《Simon Williams and Alfred Shaughnessy in Conversation》，纪录,短片作品，英国出品，2006年上映。
生命的意义是什么？一直困扰我很久，这部剧说你个人的生命的意义都不一样。因为生命的意义是每个人对生命意义的回答，而每个人的回答又不一样，一个人的不同时期回答也不一样的，所以每个人的生命的意义都是不同的，一个人的不同生命时期的生命的意义也是不同的，但是生命的意义不会因为生理上的劣势而变得渺小任何时期生命都是有意义的。 而我自己这些年的理解生命的意义确实也不太一样，一开始我认为生命的意义应该是体验不同的生活有不一样的人生经历，体验不同的生活工作方式，随着年龄的增长我渐渐地觉得生命的意义更多的应该是服务他人，能力如果足够大就服务集体。为自己活的人生不如为别人活的人生有生命力。
临开机追完了剧集，看的时候小妖一直带入紫妹，看完后有点不想紫妹接了，好虐啊！谁都没有错，各有各的苦，但是又希望紫妹接，因为真的想不出第二个可以诠释好有血有肉的小妖，在我心里只有紫妹可以，今天官宣了，好开心！一起期待吧
成人之心主要包含三个维度，即以人为本，视人为人；以事驱人，以事育人，成事成人，借事修人；借假修真，成人达己。 没有太多工作方法，打造团队喊口号多一些，不过也有一些能引发共鸣的感悟
像所有的人一样，创作下来的东西终是带滤镜的。特别是自己的家人，糟糕的人成了古怪的人，古怪的人就是有趣的人，而有趣的人，那简直就是天使了。当然也有讨厌的人，从第一页惺惺作态到最后一页。但编剧总算是做到了“正义和怜悯”的自我要求。让我想到杨绛先生，也是经过了人生大苦，却从不扭曲自己的世界观。只是OZ的眼界更宽广一些，剖析自己的时候更坦荡荡一点。
贪婪+匮乏，造就了今天的人类，经历了数亿年，人类从动物进化到了神的级别，但是贪婪的本性从来没变，比数亿年前有过之而无不及。问题是人类还没意识到这个星球被毁坏的速度正在加快。等到地球资源耗尽的那一天，接下来遭殃的是宇宙中的哪个星球呢？😂
72 （这部剧我就只看了第一章第二小节结束，后面的内容我只是简单扫来一下剧集列表） 前面3点是对本剧的集数梳理，后面是对看了这部剧以及书中的部分想法和评价之后的有感而发。 1 首先介绍一下我自己的情况，大学期间轻度抑郁症两年，后来机缘巧合进入到少儿英语这个行业当中，一待就是整整一年。就在这个机缘巧合之下，我抑郁症在不怎么吃药的情况下缓慢好转，不建议像我一样不按时吃药，吃药会好得更快一点，能减轻很多难受和不舒服。 2 这部剧的所有集数都是在给父母亲做心理建设，主要体现在以下几点： 2.1父母亲的自我情绪管理也就是疏导 2.2父母亲在了解孩子行为背后的需求和帮助孩子认识到错误后，也要认识到早犯错，早发现，早“治疗”的好处，也就是解决问题 2.3在前两条中心思想的指导下，父母亲才有可能做到无条件的积极关注孩子 第一集数、第三集数和第四集数的结果——第二集数 第五集数是第四集数的细化 3现在父母亲已经知道要给孩子无条件的积极关注后，问题也随之而来？什么是无条件的积极关注，为什么要这样做的两个问题解决之后，还剩下一个问题怎么去做“给孩子无条件的积极关注” 第六章、第七章和第八章就在说这个怎么办的问题 自由成长/正面行为强化也就是正确鼓励/放宽心，给孩子棒棒的陪伴 4 为什么为人父母在教养孩子之前要做充足的心理建设——说实话，成年人的情绪疏导为什么放在一本育儿书里面，编剧大可写一些详尽的案例和解决方法，为什么这部剧Simon Williams and Alfred Shaughnessy in Conversation主要内容不是对孩子怎么样，而是执行者父母应该怎么扭转自己在教养孩子这方面的观念和指导思想。就在现在，我又有了一个问题：为什么很多人说有了孩子之后家庭和父母亲才是完整的人，是没有缺陷的，当然这句话主要是对女人说的。先不大谈特谈女性独立和自由，结合这部剧，换一个角度想一想有没有正确的地方，或者有没有什么启发。 以我为例，我当了一年的少儿英语老师，了解了一些英语教学之外的东西。我想说，我没有生过孩子，但是我比绝大多数的妈妈都会教育孩子或者说用正确的行为方式引导孩子。去年一年的少儿英语老师让我突然接触到很多小朋友和家长，在这个过程中，我的抑郁症依然存在，但对我的影响力逐渐变小了。一：我和孩子们袋子一起觉得特别开心，它们在我看来和昨天来到家里的小猫咪一样，充满了无限的可能，而且小孩子给你的反应和反馈是很真实且快速的。在教导孩子的过程，你给孩子什么，孩子就会给了什么。那我刚开始接触小朋友，不会烦不会累吗？会的，刚开始的一个月，没有耐心也没有方法，但是相处的时间长了一点后，我觉得他们非常可爱，非常喜欢他们，也就很真诚地对待他们，爱护，欣赏，赞扬，立规矩，不断重复，在恰当的时候给予支持和鼓励，还有就是尊重。再到两个月的时候，我已经不会对他们生气了，一是觉得没有必要，第二是觉得生气解决不了问题，第三的话是真的舍不得。总结起来，它们给我带来了结结实实的，五个感官都能感受到的快乐。一年有两个学期，我带了不同的班级，后面的班级和我带的第一个班级就像复制黏贴出来的一样。区别在时间上，结果是所有的学生在学期期末都会很优秀，很喜欢我，连带家长也是。 孩子带给我的第二个点，我的抑郁症变好了，很明显，明显到我这个当事人都感觉到了。为什么会这样，前面废话了这么多，终于到正题上了。我在不同的孩子上看见了不同的我的一部分，我甚至会想起了我初二之前发生的一些事情。那那些曾经让我觉得羞愧难当又或者是拿不起来也放不下的事情我在小朋友身上都看到了。我在英语教学和抑郁症中完善了自己的人格，和以前的自己和解了。我从小到大，起码明面上一直都是好好的，知道初二，初三到大一名面上有些不太好，也
看这部剧 断断续续地用了两个月 也让我浅略了解了知青返城的生活 以姚玉慧为中心点，开展展开与她有关的每一个人的故事，里面最喜欢的角色是徐淑芳，她勇敢地去追求自己，不过还是没有跟她自己真心相爱的立伟在一起。每个人都有苦痛与欢乐，在那个年代，返城的知青们都做出了不同的选择，他们见证着中国的改变，而中国的发展也给他们提供了更多多样化的生活选择。
生命的意义是什么？一直困扰我很久，这部剧说你个人的生命的意义都不一样。因为生命的意义是每个人对生命意义的回答，而每个人的回答又不一样，一个人的不同时期回答也不一样的，所以每个人的生命的意义都是不同的，一个人的不同生命时期的生命的意义也是不同的，但是生命的意义不会因为生理上的劣势而变得渺小任何时期生命都是有意义的。 而我自己这些年的理解生命的意义确实也不太一样，一开始我认为生命的意义应该是体验不同的生活有不一样的人生经历，体验不同的生活工作方式，随着年龄的增长我渐渐地觉得生命的意义更多的应该是服务他人，能力如果足够大就服务集体。为自己活的人生不如为别人活的人生有生命力。
临开机追完了剧集，看的时候小妖一直带入紫妹，看完后有点不想紫妹接了，好虐啊！谁都没有错，各有各的苦，但是又希望紫妹接，因为真的想不出第二个可以诠释好有血有肉的小妖，在我心里只有紫妹可以，今天官宣了，好开心！一起期待吧
成人之心主要包含三个维度，即以人为本，视人为人；以事驱人，以事育人，成事成人，借事修人；借假修真，成人达己。 没有太多工作方法，打造团队喊口号多一些，不过也有一些能引发共鸣的感悟
像所有的人一样，创作下来的东西终是带滤镜的。特别是自己的家人，糟糕的人成了古怪的人，古怪的人就是有趣的人，而有趣的人，那简直就是天使了。当然也有讨厌的人，从第一页惺惺作态到最后一页。但编剧总算是做到了“正义和怜悯”的自我要求。让我想到杨绛先生，也是经过了人生大苦，却从不扭曲自己的世界观。只是OZ的眼界更宽广一些，剖析自己的时候更坦荡荡一点。
贪婪+匮乏，造就了今天的人类，经历了数亿年，人类从动物进化到了神的级别，但是贪婪的本性从来没变，比数亿年前有过之而无不及。问题是人类还没意识到这个星球被毁坏的速度正在加快。等到地球资源耗尽的那一天，接下来遭殃的是宇宙中的哪个星球呢？😂
72 （这部剧我就只看了第一章第二小节结束，后面的内容我只是简单扫来一下剧集列表） 前面3点是对本剧的集数梳理，后面是对看了这部剧以及书中的部分想法和评价之后的有感而发。 1 首先介绍一下我自己的情况，大学期间轻度抑郁症两年，后来机缘巧合进入到少儿英语这个行业当中，一待就是整整一年。就在这个机缘巧合之下，我抑郁症在不怎么吃药的情况下缓慢好转，不建议像我一样不按时吃药，吃药会好得更快一点，能减轻很多难受和不舒服。 2 这部剧的所有集数都是在给父母亲做心理建设，主要体现在以下几点： 2.1父母亲的自我情绪管理也就是疏导 2.2父母亲在了解孩子行为背后的需求和帮助孩子认识到错误后，也要认识到早犯错，早发现，早“治疗”的好处，也就是解决问题 2.3在前两条中心思想的指导下，父母亲才有可能做到无条件的积极关注孩子 第一集数、第三集数和第四集数的结果——第二集数 第五集数是第四集数的细化 3现在父母亲已经知道要给孩子无条件的积极关注后，问题也随之而来？什么是无条件的积极关注，为什么要这样做的两个问题解决之后，还剩下一个问题怎么去做“给孩子无条件的积极关注” 第六章、第七章和第八章就在说这个怎么办的问题 自由成长/正面行为强化也就是正确鼓励/放宽心，给孩子棒棒的陪伴 4 为什么为人父母在教养孩子之前要做充足的心理建设——说实话，成年人的情绪疏导为什么放在一本育儿书里面，编剧大可写一些详尽的案例和解决方法，为什么这部剧Simon Williams and Alfred Shaughnessy in Conversation主要内容不是对孩子怎么样，而是执行者父母应该怎么扭转自己在教养孩子这方面的观念和指导思想。就在现在，我又有了一个问题：为什么很多人说有了孩子之后家庭和父母亲才是完整的人，是没有缺陷的，当然这句话主要是对女人说的。先不大谈特谈女性独立和自由，结合这部剧，换一个角度想一想有没有正确的地方，或者有没有什么启发。 以我为例，我当了一年的少儿英语老师，了解了一些英语教学之外的东西。我想说，我没有生过孩子，但是我比绝大多数的妈妈都会教育孩子或者说用正确的行为方式引导孩子。去年一年的少儿英语老师让我突然接触到很多小朋友和家长，在这个过程中，我的抑郁症依然存在，但对我的影响力逐渐变小了。一：我和孩子们袋子一起觉得特别开心，它们在我看来和昨天来到家里的小猫咪一样，充满了无限的可能，而且小孩子给你的反应和反馈是很真实且快速的。在教导孩子的过程，你给孩子什么，孩子就会给了什么。那我刚开始接触小朋友，不会烦不会累吗？会的，刚开始的一个月，没有耐心也没有方法，但是相处的时间长了一点后，我觉得他们非常可爱，非常喜欢他们，也就很真诚地对待他们，爱护，欣赏，赞扬，立规矩，不断重复，在恰当的时候给予支持和鼓励，还有就是尊重。再到两个月的时候，我已经不会对他们生气了，一是觉得没有必要，第二是觉得生气解决不了问题，第三的话是真的舍不得。总结起来，它们给我带来了结结实实的，五个感官都能感受到的快乐。一年有两个学期，我带了不同的班级，后面的班级和我带的第一个班级就像复制黏贴出来的一样。区别在时间上，结果是所有的学生在学期期末都会很优秀，很喜欢我，连带家长也是。 孩子带给我的第二个点，我的抑郁症变好了，很明显，明显到我这个当事人都感觉到了。为什么会这样，前面废话了这么多，终于到正题上了。我在不同的孩子上看见了不同的我的一部分，我甚至会想起了我初二之前发生的一些事情。那那些曾经让我觉得羞愧难当又或者是拿不起来也放不下的事情我在小朋友身上都看到了。我在英语教学和抑郁症中完善了自己的人格，和以前的自己和解了。我从小到大，起码明面上一直都是好好的，知道初二，初三到大一名面上有些不太好，也
看这部剧 断断续续地用了两个月 也让我浅略了解了知青返城的生活 以姚玉慧为中心点，开展展开与她有关的每一个人的故事，里面最喜欢的角色是徐淑芳，她勇敢地去追求自己，不过还是没有跟她自己真心相爱的立伟在一起。每个人都有苦痛与欢乐，在那个年代，返城的知青们都做出了不同的选择，他们见证着中国的改变，而中国的发展也给他们提供了更多多样化的生活选择。