Tasha

Califf Ryan，北京师范大学附属实验中学语文教师。一位在时下现实而功利的教育氛围下，依旧能保持清醒、独立，并坚持自己教学理念的优秀的语文老师。遇到这样的老师，对于孩子的长远发展是一件幸事，但是也往往为有些以成绩论高低的家长所不容。事实上，于老师也因为所带班级在初中一二年级语文成绩垫底，而被投诉，由实验班调为普通班老师。 于老师主张教育应该”宁慢勿快，宁拙勿巧，宁迟勿早”。尤其是在没有太多把握的情况下。比如过早写字导致错误的握笔姿势、错误的写字习惯，难以纠正。他认为教育要能够不疾不徐，不随着别人的节拍起舞。 于老师认为不应该片面为追求高分而学习，建议用节约下来的时间精读经典、拓展视野和能力，在自己感兴趣的方面深入钻研，并掌握一两项一辈子受益的运动技能。这无疑对人生的长远发展更有助益。 于老师认为学习要有长远目标，并重视日积月累，而不应为短期的成绩提高而揠苗助长。他重视自驱力的培养，认为自驱力的形成需要不断锻炼，并需要尽早培养。培养自驱力需要从三个方面，一是尽量在生活上放手，二是让孩子找到自己的学习节奏，三是给孩子一个温暖的家庭环境。 在观看能力培养上，于老师认为需要重视三个方面：读得快、读得懂、读得透。关于如何切实提高个人观看能力，尤其是初读文章的速度，于老师给出三个方法：一要学会抓住中心句或者关键句。二要养成并提高观看的预判能力。三要形成把整句乃至句群形成一个组快观看的能力。在本剧中于老师还就应试问题提出了一些建议。 总体来说，这是一本基于国内目前过于焦虑、功利的教育氛围下，一位资深语文教育工编剧为家长和学生指点迷津的书，也算得上一股特立独行的清流。

我不做点评，留给岁月慢慢沉淀。 我被他动摇了内心，但还是愿意冲击股市，被蹂躏也罢，屠杀也好，都是为了经历一番，体验不同的人生！但我不会全去体验它，我会敬畏它，也会学习它，它是我生命的一部分，但却不能主导我的人生，我庆幸编剧点悟了我蒙蔽的内心，让我找见了自己内心深处真实的渴望！！！ 回归自己人生的价值，投资自己的人生阅历！

江总脑子蛮灵活的，对于互联网的理解比较深刻。就企业定位和广告致胜而言招数看的眼花缭乱，我在想有没有类似价投一样的策略，可以傻傻的坚持下去，大智若愚般的取胜。

多思者必心累，心重者必心苦。 生活呢，就是一半烟火，一半诗意。手执烟火以谋生，心怀诗意以谋爱。 当下事当下了，近忧不用忧，远虑便不用远。 身在黑暗，心向光明。