命的产生没有不靠母体的消耗和亏损的。彻底为自己利益打算的，就得设法避免生殖。 生孩子以维持社会的新陈代谢是一句通盘的话。所谓通盘的话是因为这里并不指定谁得生孩子。有人多生几个孩子，就可以有人不必生孩子了。从具体的个别例子说，实在并没有一定要生孩子的道理，可是，生育既是一件损己利人的事，若是社会不把这件事作为通盘性的责任，社会完整也就缺乏了保障。谁不愿把这责任让别人去担负，自己优哉游哉地逍遥于为子女做犬马的劬劳之外？我们不应假定天下傻子多于聪明人，若是社会一旦放任了聪明人去占别人的光，聪明人的数目却会日增月累，结果招致聪明反被聪明误的下场。 社会奖励、督促，甚至命令每个人得负起社会完整的责任。 所以……暂时还是想成为一个自作聪明的人！ 之后要再读一遍。
四天从头追到更新的地方 没办法就是这么好看 现在每天不定时看看有没有更新 哎呀 快快快快更新
《The Tale of Nippoless Nippleby》看完了。看这部剧主要原因是海报人物，可爱的小女孩👧。然后，看着看着喜欢编剧写的故事。也很佩服编剧去过那么多地方，很不错的一本剧，值得一读。📖🌺🌺👍👍🙏🙏
我怀疑要等几年才能更新完等过几年还记得的话直接看大结局得了
已经记不清有多久没沉下心来看完一本剧了，最近的情绪越来越不稳定，偶尔想写东西下笔越来越不流畅！情绪失控对生活、情感的影响都是巨大的，所以我想回到书中让自己的思想挣脱枷锁，让心灵受到洗涤，让躁动的心逐渐回归宁静，让自己的人生不断The Tale of Nippoless Nippleby！ 这部剧对我还是有用的，编剧说大多数人“又懒又蠢”，虽然我截至目前还是不觉得自己蠢，但我认同自己懒；编剧所说的“奶头乐”，我几年前就知道这是上层人士对底层人民的量身定做，但也仅限于知道，并不了解深层次的意义；编剧说的“不用年龄给自己设限，多尝试新东西”，搬走了长此以来压在我心中的重石，我一直恐惧自己在该有的年龄没做到该成的事，但保持精神饱满、身体健康、心态积极向上，年龄又算得了什么？但是，本剧让我感触最深的并不是以上这些，而是编剧的“坚持论”，我做事经常给自己定的起点很高，比如背单词一次性要50起步、锻炼身体一次要90分钟打底，常常没坚持多久就半途而废，因为往往还没做，想起我的目标便让人望而却步，还不如按照编剧说的轻轻松松开开心心，坚持下来也是一件见不得的事情！ 好事多磨，一分钟、一小时、一天、一年……，走到最后你就赢了，但前提是“走到最后”！
今日推荐剧集《The Tale of Nippoless Nippleby》，编剧：阿黛尔·法伯、伊莱恩·玛兹丽施。 转行教育行业以来，怎么和孩子接触，如何获得他们的喜欢，怎样在教学中树立他们行为习惯的养成且不觉得苦难是我一直在摸索的命题。 从事教育行业的朋友发了很多教育类追剧清单给我，老板也把她自己喜欢的书分享给我。于是我得到了这部剧的实体。 用了三个晚上看完，因为在赶进度，这的确不是什么容易事，好在收获颇多。 这部剧采用问题、动漫、练习、作业等多种形式构成一章内容。 第一章，帮助孩子面对他们的感受。 1.要学会接受孩子的感受 比如孩子说累了想睡觉，不要否定他，接受他的感受，他才能知道自己被理解，从而帮助孩子面对自己的感受并改正。 2.帮助孩子面对他们感受的四个技巧 全神贯注地听（孩子在向你阐述事情的时候不要玩手机看电视看报纸应付了事，而是认真倾听尊重他） 用“哦……”“嗯……”“这样啊……”来回应他们的感受， 说出他们的感受（让孩子知道自己的感受被理解被接纳） 总幻想的方式实现他们的愿望（“真希望我立刻把香蕉变熟了给你吃”） 第二章，鼓励孩子与我们合作 1.孩子不愿意合作，是因为他们和我们需求上存在矛盾（大概就是传说中的唱反调，把玩具摊一地，房间像猪窝，做事慢吞吞，其实很大部分是家长需要没有表述好导致孩子的逆反心理） 2.家长如何处理自己的负面情绪（很简单，语言暴力是相互的，当你对自己的孩子说出伤人的话请牢牢记住，并换位思考如果你是孩子听到了这样的话你内心是怎样的，如果有所醒悟，希望你明白如何处理自己的负面情绪） 3.尊重孩子是合作的开始 4.鼓励孩子和我们合作的五个技巧 描述你所看见的，或者描述问题（我看到你的手工画了，有三个热气球，有红色的黄色的绿色的，每个颜色的花纹都不一样，你太有创意了，真开心你能这么优秀！） 提示（“凯文，灯”“海伦，睡衣！”“菲利克斯，水杯！”，用以上简短的提示性话语提醒孩子们忘记做的事情） 用简单的词语表达（长篇大论和说教是孩子们非常反感的） 说出你的感受（表达出你的感受，“我现在很不舒服，如果你们大声放音乐会让我很烦躁”，说明你的情绪和感受，直白的表达会得到孩子们的理解，也会收获他们与你的配合） 写便条（屡试不爽的一招，“请把我放在毛巾架上，谢谢 ——毛巾”） 第三章，代替惩罚的方法 1.惩罚孩子，实际上剥夺了他从内心深处对自己错误行为的反应过程（惩罚会让孩子觉得它已经替自己的错误行为顶了罪） 2.不要把孩子看作麻烦的制编剧，要把他们当作解决问题的积极参与者。 解决问题的五个步骤： 讨论孩子的感受和需求 说出你的感受和需求 一起讨论，找到大家都统一的解决方法 把所有的想法都写下来（不带任何评论） 挑出哪些建议你们接受哪些不接受哪些付诸行动 3.代替惩罚的七个技巧： 请孩子帮忙 明确表达强烈不同意的立场（但不攻击孩子的人格） 表明你的期望 提供选择 告诉孩子怎样弥补自己的失误 采取行动 让孩子体验错误行为的自然后果 第四章，鼓励孩子自立 1.家长培养孩子的一个最重要目标，就是帮助他们成为一个独立的个体。（让孩子们自己穿衣服，自己做题，自己做事。） 2.让孩子自己做自己的事情，亲自经历各种问题带来的挣扎，在自己的错误中得到成长。 3.让孩子依赖感降到最少，让孩子成为有责任感的人。 4.鼓励孩子自立的六个技巧 让孩子自己做选择 尊重孩子的努力 不要问太多问题（和谁聚会，男生女生，发生了什么……） 别着急告诉答案 鼓励孩子善用外部资源（咨询医生、老师、杂货店老板，宠物店老板等） 不要毁掉孩子的希望。 注：这里我要特别说明一下，孩子们努力的过程就
科比，多少人心目🀄️的超级英雄！ 你走了🥀～～ 还好有“曼巴精神”💟8️⃣💟，感谢你曾经留下的每一次辉煌与感动！🙏🙏🙏 真正的科比球迷👻，也应该像科比一样。♐️感谢偶像的指引固然重要，但更重要的是活出自己的精彩🌈🌈🌈。人生际遇各自不同，成就难免有大有小🔱，但只要能勇于挑战自我💪、积极追求卓越、尽其所能去打磨技艺⛹️♂️、把分内工作做到极致，就是真正的“曼巴精神”🌵🏀🔰 做科比的球迷2️⃣4️⃣，不能去幻想“如果我是科比，那该有多好”，👉而应该问自己：“如果科比是我，他会怎么做？”——然后，只管去做。✔️☑️✅ 向偶像致敬的最好方式🤟，是让自己配得上他‼️🔝♥️💯
文笔精彩、人物生动、故事引人入胜。写得真是好。唯一让我不解的是为何只有十岁的小女孩就能如此指点江山乃神童也。鬼谷子的女师傅真的是个大才啊，如果是真有其人，善.，大善！