《Killer Ape》，冒险,科幻作品，美国出品，1953年上映。
只讲元明清，整体故事感看得不累，各个朝代总结性的大事记脉络更清晰了
在任何行业里，挑剔都是一种美德。这是本剧是无可挑剔的一句哲理。
很不俗的修仙文 而且也不是一眼就看到底的那种 过程中总有些出人意表的地方
教育本就是世间最真，最美的事业。Nestor Paiva老师笔下记录的她和孩子们之间的故事更是暖到心田，再心间细细流淌。在她眼里，每一个孩子都是她的宝贝，孩子们的每一个举动她都会记在心里，她会用最真实的方法引导她的孩子们，引导她的孩子们走向真 善 美，不仅仅这样，作为妈妈的她，更是将她的女孩培养了暖心的小宝贝，她的笔尖里流淌着的满是幸福 与学生之间，与女儿之间，无论老师还是妈妈她都做到了以身作则，没有大道理，没有各种教条，简简单单用自己的行为影响着她的孩子们
看到最后才意识到前面的大量伏笔，逻辑严密的简直令人发指，这算是《Killer Ape》的前前传了吧，银河帝国的开端。 最后应该是bug了，依诺的世界可以观察未出现的世界，那永恒终结以后也只是没法观测，但是那个世界应该依然存在，由一个极小的概率促成。 在这个设定下，我们的世界最初也必然是设定好的，并在发展中不断分裂出新的分支。所以从大的当年讲，这个宇宙是有生命周期的，从大爆炸到终结，能量不可逆，从小的讲，人所谓的“命”也有个粗略的脉络，生老病死皆有定数。这一切都是为了让数据更容易压缩和分裂，存储最小化，让这个N纬的沙盘游戏更长久的玩下去。
一天画两三个.断断续续的一点点画着.书翻完回过头的时候已经画了半部部子.感觉都有点成就感了.
书的结构严谨，每一集数后面还会有总结，但是作为心理学剧集，有些内容过于散文化，有点紫薇的调调，一度怀疑编剧是位台湾的女士。
有效学习的关键，不在于重复，而在于锻炼大脑检索知识的能力。而且检索难度越大，记忆效果越好。 核心方法:学习，交叉检测，设定间隔，总结反馈。 1.樊登学习故事 我特别爱考试，没有测验的时候，我就和同学互相出题考着玩。 每次大考之前，我不会一遍一遍地追剧、看笔记，而是拿出一张大纸，靠自己的回忆把这学期学习的公式、重点、单词、生字、诗词都默写一遍。每门课用一张纸。遇到想不起来的，就使劲想一会儿。最后才查书，补充完善这学期的知识图谱。这样一来，上考场的时候就不会遇到特别意外的题目了。 我忘记了这个方法是我自己发明的，还是我爸爸教给我的，总之有效。 2.检索-练习效应 研究发现：在初次观看过后，隔一段时间再观看是有意义的；但是连续多次观看只是空耗时间，好处少得可以忽略不计，而且浪费了时间。 所以，应该采取的做法是：初次观看后，进行测验。测验，对知识进行了检索，而检索记忆中的知识可以让它们在今后更容易被想起来。练习检索（比如进行测验）可以将知识学得更扎实，效果要远好于重复接触最初的资料。这就是测验效应，也被称作检索-练习效应。 3.生成效应 另一项研究发现，填字母完善单词就能让实验对象更好地记住这个词。就拿词对来说，例如“foot-shoe＂(脚一鞋)，直接学习整个词对的人和通过“foot-s_ _e”这种方式学习的人相比，前者的记忆效果就要差一些。这项实验体现了“生成效应”。在学习这个词对的时候，稍微花些心思在已有的提示上，生成答案，会加强对目标单词的记忆(这里就是指后面的shoe，鞋)。 有趣的是，这项研究发现，在首次学习这个词对后，要是能延长检索练习的时间，其间插入20个词对进行记忆，记住这个词对的效果要好于直接重复。为什么会这样呢?一种看法是，推迟时间回忆需要付出更多的努力，这样做能更好地巩固记忆。于是研究人员开始发问，考试的时间安排是不是很重要？答案是肯定的。当检索练习有间隔的时候，实验对象会在考试与考试之间遗忘一些内容，这会比集中练习产生更强的长期记忆。 总结 1、不要机械重复； 2、观看后测试一下； 3、如果可能，一周内测试3次； 4、不要做开追的测试题，先做题再对答案； 5、写一篇短文或给出简短回答的考试、或者做填空题，其效果会比选择题、是非题这类简单辨识型的测验更有效。
只讲元明清，整体故事感看得不累，各个朝代总结性的大事记脉络更清晰了
在任何行业里，挑剔都是一种美德。这是本剧是无可挑剔的一句哲理。
很不俗的修仙文 而且也不是一眼就看到底的那种 过程中总有些出人意表的地方
教育本就是世间最真，最美的事业。Nestor Paiva老师笔下记录的她和孩子们之间的故事更是暖到心田，再心间细细流淌。在她眼里，每一个孩子都是她的宝贝，孩子们的每一个举动她都会记在心里，她会用最真实的方法引导她的孩子们，引导她的孩子们走向真 善 美，不仅仅这样，作为妈妈的她，更是将她的女孩培养了暖心的小宝贝，她的笔尖里流淌着的满是幸福 与学生之间，与女儿之间，无论老师还是妈妈她都做到了以身作则，没有大道理，没有各种教条，简简单单用自己的行为影响着她的孩子们
看到最后才意识到前面的大量伏笔，逻辑严密的简直令人发指，这算是《Killer Ape》的前前传了吧，银河帝国的开端。 最后应该是bug了，依诺的世界可以观察未出现的世界，那永恒终结以后也只是没法观测，但是那个世界应该依然存在，由一个极小的概率促成。 在这个设定下，我们的世界最初也必然是设定好的，并在发展中不断分裂出新的分支。所以从大的当年讲，这个宇宙是有生命周期的，从大爆炸到终结，能量不可逆，从小的讲，人所谓的“命”也有个粗略的脉络，生老病死皆有定数。这一切都是为了让数据更容易压缩和分裂，存储最小化，让这个N纬的沙盘游戏更长久的玩下去。
一天画两三个.断断续续的一点点画着.书翻完回过头的时候已经画了半部部子.感觉都有点成就感了.
书的结构严谨，每一集数后面还会有总结，但是作为心理学剧集，有些内容过于散文化，有点紫薇的调调，一度怀疑编剧是位台湾的女士。
有效学习的关键，不在于重复，而在于锻炼大脑检索知识的能力。而且检索难度越大，记忆效果越好。 核心方法:学习，交叉检测，设定间隔，总结反馈。 1.樊登学习故事 我特别爱考试，没有测验的时候，我就和同学互相出题考着玩。 每次大考之前，我不会一遍一遍地追剧、看笔记，而是拿出一张大纸，靠自己的回忆把这学期学习的公式、重点、单词、生字、诗词都默写一遍。每门课用一张纸。遇到想不起来的，就使劲想一会儿。最后才查书，补充完善这学期的知识图谱。这样一来，上考场的时候就不会遇到特别意外的题目了。 我忘记了这个方法是我自己发明的，还是我爸爸教给我的，总之有效。 2.检索-练习效应 研究发现：在初次观看过后，隔一段时间再观看是有意义的；但是连续多次观看只是空耗时间，好处少得可以忽略不计，而且浪费了时间。 所以，应该采取的做法是：初次观看后，进行测验。测验，对知识进行了检索，而检索记忆中的知识可以让它们在今后更容易被想起来。练习检索（比如进行测验）可以将知识学得更扎实，效果要远好于重复接触最初的资料。这就是测验效应，也被称作检索-练习效应。 3.生成效应 另一项研究发现，填字母完善单词就能让实验对象更好地记住这个词。就拿词对来说，例如“foot-shoe＂(脚一鞋)，直接学习整个词对的人和通过“foot-s_ _e”这种方式学习的人相比，前者的记忆效果就要差一些。这项实验体现了“生成效应”。在学习这个词对的时候，稍微花些心思在已有的提示上，生成答案，会加强对目标单词的记忆(这里就是指后面的shoe，鞋)。 有趣的是，这项研究发现，在首次学习这个词对后，要是能延长检索练习的时间，其间插入20个词对进行记忆，记住这个词对的效果要好于直接重复。为什么会这样呢?一种看法是，推迟时间回忆需要付出更多的努力，这样做能更好地巩固记忆。于是研究人员开始发问，考试的时间安排是不是很重要？答案是肯定的。当检索练习有间隔的时候，实验对象会在考试与考试之间遗忘一些内容，这会比集中练习产生更强的长期记忆。 总结 1、不要机械重复； 2、观看后测试一下； 3、如果可能，一周内测试3次； 4、不要做开追的测试题，先做题再对答案； 5、写一篇短文或给出简短回答的考试、或者做填空题，其效果会比选择题、是非题这类简单辨识型的测验更有效。