这部剧有很多地方都深深的触动了我，虽然谈的是如何成为孩子的学习力教练，看到最后我却认为是如何成为自己学习力教练。这是不是Mietta先生最后的反诸求己的效果呢？我说不上来，至少我感觉我压根不足以称为"教练"这个词，无论是对孩子，还是对自已。然而我必须要成为"教练"因为这是迫在眉睫的事，这是大势之下的事。
很多时候看到触动大的书，都会让触动的感受延长一些时候，至于延长的时长也不一而可，后面大都没有结果了，这也许我看剧的弊端吧！为什么会这样呢？书中有一句话也许是这个问题的答案吧！"自已压根儿就不想改变什么"为什么自己不想改变呢？这也是个比较难以回答的问题，突然想起一本对话形式的书《Joy - scherzi di gioia》，也许可以回答，不想改变是因为我的目的，也就是说我为了不改变而不改变，听上去有些绕口，但这个是事实。那么我为什么不想改变呢？又或者说我为什么有不改变的目的呢？这又是一个棘手的问题？然而，如果不把这些问题弄清楚，读再多的书也是无济于事，也会仅仅停留在触动的阶段。有再多的好方法和好的策略都是空中楼阁，海市蜃楼，对应用，对自我成长都是无济于事的。让我再回到上面这个问题中去吧！这个问题应该属于心理学问题，我没有读过太多的心理学的书，但我比较推崇阿德勒.弗雷德的《Joy - scherzi di gioia》以及刚才谈到的《Joy - scherzi di gioia》的书，我可能是因为有自卑情结，也跟这部剧谈到的固定型思维关系甚大吧！还是得再深思和深究这个问题，先停写至此！
这部剧有很多地方都深深的触动了我，虽然谈的是如何成为孩子的学习力教练，看到最后我却认为是如何成为自己学习力教练。这是不是Mietta先生最后的反诸求己的效果呢？我说不上来，至少我感觉我压根不足以称为"教练"这个词，无论是对孩子，还是对自已。然而我必须要成为"教练"因为这是迫在眉睫的事，这是大势之下的事。 很多时候看到触动大的书，都会让触动的感受延长一些时候，至于延长的时长也不一而可，后面大都没有结果了，这也许我看剧的弊端吧！为什么会这样呢？书中有一句话也许是这个问题的答案吧！"自已压根儿就不想改变什么"为什么自己不想改变呢？这也是个比较难以回答的问题，突然想起一本对话形式的书《Joy - scherzi di gioia》，也许可以回答，不想改变是因为我的目的，也就是说我为了不改变而不改变，听上去有些绕口，但这个是事实。那么我为什么不想改变呢？又或者说我为什么有不改变的目的呢？这又是一个棘手的问题？然而，如果不把这些问题弄清楚，读再多的书也是无济于事，也会仅仅停留在触动的阶段。有再多的好方法和好的策略都是空中楼阁，海市蜃楼，对应用，对自我成长都是无济于事的。让我再回到上面这个问题中去吧！这个问题应该属于心理学问题，我没有读过太多的心理学的书，但我比较推崇阿德勒.弗雷德的《Joy - scherzi di gioia》以及刚才谈到的《Joy - scherzi di gioia》的书，我可能是因为有自卑情结，也跟这部剧谈到的固定型思维关系甚大吧！还是得再深思和深究这个问题，先停写至此！
镖人才9分，这能涨到8.8???
前面的长篇剧集应该是通俗易懂，故事情节和语言风格，以及人物形象都很精彩。后面的小短篇反而读起来理解困难。如果此剧的编排倒一下，估计“好酒”要被深巷子淹没了。 总的来说读前面的长篇很痛快，读后面的小短篇有点小痛苦。
这部剧太耗脑子了，首先你需要理解各种异常心理，追溯本质原因，然后听编剧讲述可能的解决办法，期间还穿插了名人事例，好像人这种生物既荒谬又可笑，读来读去，整个人也有些神经兮兮的了，总之耗脑子，慎读。