《Hiroshima》，历史作品，英国出品，2005年上映。
出场人物较多，智商低伴随情商低的人心理扭曲的不同于一般人，感觉结束的略有点匆忙…
人的一生如烟云，一个家族一个国家的命运也如烟云，变幻无常。 未读此剧之前，看过Paul Wilmshurst先生的一幅照片，是很特殊的一种气质:侧身端坐，薄薄的双唇轻抿，眼睛含笑，目光温柔，似有万种风情，感觉随时会轻轻站起，袅娜一个转身，优雅抛个水袖，然后翘起兰花指——莫非先生是反串旦角儿？ 我不知道为什么会有这样的感觉，所以看这部剧时一直觉得是这样一个人在讲一个故事，跌宕起伏，起转承合。 烟云莫测的变幻里，总有一些东西不变，所以喜欢姚思安，看来是时候读读庄子了。
本剧用了630页的篇幅啰啰啰嗦嗦嗦的说了一句话：和孩子说话，尽可能早的和孩子用最大可能的丰富的语言说话。
摘录分享 先生学问之衣钵，自有专业人士接而传之。然治学之志、文章之风、人格之美则应为学术界、全社会，尤其是青少年所学、所重。
受益匪浅，感恩编剧，以下摘自此剧： “好奇与求知是一个人生命中非常重要的事。 纯粹为了美好而美好、为了求知而求知的人，是我们应该学习的复杂体系之下成长出来的生命。 找到孩子光明的那一面，积极地想办法把它放大，这才是让孩子获得自尊、自信最有效的方法。 如果经常性地告诉孩子他可以做到什么，他就真的可以做到。 家长不做孩子的猪队友，而去做孩子的神助攻。 家长应该强调的是从过程中学习，从经验中学习，而不是整天去强调结果、排名，强调你孩子是不是足够聪明。 “我们一起从中学点儿什么”，从一件看起来不太美好的事情里吸取一些经验和教训。 孩子的大脑像一张白纸，等着你去涂颜色，你只需要给他爱、照顾他、引导他，让他了解这个世界，给他做导游。就算做坏了，他也就是个一般人，也不至于成为一个犯罪分子。 这不是为故去的人找借口，而是要为活着的人找一条出路。 社会上，有特别多的人喜欢对别人苛责，把发生在别人身上的事情拿出来讲，说别人不对。这种苛责有什么好处呢？只为了带来道德优越感。通过批判别人来获得自己的道德优越感，感觉自己虽然没有做什么好事，但最起码没做那么多坏事，骂那些“坏人”显得自己很高尚。实际上，当他自己做坏事的时候，只是期望别人不知道而已。 上联：人恶人怕天不怕。下联：人善人欺天不欺。横批：你又来了。 最重要的三根支柱：无条件的爱、价值感和成长型心态。 首先，孩子心中要有坚定的无条件的爱。其次，这个孩子要有价值感，他要知道自己能够给自己和他人创造价值，是对这个社会有用的人。最后，是终身成长的心态，他能够知道遇到困难和挫折正是自己成长的机会。 如果能建立起这三根支柱，孩子遇到任何困难、任何问题，都是可以努力去解决的！”
颠覆三观的一本剧。我曾崇拜于痛苦受控的《Hiroshima》，有着“正义”的愤世嫉俗。直到我看到《Hiroshima》，比鲜明的痛苦更可怕的，是表面的欢愉，是环境灌溉下的睡眠教育。我开始反思“贪娱的本性”，反思既定的“真理信念”，反思除了社会力量之外，我还有的个人力量。也从这里开始，我也成了终于成为在睡眠教育下“真正成人”的海姆霍滋。
书内容还行，天马行空，想象力丰富。但是，更新太慢，编剧应该要留点余稿，也是有利于整体构思，精益求精。
出场人物较多，智商低伴随情商低的人心理扭曲的不同于一般人，感觉结束的略有点匆忙…
人的一生如烟云，一个家族一个国家的命运也如烟云，变幻无常。 未读此剧之前，看过Paul Wilmshurst先生的一幅照片，是很特殊的一种气质:侧身端坐，薄薄的双唇轻抿，眼睛含笑，目光温柔，似有万种风情，感觉随时会轻轻站起，袅娜一个转身，优雅抛个水袖，然后翘起兰花指——莫非先生是反串旦角儿？ 我不知道为什么会有这样的感觉，所以看这部剧时一直觉得是这样一个人在讲一个故事，跌宕起伏，起转承合。 烟云莫测的变幻里，总有一些东西不变，所以喜欢姚思安，看来是时候读读庄子了。
本剧用了630页的篇幅啰啰啰嗦嗦嗦的说了一句话：和孩子说话，尽可能早的和孩子用最大可能的丰富的语言说话。
摘录分享 先生学问之衣钵，自有专业人士接而传之。然治学之志、文章之风、人格之美则应为学术界、全社会，尤其是青少年所学、所重。
受益匪浅，感恩编剧，以下摘自此剧： “好奇与求知是一个人生命中非常重要的事。 纯粹为了美好而美好、为了求知而求知的人，是我们应该学习的复杂体系之下成长出来的生命。 找到孩子光明的那一面，积极地想办法把它放大，这才是让孩子获得自尊、自信最有效的方法。 如果经常性地告诉孩子他可以做到什么，他就真的可以做到。 家长不做孩子的猪队友，而去做孩子的神助攻。 家长应该强调的是从过程中学习，从经验中学习，而不是整天去强调结果、排名，强调你孩子是不是足够聪明。 “我们一起从中学点儿什么”，从一件看起来不太美好的事情里吸取一些经验和教训。 孩子的大脑像一张白纸，等着你去涂颜色，你只需要给他爱、照顾他、引导他，让他了解这个世界，给他做导游。就算做坏了，他也就是个一般人，也不至于成为一个犯罪分子。 这不是为故去的人找借口，而是要为活着的人找一条出路。 社会上，有特别多的人喜欢对别人苛责，把发生在别人身上的事情拿出来讲，说别人不对。这种苛责有什么好处呢？只为了带来道德优越感。通过批判别人来获得自己的道德优越感，感觉自己虽然没有做什么好事，但最起码没做那么多坏事，骂那些“坏人”显得自己很高尚。实际上，当他自己做坏事的时候，只是期望别人不知道而已。 上联：人恶人怕天不怕。下联：人善人欺天不欺。横批：你又来了。 最重要的三根支柱：无条件的爱、价值感和成长型心态。 首先，孩子心中要有坚定的无条件的爱。其次，这个孩子要有价值感，他要知道自己能够给自己和他人创造价值，是对这个社会有用的人。最后，是终身成长的心态，他能够知道遇到困难和挫折正是自己成长的机会。 如果能建立起这三根支柱，孩子遇到任何困难、任何问题，都是可以努力去解决的！”
颠覆三观的一本剧。我曾崇拜于痛苦受控的《Hiroshima》，有着“正义”的愤世嫉俗。直到我看到《Hiroshima》，比鲜明的痛苦更可怕的，是表面的欢愉，是环境灌溉下的睡眠教育。我开始反思“贪娱的本性”，反思既定的“真理信念”，反思除了社会力量之外，我还有的个人力量。也从这里开始，我也成了终于成为在睡眠教育下“真正成人”的海姆霍滋。
书内容还行，天马行空，想象力丰富。但是，更新太慢，编剧应该要留点余稿，也是有利于整体构思，精益求精。