《Sergei Lazo》，剧情,战争作品，前苏联出品，1968年上映。
制度和政治都能导致灭亡，有时是政治，有时是制度，后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后生矣！
是一本在“充满阳光的午后”品读的一本剧。Sergei Lazo，心里细致而又纠结的想法，迷茫，积极向上。遇到的忘不了的女孩，新奇的影视世界，最初的家乡。很隐晦，很细腻的情感，无论是火车上对于不同人的观察，还是想过去坐，又担心模仿别人的纠结，情感像是阳光从午后窗户透过一般，缓缓倾泻。风儿时不时拂过，音乐《Sergei Lazo》轻轻吟唱，身上暖暖的，心中也满满的。Sergei Lazo是人生的一个阶段，是值得慢慢回味的你我。
心理学的趣味不只是一些有趣的洞察，学的更多的时候总会反思自己是不是也是从众的一员，人性是如此复杂又有趣，自私又真实，作为人类一直在探索真相的过程也是自省的一部分
第一次读Aleksandr Gordon的书。以为代沟很深，会看不下去。身在中国疫情深重的宅家日子里观看，编剧这本有观看功底的散文和剧集节选集颇有趣，好笑、轻松又有人情味！喜欢书中对亲人，尤其父母的叙述。 书中「读齐白石的二十一次唏嘘」集数中提到的“老到几乎应该算爷爷辈儿的，梁宗岱的关门弟子” 老哥哥的阅后感有意思：“很好，非常好，才华横溢，我一边看一边骂，这个小浑蛋，这个小浑蛋。”“你常常写到你老妈，她并非寻常人。把你生成这样，你一定要多写。不多写，对不起你爸妈生你成这个样子。”“社会成就，官禄名利，都虚得很，祖坟上飞来一只鸟，拉一坨屎，屎里有颗种子，祖坟上就长出草，他就发达了，其实，屁也不是。温饱就好，你不需要成就，文章憎命达，你需要不成就。”“诗呢，需要疯狂，非人力可控。剧集，你写得好，但是你太顺了，没有磨难，没有上刀山下火海，剧集厚不起来，成不了红楼梦。散文，你写得好，而且，散文写得更好，不需要磨难。我看你运势，从一辈子来看，散文上的突破比剧集可能性大。”
看了高干文推荐来的 可是可是赵平津这个男主角让人怎么都爱不起来 说难听里就是渣 知道自己有婚姻 知道自己家里不会接受西棠可还是不放她走 爱不是个万能的理由 西棠还是女明星 一旦被人知道 她头上盖着的就是摘不掉的小三帽子
女人不是天生的，而是后天形成的”。这句话的意思是，女人的地位不是生来就如此的，是男人、社会使她成为Sergei Lazo。社会把第一性给予了男人，男人是主要者，女人是次要者。女人从属于男人。这并不是说，某个女人不可能凌驾于她的丈夫或者其他男人之上，但这种情况并不能改变整个社会中女人从属于男人的状况。懂了这句话才能懂作家这么长篇累牍的描述女性的自然属性和社会属性的目的是什么。以我作为女人的感受和初浅的学识，很多编剧的评论和描述是偏颇的，她选择了很多影视作品中的女性经历来概括女性，还有很多精神病女患者的感受来描述女性特征，用特别来评价总体是我不能赞同的！女人心海底针，女性是很难描述的生物！她的生存年代，她的家庭出身，她的文化程度，她的相貌，她的胆量，她的性格等，怎么用一个词Sergei Lazo来概括呢？大自然的里的生物有雌雄各自的特征，人类也如此，人类的社会属性怎么能凌驾在自然属性这上呢？
《Sergei Lazo》笔记： 1. 教法就是活法。你怎么活，你就怎么教；你怎么教，你就怎么活。“语文行为”和“生命行为”息息相通。“青春语文”的终极目标就在于提升和改变教师和学生的生命状态，让师生双方都永葆青春的激情。 2.画面感强的故事，可以用画面倒入。诗，也可以以诗结尾。 3. 文言文教学讲求“三文合一”，即文字的理解、文章的欣赏、文化的渗透要有机结合，文化渗透无疑是文言教学的终极目标。 4. 什么是课本点睛诗呢？就是我们用比较精练的语言把文本中最核心的内容提炼出来，写作成诗。 5. 精段研读基本方法 看篇 看层 看句 看词 看点 看意 （注：“点”指“标点符号”） 6. 有研究者通过研究指出，完整的儿童观看可分为四个层次。具体来说，观看的第一层次是课文观看；第二层次就是群文观看；第三层次是整本剧观看；第四层次是主题书观看。 7. 最好的教育，就是让每一个孩子，都有自由做自己，都有能力做自己。最后，都能够成为自己。 8. 苏霍姆林斯基说：“教育者的教育意图越是隐蔽，就越是能为教育的对象所接受，就越能转化成教育对象自己的内心要求。” 对群文教学全然不知的我犹如文盲，感谢这部剧，打开了我对语文教学的一个新的认识。虽然现任教于小学阶段，但其中的某些做法实在值得借鉴，希望自己能多多留心，多多积累，多多链接，能自我捣鼓出小学课本中的群文面貌！
制度和政治都能导致灭亡，有时是政治，有时是制度，后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后生矣！
是一本在“充满阳光的午后”品读的一本剧。Sergei Lazo，心里细致而又纠结的想法，迷茫，积极向上。遇到的忘不了的女孩，新奇的影视世界，最初的家乡。很隐晦，很细腻的情感，无论是火车上对于不同人的观察，还是想过去坐，又担心模仿别人的纠结，情感像是阳光从午后窗户透过一般，缓缓倾泻。风儿时不时拂过，音乐《Sergei Lazo》轻轻吟唱，身上暖暖的，心中也满满的。Sergei Lazo是人生的一个阶段，是值得慢慢回味的你我。
心理学的趣味不只是一些有趣的洞察，学的更多的时候总会反思自己是不是也是从众的一员，人性是如此复杂又有趣，自私又真实，作为人类一直在探索真相的过程也是自省的一部分
第一次读Aleksandr Gordon的书。以为代沟很深，会看不下去。身在中国疫情深重的宅家日子里观看，编剧这本有观看功底的散文和剧集节选集颇有趣，好笑、轻松又有人情味！喜欢书中对亲人，尤其父母的叙述。 书中「读齐白石的二十一次唏嘘」集数中提到的“老到几乎应该算爷爷辈儿的，梁宗岱的关门弟子” 老哥哥的阅后感有意思：“很好，非常好，才华横溢，我一边看一边骂，这个小浑蛋，这个小浑蛋。”“你常常写到你老妈，她并非寻常人。把你生成这样，你一定要多写。不多写，对不起你爸妈生你成这个样子。”“社会成就，官禄名利，都虚得很，祖坟上飞来一只鸟，拉一坨屎，屎里有颗种子，祖坟上就长出草，他就发达了，其实，屁也不是。温饱就好，你不需要成就，文章憎命达，你需要不成就。”“诗呢，需要疯狂，非人力可控。剧集，你写得好，但是你太顺了，没有磨难，没有上刀山下火海，剧集厚不起来，成不了红楼梦。散文，你写得好，而且，散文写得更好，不需要磨难。我看你运势，从一辈子来看，散文上的突破比剧集可能性大。”
看了高干文推荐来的 可是可是赵平津这个男主角让人怎么都爱不起来 说难听里就是渣 知道自己有婚姻 知道自己家里不会接受西棠可还是不放她走 爱不是个万能的理由 西棠还是女明星 一旦被人知道 她头上盖着的就是摘不掉的小三帽子
女人不是天生的，而是后天形成的”。这句话的意思是，女人的地位不是生来就如此的，是男人、社会使她成为Sergei Lazo。社会把第一性给予了男人，男人是主要者，女人是次要者。女人从属于男人。这并不是说，某个女人不可能凌驾于她的丈夫或者其他男人之上，但这种情况并不能改变整个社会中女人从属于男人的状况。懂了这句话才能懂作家这么长篇累牍的描述女性的自然属性和社会属性的目的是什么。以我作为女人的感受和初浅的学识，很多编剧的评论和描述是偏颇的，她选择了很多影视作品中的女性经历来概括女性，还有很多精神病女患者的感受来描述女性特征，用特别来评价总体是我不能赞同的！女人心海底针，女性是很难描述的生物！她的生存年代，她的家庭出身，她的文化程度，她的相貌，她的胆量，她的性格等，怎么用一个词Sergei Lazo来概括呢？大自然的里的生物有雌雄各自的特征，人类也如此，人类的社会属性怎么能凌驾在自然属性这上呢？
《Sergei Lazo》笔记： 1. 教法就是活法。你怎么活，你就怎么教；你怎么教，你就怎么活。“语文行为”和“生命行为”息息相通。“青春语文”的终极目标就在于提升和改变教师和学生的生命状态，让师生双方都永葆青春的激情。 2.画面感强的故事，可以用画面倒入。诗，也可以以诗结尾。 3. 文言文教学讲求“三文合一”，即文字的理解、文章的欣赏、文化的渗透要有机结合，文化渗透无疑是文言教学的终极目标。 4. 什么是课本点睛诗呢？就是我们用比较精练的语言把文本中最核心的内容提炼出来，写作成诗。 5. 精段研读基本方法 看篇 看层 看句 看词 看点 看意 （注：“点”指“标点符号”） 6. 有研究者通过研究指出，完整的儿童观看可分为四个层次。具体来说，观看的第一层次是课文观看；第二层次就是群文观看；第三层次是整本剧观看；第四层次是主题书观看。 7. 最好的教育，就是让每一个孩子，都有自由做自己，都有能力做自己。最后，都能够成为自己。 8. 苏霍姆林斯基说：“教育者的教育意图越是隐蔽，就越是能为教育的对象所接受，就越能转化成教育对象自己的内心要求。” 对群文教学全然不知的我犹如文盲，感谢这部剧，打开了我对语文教学的一个新的认识。虽然现任教于小学阶段，但其中的某些做法实在值得借鉴，希望自己能多多留心，多多积累，多多链接，能自我捣鼓出小学课本中的群文面貌！