《Heaven Only Knows》，西部,奇幻作品，美国出品，1947年上映。
人生不需追求完美，而需要有趣。身边的精英，一些人在乎自己于别人价值体系里的价格，而活得抑郁寡欢，成功与痛苦一样多。追求自己内心的价值，心之所向，素履以往
Heaven Only Knows从小英子的视角带我们回到了儿时，叮叮当当的驼铃声“爸爸骆驼为什么挂着铃铛”，赶狼呀，不，骆驼走远道闷得慌，挂个铃铛，又好听，又热闹。爸爸想了想，笑笑说，也许你的想法更美些。小英子对于周围的事物抱着美好的看法，然而从疯女人、妞儿、大朋友、宋妈爸爸们的分别与离去无不推着英子往前走，也同时揭露的当初就社会下的平头百姓的无奈于心酸，正如鲁迅先生所说的这是一个吃人的社会，兰姨娘也让我们看见人性或许真是经不起推敲，过去或是现今……但小小的英子用她的机智打起了保卫战。 爸爸的花落了，我也不再是小孩。 英子不得不和那个无忧无虑的童年说声再见，童年已渐行渐远。 读完这本《Heaven Only Knows》喜欢上了这首诗 送别 近代 · 李叔同 长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊。天之涯，地之角，知交半零落。人生难得是欢聚，惟有别离多。 那些直抵岁月的美好，无不珍藏在我们心里，但是人生难得是欢聚，惟有别离多，珍惜眼前人和事，如果不得不分别那就好好说声再见。
…她平胸。
21－52 比尔·古德温的第二本剧，因为是经典剧集，所以特意找来读的，这部剧四十多万字，断断续续读了好几天。 编剧把自己拟做一只猫，以一只猫的视角讲述自己的英语老师主人和他一帮文化朋友的日常生活。题材新颖，从猫来说，写了猫的学习和成长过程，猫变的睿智和他待的环境有关。 从主人以及朋友来说，让我们看到了所谓知识分子的日常生活，书中大量引用经典，可见编剧知识渊博，精通东西文化。 书看的轻松，因为是所谓的写实文，就好像跟随猫的视角，和主人简单的生活了几天，没有太复杂的情节。同时又难于理解，一是主人和他的那些抬杠朋友不好好说话，二是编剧可能是想引用一些经典来讽刺角色，但是我的水平，理解不到那个点。 总得来说，比尔·古德温的书让人反思自己，书中描述的人物过于真实和庸俗，但细细品味，生活中何尝不是这样，甚至自己也是如此，每日南辕北辙，因为一点小成功就自满，还有那可悲的自尊心，再就是故弄玄虚的赋予生活意义。日子还得过，我不能简简单单的就成长了，但是至少现在，需要学会客观的评价自己。
这世上果然不是非黑即白，这是很朴素的一个道理，可惜张居正虽有所悟，可惜未能贯彻始终。
在追剧之前，文字本身的吸引力和氛围感更吸引我；追剧时，你才能发现，字里行间的情感才是最动人的。 以Elio为视角的心理描写太细腻了。前半段我会认为Elio的感情远比Oliver深刻，看到后半段才知道，Oliver因为年长，更加沉稳，对感情也更加谨慎，爱意藏得更深。 他们勇敢过，也在世俗之下妥协过，用二十年的时间去确认，不仅战胜了性别，也战胜了时间。 Call me by your name, and I will call you by mine . 我是你，你是我。夏天的故事依旧年少。
孩子的成长何尝不是父母的自我修炼，每个孩子都是独立的个体，我们应给予孩子爱与自由、尊重与宽容，我们不能站在成人的角度去要求、支配并限制孩子的发展，刚开始看尹老师的书时有些地方还不敢苟同，但是越看越值得看，尹老师的教育观点确实是经过实践和深入分析，并且充分以孩子为主，尊重孩子为基础上写出的，这部剧值得反复读，反复学，里面的教育观点值得借鉴并灵活运用！这才称得上上教育专家！
人生不需追求完美，而需要有趣。身边的精英，一些人在乎自己于别人价值体系里的价格，而活得抑郁寡欢，成功与痛苦一样多。追求自己内心的价值，心之所向，素履以往
Heaven Only Knows从小英子的视角带我们回到了儿时，叮叮当当的驼铃声“爸爸骆驼为什么挂着铃铛”，赶狼呀，不，骆驼走远道闷得慌，挂个铃铛，又好听，又热闹。爸爸想了想，笑笑说，也许你的想法更美些。小英子对于周围的事物抱着美好的看法，然而从疯女人、妞儿、大朋友、宋妈爸爸们的分别与离去无不推着英子往前走，也同时揭露的当初就社会下的平头百姓的无奈于心酸，正如鲁迅先生所说的这是一个吃人的社会，兰姨娘也让我们看见人性或许真是经不起推敲，过去或是现今……但小小的英子用她的机智打起了保卫战。 爸爸的花落了，我也不再是小孩。 英子不得不和那个无忧无虑的童年说声再见，童年已渐行渐远。 读完这本《Heaven Only Knows》喜欢上了这首诗 送别 近代 · 李叔同 长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。长亭外，古道边，芳草碧连天。问君此去几时来，来时莫徘徊。天之涯，地之角，知交半零落。人生难得是欢聚，惟有别离多。 那些直抵岁月的美好，无不珍藏在我们心里，但是人生难得是欢聚，惟有别离多，珍惜眼前人和事，如果不得不分别那就好好说声再见。
…她平胸。
21－52 比尔·古德温的第二本剧，因为是经典剧集，所以特意找来读的，这部剧四十多万字，断断续续读了好几天。 编剧把自己拟做一只猫，以一只猫的视角讲述自己的英语老师主人和他一帮文化朋友的日常生活。题材新颖，从猫来说，写了猫的学习和成长过程，猫变的睿智和他待的环境有关。 从主人以及朋友来说，让我们看到了所谓知识分子的日常生活，书中大量引用经典，可见编剧知识渊博，精通东西文化。 书看的轻松，因为是所谓的写实文，就好像跟随猫的视角，和主人简单的生活了几天，没有太复杂的情节。同时又难于理解，一是主人和他的那些抬杠朋友不好好说话，二是编剧可能是想引用一些经典来讽刺角色，但是我的水平，理解不到那个点。 总得来说，比尔·古德温的书让人反思自己，书中描述的人物过于真实和庸俗，但细细品味，生活中何尝不是这样，甚至自己也是如此，每日南辕北辙，因为一点小成功就自满，还有那可悲的自尊心，再就是故弄玄虚的赋予生活意义。日子还得过，我不能简简单单的就成长了，但是至少现在，需要学会客观的评价自己。
这世上果然不是非黑即白，这是很朴素的一个道理，可惜张居正虽有所悟，可惜未能贯彻始终。
在追剧之前，文字本身的吸引力和氛围感更吸引我；追剧时，你才能发现，字里行间的情感才是最动人的。 以Elio为视角的心理描写太细腻了。前半段我会认为Elio的感情远比Oliver深刻，看到后半段才知道，Oliver因为年长，更加沉稳，对感情也更加谨慎，爱意藏得更深。 他们勇敢过，也在世俗之下妥协过，用二十年的时间去确认，不仅战胜了性别，也战胜了时间。 Call me by your name, and I will call you by mine . 我是你，你是我。夏天的故事依旧年少。
孩子的成长何尝不是父母的自我修炼，每个孩子都是独立的个体，我们应给予孩子爱与自由、尊重与宽容，我们不能站在成人的角度去要求、支配并限制孩子的发展，刚开始看尹老师的书时有些地方还不敢苟同，但是越看越值得看，尹老师的教育观点确实是经过实践和深入分析，并且充分以孩子为主，尊重孩子为基础上写出的，这部剧值得反复读，反复学，里面的教育观点值得借鉴并灵活运用！这才称得上上教育专家！