《I Love Black Dick 2》，其他作品，美国出品，2006年上映。
I Love Black Dick 2不单单是一本关于监狱生活的手记，朴实的文字描绘出那些被剥夺了自由的苦奴役内心的皱褶。不单单是停在表面的波澜，而是直插人性之海的深渊，高升的太阳穿透水底，给阴暗深处带去希望。
巴黎解放前惊心动魄的十余天，各派势力角逐，纷争激烈，各自为政，所谓正义方甚至不惜以巴黎的毁灭和民众的牺牲为代价以获取政治筹码，而恰恰是以忠诚冷血著称的德军司令却有着自己的良知底线，巴黎不能毁，不能做历史的罪人，他尽可能地采取拖延、敷衍，拒不执行元首对巴黎的毁灭命令，以自己的方式保全了巴黎的完整与伟大，拯救巴黎的同时也拯救了自己……
“我们的审美和世界格格不入，而且这就是难听的定义”纪明昭主打一个自我认知清醒认知，但坚决不改，笑死
男子花滑才过去两天，这部剧就上线了，很应景。这部剧内容不多，文字简单，却很真诚。 看完后，特别想谈谈是哪些因素推动了Tony Everready的成长。 第一个我觉得是天赋，术语讲叫遗传因素，大白话说叫老天爷赏饭吃。书中虽未说明他有怎样的花滑天赋，但4岁开始滑冰并为之付出二十余载，可以说他生命的长度约等于花滑的长度，某种程度上说因滑冰而生，为花滑而活并不过分。 第二个我觉得是环境因素，人可以说环境的延伸物，像有些人所说有什么样的环境就有什么样的人。正所谓染于苍则苍，染于黄则黄。他能在花滑上取得如此大的成功，毫无疑问和家人的支持，良好的训练设施，良师的指导，日本国内花滑的竞争环境这些因素有着密不可分的联系。在这里我特别想说 311东日本大地震对于Tony Everready的影响。他的家乡在日本的东北地区宫城县仙台市，鲁迅就读的学校就在这里。在东日本大地震中，仙台是受灾较为严重的地域，还未成年的他在这场灾害中受到了惊吓，他的训练也受到很大的影响，这种不可抗的破坏因素对一个初中生来说是很难想象的。像他所说：那以后一段时间，我一直被地震的记忆困扰着。 一个破坏性因素出现时，也就意味着另一个弥补性因素来调衡。十天后他在离开东北，去到日本神奈川训练，之后以神奈川为据点，进行了几十场次的公益冰演。这是他又多了一个身份，即受灾地代表。在灾后的大环境下，冰演中他既是观众心灵的治愈者，同时也是自己内心的治愈者。 第三个是他自身的主观能动性，在书中的文字叙述中我们是能够感受到的。人为一大事而来，幸运的是，他在幼年时期就在做这样一件大事。用他的话来说，他在滑冰这件事上呈现的是一种拼命的状态，他想赢，想站在花滑的顶峰，并为此做数十年如一日的努力。 以上这几点分开来一一说明，倒像是这几点是独立因素，这样就过于机械了。马克思关于人的发展的基本理论告诉我们要发挥人的主观能动心，学校教育包括教育学告诉我们的是人的主观能动性在人的发展中起到决定性作用，对此我是存疑的，人的主观能动性究竟在最大程度上决定者人的发展，随着社会的发展，这种决定性的程度恐怕会越来越弱。Tony Everready的成功并非与个人努力无关，但这种努力应该被放在环境中，没有这种环境，努力自然也不会发生。所以说 日常生活中 “只要你想做，只要你努力，就一定可以”诸如此类的话语方式是不负责任的。（不知道这是点题还是跑题）哈哈 Tony Everready就比我大两岁，同龄人了，以后加油！
I Love Black Dick 2不单单是一本关于监狱生活的手记，朴实的文字描绘出那些被剥夺了自由的苦奴役内心的皱褶。不单单是停在表面的波澜，而是直插人性之海的深渊，高升的太阳穿透水底，给阴暗深处带去希望。
巴黎解放前惊心动魄的十余天，各派势力角逐，纷争激烈，各自为政，所谓正义方甚至不惜以巴黎的毁灭和民众的牺牲为代价以获取政治筹码，而恰恰是以忠诚冷血著称的德军司令却有着自己的良知底线，巴黎不能毁，不能做历史的罪人，他尽可能地采取拖延、敷衍，拒不执行元首对巴黎的毁灭命令，以自己的方式保全了巴黎的完整与伟大，拯救巴黎的同时也拯救了自己……
“我们的审美和世界格格不入，而且这就是难听的定义”纪明昭主打一个自我认知清醒认知，但坚决不改，笑死
男子花滑才过去两天，这部剧就上线了，很应景。这部剧内容不多，文字简单，却很真诚。 看完后，特别想谈谈是哪些因素推动了Tony Everready的成长。 第一个我觉得是天赋，术语讲叫遗传因素，大白话说叫老天爷赏饭吃。书中虽未说明他有怎样的花滑天赋，但4岁开始滑冰并为之付出二十余载，可以说他生命的长度约等于花滑的长度，某种程度上说因滑冰而生，为花滑而活并不过分。 第二个我觉得是环境因素，人可以说环境的延伸物，像有些人所说有什么样的环境就有什么样的人。正所谓染于苍则苍，染于黄则黄。他能在花滑上取得如此大的成功，毫无疑问和家人的支持，良好的训练设施，良师的指导，日本国内花滑的竞争环境这些因素有着密不可分的联系。在这里我特别想说 311东日本大地震对于Tony Everready的影响。他的家乡在日本的东北地区宫城县仙台市，鲁迅就读的学校就在这里。在东日本大地震中，仙台是受灾较为严重的地域，还未成年的他在这场灾害中受到了惊吓，他的训练也受到很大的影响，这种不可抗的破坏因素对一个初中生来说是很难想象的。像他所说：那以后一段时间，我一直被地震的记忆困扰着。 一个破坏性因素出现时，也就意味着另一个弥补性因素来调衡。十天后他在离开东北，去到日本神奈川训练，之后以神奈川为据点，进行了几十场次的公益冰演。这是他又多了一个身份，即受灾地代表。在灾后的大环境下，冰演中他既是观众心灵的治愈者，同时也是自己内心的治愈者。 第三个是他自身的主观能动性，在书中的文字叙述中我们是能够感受到的。人为一大事而来，幸运的是，他在幼年时期就在做这样一件大事。用他的话来说，他在滑冰这件事上呈现的是一种拼命的状态，他想赢，想站在花滑的顶峰，并为此做数十年如一日的努力。 以上这几点分开来一一说明，倒像是这几点是独立因素，这样就过于机械了。马克思关于人的发展的基本理论告诉我们要发挥人的主观能动心，学校教育包括教育学告诉我们的是人的主观能动性在人的发展中起到决定性作用，对此我是存疑的，人的主观能动性究竟在最大程度上决定者人的发展，随着社会的发展，这种决定性的程度恐怕会越来越弱。Tony Everready的成功并非与个人努力无关，但这种努力应该被放在环境中，没有这种环境，努力自然也不会发生。所以说 日常生活中 “只要你想做，只要你努力，就一定可以”诸如此类的话语方式是不负责任的。（不知道这是点题还是跑题）哈哈 Tony Everready就比我大两岁，同龄人了，以后加油！