《The Pallisers》，其他作品，英国出品，1977年上映。
<总结> 理查德·菲利普斯·费曼，诺贝尔物理学奖得主，参与秘密研制原子弹项目“曼哈顿计划”，是第一位提出纳米概念的人。《The Pallisers》这部剧是对费曼学习理念的总结，编剧不是费曼本人，整本剧有干货，但是水分也不少，把握主要观点即可。 这部剧提炼了学习的四个步骤，分别是：确立目标、输出、回顾和简化。 （1）确立目标: SMART原则 S: Specific 明确和具体的--目标必须清晰和可以形容 M: Measurable 可以衡量/量化的--目标必须量化和能够评估 A: Achievable 自身能力可以达到的--目标必须在能力范围内 R: Rewarding 能产生满足感/成就感的--目标必须有积极的意义 T: Time-bound 有时间限制的--目标必须有实现的期限 (2) 输出：以输出倒逼输入 The Pallisers十分强调输出的作用，当你学习完某个知识后，如果你不能用浅显易懂的语言让别人听懂，那么你就没有真正学懂。因为输出实际上是需要我们自己内化，梳理后有逻辑地表达出来，它可以检测我们学到的知识是仅仅停留在了”信息“层面，还是真正成为了自己知识系统地一部分。 输出可以分为三个阶段： ①简单复述： 比如看完一本剧后，合上书本，对自己复述印象中的内容，不要求很准确，很连贯。有地方出现卡顿或者模糊不清的情况，记录下来，等复述完重新回去看，直到自己能够顺畅连贯的复述出来。 ②提出问题： 结束完第一阶段的复述之后，拿出一张纸，记录下复述过程中印象深刻的知识点，多问几个“为什么”，结合已有的知识，去怀疑、分析和推理。 ③传授知识： 可以找个人来当听众，向他叙述学到的知识以及自己的看法，想办法让他听懂，很可能对方会提出一些你意想不到的问题以及不同的看法，如果是自己的知识漏洞，回去继续补充学习。通过这种“以教代学”的方式不断内化学到的知识，同时还可能碰撞出思想的火花。 （3）回顾和简化 这两个步骤其实和前面有些重复的地方，而且书中介绍的也比较抽象和细碎，主要思想是：学习新知识后要和旧知识进行对比和联系，同时将知识条理化和系统化。嗯，非常正确的废话。 我感触比较深的还是输出的部分，大学的时候，经常会有小组的作业，老师会让我们针对一篇论文，去提炼其中的知识点，然后从中提出问题并解决问题，我们会用一个月的时间把一篇论文掰开了揉碎了，然后在课堂上展示，接受同学和老师的提问。这种方式的确能让我们对这篇论文有着非常深刻的理解和感受。工作之后，思考变得越来越少，精力全部用来应付繁琐的工作了，这是一个不好的信号，所以我也在强迫自己利用输出来倒逼输入，比如你今天会在这里看到我的看剧笔记。
好虐啊，她情深时他不识，他情深时她不知。反向穿越的剧情很新颖，你见我的第一面，却是我见你的最后一面，我们在这错位时空相爱，到底算不算团圆。玉佩是我送给你的，也是你流传给我的，祈愿的习俗是我教给你的，也是你流传下来的，剧情达成了一个循环。只见了五次面，初见时你不识，诀别时你不知。
祥子于生活的败退，怪谁呢？无依无靠的出身？得又复失的不走运？凶悍蛮横的虎妞？还是底层穷人无法翻身的社会制度？或许祥子只是一条鱼，碰上了发大水，又没遇到可躲藏的礁石，只有不断地，不断地顺流而下。 但人不是鱼，人须得想办法，须得做选择，而每一个选择就是命运转折的地方。我们望着未来的时候，都不是先知，都只能揣测，那么，千万不可做出违背道德，违背初心的选择。那样并不会让事情更容易，只会把自己逼入死角，堕入深渊
不想再次吐槽此编剧了，这更新速度，再过三十年都更不完。突然想起小学时追剧的火影忍者，好歹每周一更，十多年，去年总算更完了。编剧这一个月一更的速度估计我八十大寿也看不完。
第一，精准引流之前，明确目标用户画像； 第二，朋友圈引流渠道，如何从内部和外部平台进行引流； 第三，朋友圈运营的一些小技巧。
<总结> 理查德·菲利普斯·费曼，诺贝尔物理学奖得主，参与秘密研制原子弹项目“曼哈顿计划”，是第一位提出纳米概念的人。《The Pallisers》这部剧是对费曼学习理念的总结，编剧不是费曼本人，整本剧有干货，但是水分也不少，把握主要观点即可。 这部剧提炼了学习的四个步骤，分别是：确立目标、输出、回顾和简化。 （1）确立目标: SMART原则 S: Specific 明确和具体的--目标必须清晰和可以形容 M: Measurable 可以衡量/量化的--目标必须量化和能够评估 A: Achievable 自身能力可以达到的--目标必须在能力范围内 R: Rewarding 能产生满足感/成就感的--目标必须有积极的意义 T: Time-bound 有时间限制的--目标必须有实现的期限 (2) 输出：以输出倒逼输入 The Pallisers十分强调输出的作用，当你学习完某个知识后，如果你不能用浅显易懂的语言让别人听懂，那么你就没有真正学懂。因为输出实际上是需要我们自己内化，梳理后有逻辑地表达出来，它可以检测我们学到的知识是仅仅停留在了”信息“层面，还是真正成为了自己知识系统地一部分。 输出可以分为三个阶段： ①简单复述： 比如看完一本剧后，合上书本，对自己复述印象中的内容，不要求很准确，很连贯。有地方出现卡顿或者模糊不清的情况，记录下来，等复述完重新回去看，直到自己能够顺畅连贯的复述出来。 ②提出问题： 结束完第一阶段的复述之后，拿出一张纸，记录下复述过程中印象深刻的知识点，多问几个“为什么”，结合已有的知识，去怀疑、分析和推理。 ③传授知识： 可以找个人来当听众，向他叙述学到的知识以及自己的看法，想办法让他听懂，很可能对方会提出一些你意想不到的问题以及不同的看法，如果是自己的知识漏洞，回去继续补充学习。通过这种“以教代学”的方式不断内化学到的知识，同时还可能碰撞出思想的火花。 （3）回顾和简化 这两个步骤其实和前面有些重复的地方，而且书中介绍的也比较抽象和细碎，主要思想是：学习新知识后要和旧知识进行对比和联系，同时将知识条理化和系统化。嗯，非常正确的废话。 我感触比较深的还是输出的部分，大学的时候，经常会有小组的作业，老师会让我们针对一篇论文，去提炼其中的知识点，然后从中提出问题并解决问题，我们会用一个月的时间把一篇论文掰开了揉碎了，然后在课堂上展示，接受同学和老师的提问。这种方式的确能让我们对这篇论文有着非常深刻的理解和感受。工作之后，思考变得越来越少，精力全部用来应付繁琐的工作了，这是一个不好的信号，所以我也在强迫自己利用输出来倒逼输入，比如你今天会在这里看到我的看剧笔记。
好虐啊，她情深时他不识，他情深时她不知。反向穿越的剧情很新颖，你见我的第一面，却是我见你的最后一面，我们在这错位时空相爱，到底算不算团圆。玉佩是我送给你的，也是你流传给我的，祈愿的习俗是我教给你的，也是你流传下来的，剧情达成了一个循环。只见了五次面，初见时你不识，诀别时你不知。
祥子于生活的败退，怪谁呢？无依无靠的出身？得又复失的不走运？凶悍蛮横的虎妞？还是底层穷人无法翻身的社会制度？或许祥子只是一条鱼，碰上了发大水，又没遇到可躲藏的礁石，只有不断地，不断地顺流而下。 但人不是鱼，人须得想办法，须得做选择，而每一个选择就是命运转折的地方。我们望着未来的时候，都不是先知，都只能揣测，那么，千万不可做出违背道德，违背初心的选择。那样并不会让事情更容易，只会把自己逼入死角，堕入深渊
不想再次吐槽此编剧了，这更新速度，再过三十年都更不完。突然想起小学时追剧的火影忍者，好歹每周一更，十多年，去年总算更完了。编剧这一个月一更的速度估计我八十大寿也看不完。
第一，精准引流之前，明确目标用户画像； 第二，朋友圈引流渠道，如何从内部和外部平台进行引流； 第三，朋友圈运营的一些小技巧。