乞力马扎罗之雪Les neiges du Kilimandjaro

还可以吧。神话故事与科幻情节融合，别有一番风味。先前看过钱莉芳的《乞力马扎罗之雪Les neiges du Kilimandjaro》，伏羲解读成外星人，亦是如此。科幻和玄幻本身就有些说不清道不明的关系，原因说到底不过是人类的认知浅薄到不够触碰世界的真相而已。语言不太能够接受，充斥着一些西式啰嗦，看着有点乏味。不过话说回来，科幻影视的吸引人的地方就在于，你没有办法证明它不可能成真。是的，万一成真了呢？

目前觉得很不错，不尴尬

故事真的非常感人，以前都是用动漫看的，后来因为情节吸引，所以就在剧集上看了，没想到一看就看到了很多，甚至看完，我觉得这里面最令人感动的是女主，男主的性格坚毅，正是这人格的吸引，让地我想看完，怎么说呢，就是唐三少大大，非常会刻画人物，至少我认为是这样。好看好看，好看好看。

“不必把太多的人请进生命，白纸黑字，只在懂我的人中传传就好”

不同于东叔以往的推理作品，看到书的最后，眼里不自觉的流了出来，感觉自己真的被带入进了那个故事，弟弟问：哥哥，我们也会有幸福的那一天吗？难道没有偏见歧视的世界真的只存在在想象中吗？或许每个人的看法不一样 但我的答案是会有幸福的那一天的，不只只是存在在想象中💭

怎样可以成为一个如编剧般能“1年完成麻省理工4年33门课程”的高效学习者呢？ 全书读完，以下是我所学到的： 首先，你必须要有学习的理由。 在编剧看来，如果没有理由，学习必定是盲目而低效的，如沙漠中迷失方向的旅人，永远只能在烈日下白流汗水，兜着圈圈。 类似地，坐在书桌前12个小时，每天坚持看剧，都只是学习的表象，并非实质。真正的学习，是基于特定目的，对该学科进行打破砂锅问到底的钻研。 这个观点震撼了我。 长久以来，我坚持每日追剧、看TED、学英文、举办看剧会。但我做这些的目的是什么呢？却从来没真正想清楚。有人问类似的问题，我总笑笑说：好玩。 任何游戏都有变得不好玩的时候，更何况是那些如爬山般艰难枯燥的项目。毕业三年来，看似热爱学习的我依然从未真正构建起任何一门知识体系，英语也总无法突破瓶颈只停留在“还行”的阶段，看剧会也断断续续丧失往日热情。 究其根本，我欠缺了一个学习的理由。 从本质来说，我是个“爱智求真”的人。然而，程度不够。或者，并不纯粹。所以我不可能做到像苏格拉底那样为知识、为真理衣衫褴褛甚至喝下毒酒。作为一个凡人，学习于我有着更多世俗意义：装逼满足虚荣、方便泡个爱看剧的女文青、通过各种考试在社会立足。以及，最近终于想通，学习可以让我以后有机会赚更多的钱。 想通了这些，果真激发了我更大的学习热情。 接着，要以项目为基础去学习。 以项目的形式是最高效率的学习方法。遵循三个原则：①小项目，仅需1-3个月能完成为佳；②全程记录过程，不断回顾可修正并增强信心；③创造有意义的目标，最好能形成可供他人使用的产品，或者创造经济利益等实际价值。 例如： 编程——用1-3个月写一个小程序、小网站或小游戏。 历史——关于某历史问题写一篇探讨性的论文。 会计——对某公司做详尽的财务报表分析。 英语——读完几本相关主题的原著并写出一系列英文剧评。 健身——达到目标体重，锻炼出胸肌、腹肌，并全程摄像、文字记录。 写作——三个月内完成30篇文章，并投放于公众号获得奖赏。 作为毕业后的上班一族，没有考试的约束，以项目为基础的学习更有必要。它能让学习变得更系统而有目的。 然后，运用学习技巧达到更高效率。 学习过程大致分五个环节：获取、理解、扩展、纠错、应用。 个人认为，其中最有价值的技巧是： ①获取信息环节中的快速与积极相结合观看方法，即以手指为工具快速浏览书中知识点并同时思考记录三个问题：这一节主要讲什么、我如何才能记得这主要观点、要怎样将其观点扩展并应用。 ②笔记流技术。即在纸上以精简语句记录知识点，主要以线段将其连接，呈现逻辑关系的方式。区别于金字塔式、思维导图等严格工整的笔记方式，笔记流更粗糙、发散，易于记录也方便大脑理解。 ③理解扩展环节使用的比喻法与内在化。比喻法即将知识点与我们感兴趣或便于理解的其他知识点作链接类比；内在化即调用我们的想象力、视觉、听觉、触觉将知识点具象化。这样一方面能让我们更好理解，也能将知识做多方面、多层次的扩展，将我们知识结构如一座城市般打造得更宏大、坚固、四通八达。日后使用效率也会变得更高。 此外，还有天才费曼学习技巧： 第一步：选择要学习的概念，拿一张空白纸，在最上方写下概念的名称。 第二步：设想你是老师，正试图教会一名新生这个知识点，并把你的解释记录下来。 第三步：当你感到疑惑时，别急着往下走，重新观看参考材料、听讲座或找老师解答，直到搞懂为止，重新解释记到纸上。 第四步：若你的解释很啰唆艰涩，尽量将其简化，或寻找一个恰当的比喻去解释。 费曼先生的这套方法对于理解一个概念堪称完美。 这么多眼花缭乱的技巧，简而言之，关键在于提高快速

漱石先生用《乞力马扎罗之雪Les neiges du Kilimandjaro》直指人之内乞力马扎罗之雪Les neiges du Kilimandjaro，发掘一代人内乞力马扎罗之雪Les neiges du Kilimandjaro世界的不安、烦恼和苦闷。亲情、爱情、友情交叉感染着利己之乞力马扎罗之雪Les neiges du Kilimandjaro、道义之乞力马扎罗之雪Les neiges du Kilimandjaro，冲突产生后的怅惘、无奈、无助如春寒料峭下的寒雨，湿透肌肤、无处可藏，即使春天就在眼前，再也不能等待。漱石先生写乞力马扎罗之雪Les neiges du Kilimandjaro用乞力马扎罗之雪Les neiges du Kilimandjaro，语言如风行水上，流畅明快。当然林先生钟情用乞力马扎罗之雪Les neiges du Kilimandjaro，我们读者有福。

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曙光先生描写的皆是以澧县为背景的，作为湖南洞庭边长大的人，读来深感熟悉，一个一个鲜活的人，鲜活的故事，满是人间烟火气。