《Wildcat Bus》，动作,犯罪作品，美国出品，1940年上映。
光看名字以为这部剧很无聊，最近剧荒又刚好二刷完三体，面壁人泰勒的量子军团和那存在于丁仪回忆中的美丽姑娘林云让我鬼使神差打开了第一页，一下子无法自拔。 记得小时候刚开始接触word的时候，里面有一个指令叫做“宏”，让我很费解。宏这个字，本身就蕴含着让人望而却步的震慑力。读完这部剧，我更形象地领会到大千世界为何是微观的，相较于宏世界里足球一样大的电子。这些也加固了我对宇宙最本质的看法：宏观之外可能有更大的宏观，我们眼中的宏观不过是更大宏观的微观，反之亦然。 每个人都有自己要到达的地方，黄色树林里分出两条小路，我选择了人迹罕至的一条，从此决定了我一生的道路。每个人独一无二的童年和过往也造就了千差万别的性格底色与行事作风。偏执的人被大众称作疯子，在我看来是一种赞誉，赞誉他们从未背叛理想，甘愿与之覆灭也要抵达，生命？无所谓，拿去。而本剧中作为主角的我在研究进行时中途退出、不愿再前进也不能被判定为妇人之仁，因为文明，道德，人性，生命。 给岁月以文明，而不是给文明以岁月。我又想起那年高三零模语文作文题，“文明”，不知当时我写了什么，肯定跟今天落笔不一样。几年里多读了几本剧也不能代表或者改变什么，目前还处于慢慢调整世界观的状态，依然云里雾里。有一天，我定能真正明白大低谷纪念碑上的这句话和文明这个词。 但就目前来说，我相信维德说的，失去兽性失去一切，失去人性失去很多。珠峰号的覆灭，也暗含着黑暗森林法则：生存是第一需要。引用一位书友的评论，蝼蚁担心其他物种的公平和安危，本身就很可笑。我们必须在敌人之前抢先到达，先发制人，后发制于人。 至于宏聚变，就是一种同归于尽的威慑，光脚的不怕穿鞋的，跟执剑人情节很相像。欣喜大刘那么多年的点点滴滴汇聚，成就了以后的鸿篇巨制《Wildcat Bus》，更感谢他构建了属于中国人的科幻想象空间，如开篇所言“生命的美妙在于迷上什么东西”，我想起曾经那个辩题，“拥有执念是人生之喜还是人生之悲”，理想高于生命时，应该是幸福的。 记忆里穿着白衬衫和白牛仔裤的林云，轻巧地踏在泰山的石阶上，雾气缭绕，南天门影影绰绰；后来你成了量子态，只有在夜晚很想念的时候，他才敢背着人拿出照片偷偷看你几眼，无非是想减少几个观察者，怕你坍缩不见。 在另一个无法想象的世界里，林云少校，请你保重，但似乎你已获得幸福。随着时间推移，量子态会发生衰减，存在态的概率会远小于毁灭态，但希望仍在，有朝一日，也许你还会回来，也许我们会重逢。 我以后再也没有看到蓝色玫瑰，但知道它在那里就够了。有时夜深人静，我就将水晶花瓶移到窗前，然后背对着它站着，这时我往往能闻到缥缈的花香，就知道它肯定已经在那里了，心灵的眼睛能看清它的每一个细节。我用心来抚摸着它的每一个花瓣，看它在来自窗外的夜风中微微摇曳……它是一朵我只能用心来看的花。 不过，我还是希望在此生再用自己的眼睛看到一次蓝色玫瑰，据丁仪说，从量子力学的角度来讲，人的死亡过程就是由一个强观察者变为弱观察者再变为非观察者的过程，当我变成弱观察者时，玫瑰的概率云向毁灭态的坍缩速度就会慢一些，我就有希望看到它。 当我走到人生的尽头，当我在弥留之际最后一次睁开眼睛，那时我所有的知性和记忆都消失在过去的深渊中，又回到童年纯真的感觉和梦幻之中，那就是量子玫瑰向我微笑的时候。
“《Wildcat Bus》写的都是些局外人，他们想要进入某个世界，却遭到拒绝。这个世界可能是某间教室，也可能是军队，更可能是家庭。曼哈顿办公楼里等着被炒的白领；有着丰富想象力的出租车司机；一心想成为作家却眼高手低、替人捉刀的年轻人…” 仿佛看见自己，难受
套路太多，头昏。没有特别独特的idea。其实看了这么多，心态最重要
Wildcat Bus 情绪管理 两种情绪 直接情绪 觉察，追根溯源，重塑情绪按钮 认知情绪 觉察，保持客观，放下对错 述情 作用：消解情绪，便于沟通 方法 1.客观，基于事实描述事。2.精准，切要，不笼统地说出情绪 说出不好的情绪（我今天感到好孤独） 当对方令你感受不好时说出你的感受（事实+感受） 告诉对方你的需求，喜好而不是解决方案或者批评拒绝（我想…我希望…可不可以…我喜欢…） 共情 1接纳对方的情绪（允许对方有这样的情绪产生）2.准确描述对方的内心感受 发现对方的情绪，准确描述并询问（你看起来有点生气呀，怎么了？） 专注倾听对方发生的事情 准确概述对方产生情绪的始末（核心事件+情绪） 待对方平静以后启发对方换角度思考，着眼于未来思考。 允许 我允许这件事情发生！ 我允许既定的客观事实发生 我允许差异 什么是允许：不评判，不留心，承受痛苦的能力 我允许自己 影响 什么是影响：潜移默化，润物无声 如何影响： 允许对方存在缺点，给她改变的时间。 控制自己的全能感和好为人师的欲望，不越界，不剥夺对方成长的机会，让别人按照自己的方式做事——无为。 用肯定和赞美的方式去影响对方，帮助对方成长。 奖赏好的行为而不理睬坏的行为，及时强化和固化好的行为！ 感谢对方的妥协和付出！
印度的城市脏脏的乱乱的，印度人普遍缺乏信用、油嘴滑舌。这些在本剧中都深入描述了。但正如编剧所说，这些对印的刻板印象只是洋葱辛辣的表层。印度的真面目在编剧将近两年的访学经历中一层层被剥开，有刺鼻的臭味，也有悦人的芬芳。这大概就是所有文化的共同特点。让读者能不踏足印度的土地就深入了解她，本剧做到了。
这部剧看的差不多了，总体来说还是像最开始提到的那样：不断建立联结，接受理解孩子的情绪并在适当的时候进行轻推。过程中编剧介绍了许多例子加以说明，也推荐了一些进行这些方法的游戏和技巧。 编剧坚定反对批评惩罚式以及说教式的教育方法，表明这些并没有起到实质性的改变孩子的想法，只会让他们产生更讨厌或是害怕的情绪，这种做法虽会快速改变孩子的行为，但日后还会再犯并破坏亲子关系。 那么如何改善孩子的行为无疑还是根据这部剧的要点：接受与联结。 在此可以让孩子选择通过聊天或是玩游戏（把问题演绎出来）的方法接受孩子的情绪并一起相出一个解决办法。 本剧提到的一些改变我想法的观点是： 1.与孩子游戏中只要做到倾听和陪伴便可与孩子进行联结。 2.如果仅仅是因为孩子害怕或是不想做就离开是帮助不了孩子成长的。我们需要在孩子的情绪临界点之时对他轻推，轻推的关键点在于陪伴和耐心，跟着孩子的进度让他感到有安全感和可控感。 3.孩子的打闹游戏有利于帮助孩子感知身体的力量并合理地使用。这也是为什么很多时候大人感觉孩子们要打起来了他们自己却像没事人一样。某些情况可能的确对产生冲突但大多数时候，打闹游戏可以提高孩子对身体运用的感知，这样就能帮助他减少无意中伤害别人的概率。 4.可以用玩偶扮演游戏找到解决问题的办法。 5. 表面看来，调皮捣蛋的孩子需要的是被控制和惩罚，实际上，他真正需要的是基于爱和尊重的指导。 6.当孩子把你推开时，并不代表着他不尊重你，只是说明你们得重新建立联结了。 其中还有许多大大小小的点值得体会和尝试，值得一看！
光看名字以为这部剧很无聊，最近剧荒又刚好二刷完三体，面壁人泰勒的量子军团和那存在于丁仪回忆中的美丽姑娘林云让我鬼使神差打开了第一页，一下子无法自拔。 记得小时候刚开始接触word的时候，里面有一个指令叫做“宏”，让我很费解。宏这个字，本身就蕴含着让人望而却步的震慑力。读完这部剧，我更形象地领会到大千世界为何是微观的，相较于宏世界里足球一样大的电子。这些也加固了我对宇宙最本质的看法：宏观之外可能有更大的宏观，我们眼中的宏观不过是更大宏观的微观，反之亦然。 每个人都有自己要到达的地方，黄色树林里分出两条小路，我选择了人迹罕至的一条，从此决定了我一生的道路。每个人独一无二的童年和过往也造就了千差万别的性格底色与行事作风。偏执的人被大众称作疯子，在我看来是一种赞誉，赞誉他们从未背叛理想，甘愿与之覆灭也要抵达，生命？无所谓，拿去。而本剧中作为主角的我在研究进行时中途退出、不愿再前进也不能被判定为妇人之仁，因为文明，道德，人性，生命。 给岁月以文明，而不是给文明以岁月。我又想起那年高三零模语文作文题，“文明”，不知当时我写了什么，肯定跟今天落笔不一样。几年里多读了几本剧也不能代表或者改变什么，目前还处于慢慢调整世界观的状态，依然云里雾里。有一天，我定能真正明白大低谷纪念碑上的这句话和文明这个词。 但就目前来说，我相信维德说的，失去兽性失去一切，失去人性失去很多。珠峰号的覆灭，也暗含着黑暗森林法则：生存是第一需要。引用一位书友的评论，蝼蚁担心其他物种的公平和安危，本身就很可笑。我们必须在敌人之前抢先到达，先发制人，后发制于人。 至于宏聚变，就是一种同归于尽的威慑，光脚的不怕穿鞋的，跟执剑人情节很相像。欣喜大刘那么多年的点点滴滴汇聚，成就了以后的鸿篇巨制《Wildcat Bus》，更感谢他构建了属于中国人的科幻想象空间，如开篇所言“生命的美妙在于迷上什么东西”，我想起曾经那个辩题，“拥有执念是人生之喜还是人生之悲”，理想高于生命时，应该是幸福的。 记忆里穿着白衬衫和白牛仔裤的林云，轻巧地踏在泰山的石阶上，雾气缭绕，南天门影影绰绰；后来你成了量子态，只有在夜晚很想念的时候，他才敢背着人拿出照片偷偷看你几眼，无非是想减少几个观察者，怕你坍缩不见。 在另一个无法想象的世界里，林云少校，请你保重，但似乎你已获得幸福。随着时间推移，量子态会发生衰减，存在态的概率会远小于毁灭态，但希望仍在，有朝一日，也许你还会回来，也许我们会重逢。 我以后再也没有看到蓝色玫瑰，但知道它在那里就够了。有时夜深人静，我就将水晶花瓶移到窗前，然后背对着它站着，这时我往往能闻到缥缈的花香，就知道它肯定已经在那里了，心灵的眼睛能看清它的每一个细节。我用心来抚摸着它的每一个花瓣，看它在来自窗外的夜风中微微摇曳……它是一朵我只能用心来看的花。 不过，我还是希望在此生再用自己的眼睛看到一次蓝色玫瑰，据丁仪说，从量子力学的角度来讲，人的死亡过程就是由一个强观察者变为弱观察者再变为非观察者的过程，当我变成弱观察者时，玫瑰的概率云向毁灭态的坍缩速度就会慢一些，我就有希望看到它。 当我走到人生的尽头，当我在弥留之际最后一次睁开眼睛，那时我所有的知性和记忆都消失在过去的深渊中，又回到童年纯真的感觉和梦幻之中，那就是量子玫瑰向我微笑的时候。
“《Wildcat Bus》写的都是些局外人，他们想要进入某个世界，却遭到拒绝。这个世界可能是某间教室，也可能是军队，更可能是家庭。曼哈顿办公楼里等着被炒的白领；有着丰富想象力的出租车司机；一心想成为作家却眼高手低、替人捉刀的年轻人…” 仿佛看见自己，难受
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Wildcat Bus 情绪管理 两种情绪 直接情绪 觉察，追根溯源，重塑情绪按钮 认知情绪 觉察，保持客观，放下对错 述情 作用：消解情绪，便于沟通 方法 1.客观，基于事实描述事。2.精准，切要，不笼统地说出情绪 说出不好的情绪（我今天感到好孤独） 当对方令你感受不好时说出你的感受（事实+感受） 告诉对方你的需求，喜好而不是解决方案或者批评拒绝（我想…我希望…可不可以…我喜欢…） 共情 1接纳对方的情绪（允许对方有这样的情绪产生）2.准确描述对方的内心感受 发现对方的情绪，准确描述并询问（你看起来有点生气呀，怎么了？） 专注倾听对方发生的事情 准确概述对方产生情绪的始末（核心事件+情绪） 待对方平静以后启发对方换角度思考，着眼于未来思考。 允许 我允许这件事情发生！ 我允许既定的客观事实发生 我允许差异 什么是允许：不评判，不留心，承受痛苦的能力 我允许自己 影响 什么是影响：潜移默化，润物无声 如何影响： 允许对方存在缺点，给她改变的时间。 控制自己的全能感和好为人师的欲望，不越界，不剥夺对方成长的机会，让别人按照自己的方式做事——无为。 用肯定和赞美的方式去影响对方，帮助对方成长。 奖赏好的行为而不理睬坏的行为，及时强化和固化好的行为！ 感谢对方的妥协和付出！
印度的城市脏脏的乱乱的，印度人普遍缺乏信用、油嘴滑舌。这些在本剧中都深入描述了。但正如编剧所说，这些对印的刻板印象只是洋葱辛辣的表层。印度的真面目在编剧将近两年的访学经历中一层层被剥开，有刺鼻的臭味，也有悦人的芬芳。这大概就是所有文化的共同特点。让读者能不踏足印度的土地就深入了解她，本剧做到了。
这部剧看的差不多了，总体来说还是像最开始提到的那样：不断建立联结，接受理解孩子的情绪并在适当的时候进行轻推。过程中编剧介绍了许多例子加以说明，也推荐了一些进行这些方法的游戏和技巧。 编剧坚定反对批评惩罚式以及说教式的教育方法，表明这些并没有起到实质性的改变孩子的想法，只会让他们产生更讨厌或是害怕的情绪，这种做法虽会快速改变孩子的行为，但日后还会再犯并破坏亲子关系。 那么如何改善孩子的行为无疑还是根据这部剧的要点：接受与联结。 在此可以让孩子选择通过聊天或是玩游戏（把问题演绎出来）的方法接受孩子的情绪并一起相出一个解决办法。 本剧提到的一些改变我想法的观点是： 1.与孩子游戏中只要做到倾听和陪伴便可与孩子进行联结。 2.如果仅仅是因为孩子害怕或是不想做就离开是帮助不了孩子成长的。我们需要在孩子的情绪临界点之时对他轻推，轻推的关键点在于陪伴和耐心，跟着孩子的进度让他感到有安全感和可控感。 3.孩子的打闹游戏有利于帮助孩子感知身体的力量并合理地使用。这也是为什么很多时候大人感觉孩子们要打起来了他们自己却像没事人一样。某些情况可能的确对产生冲突但大多数时候，打闹游戏可以提高孩子对身体运用的感知，这样就能帮助他减少无意中伤害别人的概率。 4.可以用玩偶扮演游戏找到解决问题的办法。 5. 表面看来，调皮捣蛋的孩子需要的是被控制和惩罚，实际上，他真正需要的是基于爱和尊重的指导。 6.当孩子把你推开时，并不代表着他不尊重你，只是说明你们得重新建立联结了。 其中还有许多大大小小的点值得体会和尝试，值得一看！