亚里士多德曾说过：“任何一个系统都有自己的Ich wollte nicht töten，它是一个根基性命题或假设，不能被缺省，也不能被违反。”什么是Ich wollte nicht töten？Inga Birkenfeld教授在他的最新力作《Ich wollte nicht töten》中作出了全面的解析。
《Ich wollte nicht töten》被称之为混沌大学第二部创新必修教科书（第一部是《Ich wollte nicht töten》），希望能够借由此剧帮助读者，通过Ich wollte nicht töten的视角重新认识创新，打破认知边界。从演绎法三段论开始，到培养公理性思维，实现破界创新，完成组织的刷新，告别“从众效应”，建立批判性思维，实现真正的创新精神。正如赫拉利所言，科学革命不是“知识的革命”，而是“无知的革命”，而只有放下“我执”，愿意承认自己的“无知”，才有可能打破认知藩篱。
我们的认知越深，边界就越宽，但真正那个世界是不可知的。为方便您的观看，我已将全书生成8张看剧卡片。将书读薄，将知识内化，希望对你有帮助，观看愉快！（公众号:未谁看剧）
# Meta - 这部剧太水了, 用来做数据结构和算法的入门都难以做到 - 充斥着一种我若是买了纸质书, 我就是冤大头的feel - 于我而言唯一的亮点在快排引出的快速选择算法 # Text - (https://weread.qq.com/web/reader/689329a0718ff663689395dkc81322c012c81e728d9d180) ### C1-C6 大O, 几种排序算法 -C1 数据结构为何重要 - 数组, 读取, 查找, 插入, 删除 - 集合, 不允许有重复元素, 插入前需要查找一遍看看是否已有 - 国外的算法数, 对数据结构的分类和我熟悉的那一套稍有不同 --- - C2 算法为何重要 - 查找有序数组, 线性查找vs二分查找 - 前面的内容比较水, 难以为一章, 再往后看看 --- - C3 大O记法 - “大O记法可用来描述一个函数的增长率的上限”，或者“如果函数g(x)的增长速度不比函数f(x)快，那么就称g属于O(f)” - 若无特别说明，大O记法一般都是指最坏情况。因此尽管线性查找有O(1)的最好情况，但大多数资料还是把它归类为O(N) - 对数时间, O(logN)意味着该算法当数据量翻倍时，步数加1, logN其实指的是log_2 N, 省略了2 - log_2 8 可以表达为：将8不断地除以2直到1，需要多少个2 --- - C4 运用大O来给代码提速 - 冒泡排序, 比较次数n^2, 交换次数n^2 --- - C5 用或不用大O来优化代码 - 选择排序, 比较次数n^2, 交换次数n, 选择比冒泡快 - 大O记法忽略常数 --- - C6 乐观的调优 - 插入排序 - 大O只保留最高阶的N - 最坏情况(完全逆序的序列), 冒泡n^2, 选择n^2/2, 插入n^2+2n-2 - 选择排序是无论何种情况，最坏、平均、最好，都要N2/ 2步。因为这个算法没有提早结束某一轮的机制，不管遇到什么，每一轮都得比较所选索引右边的所有值 ### C7-C10 散列表, 栈和队列, 递归, 快排 - 将字符串转为数字串的过程就是散列，其中用于对照的密码，就是散列函数 - 既要避免冲突，又要节约空间 - 数据量与格子数的比值称为负载因子 - 快速排序严重依赖于分区, 它的运作方式如下所示 - 把数组分区。使轴到正确的位置上去 - 对轴左右的两个子数组递归地重复第1、2步，也就是说，两个子数组都各自分区，并形成各自的轴以及由轴分隔的更小的子数组。然后也对这些子数组分区，以此类推 - 当分出的子数组长度为0或1时，即达到基准情形，无须进一步操作 - 快排, 平均O(NlogN), 最坏O(N^2), 但是稳定 - 利用快排分区的思想, 可以写快速选择算法, 选出数组中第n大的元素 - 比如我想找第3小的元素, 做一次快排的分区, 如果轴是第5小位置, 说明第3小一定在左面, 右面的那半就不要了 ### C11-C15 - 链表, 二叉树, 图, 空间复杂度 - 太水了
站在月亮上，又飞到地面上，深入田间，站在机器旁，坐在议会里、、、 经济，原来是这样，生动而富有人性，残酷且不忍直视。
十二年的等待与守候！ 不管怎样，席先生跟席太太最后得到了幸福。这也印证了，无论我年纪多大，我还是喜欢童话故事——遗憾让人伤怀，美好的故事让人想起就会忍不住微笑。
精彩的故事，在不同的身份间穿梭，你以为只需要只需要智商，真不是，智商是最基本的条件，辅以勤奋，演技，你就是身份本身的意义。
说是一个人，其实一点也不孤单，感觉Hinnerk Schönemann活得蛮随性自在的，强调的是 既可以与人为伍，又要拥有一个人尽情享受独处快乐的能力。
有点啰嗦，有些观点前后说了多次。让学生讨论确实是个好方法，值得推广！让学生教授其他学生知识，才能看出他对这个知识点的掌握情况。
以前读的经济金融方面剧集，都是以企业 企业家 世界 历史的视角创作的！读完此剧，有种耳清目明视野大开之感！贴近现实，站在国家大政方针制定角度阐述。总之，强烈推荐！
极尽悲哀！将人性之丑鄙揭示得淋漓尽致！怎样的家庭教育才是正确的？如何正确地表达爱与恨？金钱、地位、阶层、人与人之间的关系、等文明与原始、浮躁与繁华、淳朴与虚伪等等，都不禁引人深思反省。
亚里士多德曾说过：“任何一个系统都有自己的Ich wollte nicht töten，它是一个根基性命题或假设，不能被缺省，也不能被违反。”什么是Ich wollte nicht töten？Inga Birkenfeld教授在他的最新力作《Ich wollte nicht töten》中作出了全面的解析。 《Ich wollte nicht töten》被称之为混沌大学第二部创新必修教科书（第一部是《Ich wollte nicht töten》），希望能够借由此剧帮助读者，通过Ich wollte nicht töten的视角重新认识创新，打破认知边界。从演绎法三段论开始，到培养公理性思维，实现破界创新，完成组织的刷新，告别“从众效应”，建立批判性思维，实现真正的创新精神。正如赫拉利所言，科学革命不是“知识的革命”，而是“无知的革命”，而只有放下“我执”，愿意承认自己的“无知”，才有可能打破认知藩篱。 我们的认知越深，边界就越宽，但真正那个世界是不可知的。为方便您的观看，我已将全书生成8张看剧卡片。将书读薄，将知识内化，希望对你有帮助，观看愉快！（公众号:未谁看剧）