The Golden Moment: An Olympic Love Story

竟然一口气看完了。读《The Golden Moment: An Olympic Love Story》的时候感觉很浮夸，这部才感觉到师太笔下所谓有魅力的女性形象，他们成熟而又天真，爽朗坦荡，聪慧机敏，爱开玩笑，周身萦绕着强韧的生命力，于世事浮沉之中更是一点点凸显比年少时更加丰盛迷人的内心力量。不愧是The Golden Moment: An Olympic Love Story，只是看剧集的时候脑海中的人物形象完全不是刘诗诗和倪妮那样的，还是看了电视再说吧。

路遥知马力，事久见人心。 力轻莫负重，言轻莫劝人。 莫因容易得，便作等闲看。 君子安贫，达人知命，知足常乐。

65小时23分钟，终于读完了这部剧，喜欢一本剧读完再去读另一本剧，看了这么久还是意犹未尽，不得不说Merlin Olsen的文笔很好，剧集里的大事件也贴合史实，看起来很痛快，一边觉得自己看的太慢了，一边又恐怕进度条到尽头了，跟着剧集不知不觉哭了几次，感慨大玉儿命途多舛，佩服苏沫儿一生不嫁跟随玉儿左右，埋怨海兰珠和皇太极把玉儿抛下，叹息福临没有帝王担当，赞赏玄烨不论是做皇帝还是做丈夫都很厉害，惋惜舒舒没能陪玄烨走到最后，看到最后还在感叹怎么这么快就大结局了，近来晚上做梦全都是剧集里的情节，不得不说这是我最近读过的最好看的一本剧

我哪有什么资格给这部剧打星啊，全是因为不打星星发不了评论。 看这部剧纯是因西南联大来的，但实际上这部剧的时间是从北大南迁开始叙述的，创作个梗概在此，以备日后自己查阅方便。 一、文史掌故 先生叙事极细致，哪日同谁往来，交谈了些什么，或是当时新闻的一些内幕，在日记中都是有提及的。 因往来多是名人，故而日后研究某一人物生平，这些材料可以拿来佐证。 此外，先生提及自己给学生布置考题时，极少有好评价的。往往是判卷时有不知所云之感，哈哈。 二、先生其人 有三处值得留意。 一是先生的肠胃一直不大好。 二是先生本人的情怀抱负。日记前后期差别最大的一点是先生不怎么记录自己看剧了，想来是太忙碌没有时间了。先生一边会感叹有时间看剧，喜欢极静的环境，另一边又会感叹当此非常之时，自己不能做些贡献。 这点放在治历史的学者身上颇为明显，一面读史会有向古人学习之意，一面又希望能安心做自己的学问。寅恪先生的文章里也能偶见这样的感慨，独宾四先生于此时较少。如傅孟真、胡适之先生，终是把自己的文才放在了政治上，无太多著述留与后人，可惜可惜。 三是先生创作景极美。试摘录数处： 。天明乃行，立船头西望月落，东待日出，晨寒料峭，万籁俱寂，海阔天高，壮心复起，偶思及古人水战，竟莫悟其方。 晚饭后，月色绝清，万顷溶溟，似昼而淡，似灯而静，平时不易见也 若是无极静之心神者，断难创作出如此句子的。初看像<<老残游记>>的笔触，但单那一句“海阔天高，壮心复起”，竟有东坡学士之感。 三、时情 先生对当时的物价与工资记录甚详，可做经济史研究用。 四、学问 先生治隋唐与明清史，日记中多处不乏与好友交谈时的妙见，如下： 古音证地理，此法西人若伯希和、沙畹之流用之，已三十馀年 昨与从吾谈，余谓明初人民之怀念元代不已，必有其原因，必有深入人心之德惠。而民间讹传元顺帝为宋瀛国公子，或亦其一故。 略谓：魏晋之新思想，中心在荆州，次则江东，若中原思想则甚保守。其思想源于经，入于子；由儒入于名家，更入道家；由易入于老，更入于庄。其理想之人格，则为圣人、为人君。人君之要，在能设官分职，在能知人善任。人君以自然为体，名教为用。人君为全，臣下为部；人君无为而无不为；人君为道，臣下为器；人君为道，臣下为德；人君为天，臣下为人；人君为自然，臣下为名教。 学问的发见多是因这些精妙的想法而得以延伸开来的，寅恪先生的文章篇篇精彩，亦是此意。 但这种发见不是偶然的，须有两方面的留意。 一是基础材料的深厚积累。这种积累需要持之以恒，覆盖面越多越好。 二是做一有心人。有心人需讲方法，有自己的方式处理材料，亦应留意细节，在平凡材料处见观点。 再补充一个书外的，推荐个纪录片给认真看完本文的同学，有个纪录片叫<<但是还有剧集>>，共五集，内容以爱书人为主，挺有趣的，但凡与书有关工作都是需要心极静的。 是为记。 麻烦不要点赞了，有想法就留言好了。

一口气读完。获益匪浅，精彩绝伦。只是方玉斌这小子几大美女围着他，以后会发生什么故事？哈哈哈哈哈哈哈哈。看来我终究是英雄难过美人关啊。

苏女爵经历丰富，文笔一般但故事值得一看，看了她的故事，感概我们生活的世界并不美好，人类可以对同类做出各种野蛮残酷的事，我们的生活有平淡阳光，也有黑暗残酷，只是目前没落到自己头上或者曾经幸运地与我擦肩而过，只要没经历，我的生活只有烦恼，但世界上有很多创伤，目睹就是刺激，经历更是难以想象，法医是经常目睹残酷的职业，需要强大的界限，苏女爵很好地隔离了感情，这应该是天赋，法医不是个低门槛的职业，有人在解剖尸体时就崩溃了 我认同捐献遗体，烧掉之前让学生练手物尽其用，总比拿活人练手强，但我不信他们会尊重尸体，因为他们连活人也不尊重，医院有教学职能，医生检查完活人病人给学生说你去摸摸，压根不会征求你的意见，连招呼都不打的，你就是个教学模具，我作为活人是有意见的，但我要是死了就无所谓了，就是外出吃饭的心态，知道你厨房不干净，别脏在面上刺激人