作家罗一鸣受女记者肖点点邀请，准备前往C城实地采访金龙公司倒卖轿车一案，为自己积累素材。盗贼孔龙在罗一鸣家行窃，罗全然不觉。到达C市后罗一鸣决定以金龙公司公关部女经理宋彬彬为突破口。孔龙偶遇罗一鸣，歧
与金融本质无关的花边信息占了大部分。对金融需求和方案的演变过程，涉及的问题本质，改进的逻辑，之后又牵扯出的问题等等我很期待看到的内容没有进行深度分析。
孙彦军可以officially请出我的清单了… 以“解体”为核心创作主线的思路是蛮有趣的 但诸多犯案动机真的接受不能啊 最后一篇虽然试图把全本碎片串起来以提升完整感（真的不是硬凑的？）然而实际效果未免也太牵强了吧 编剧自己的彩蛋非常贴切 “精心设计的搞笑解密” 那…行吧…编剧本人还是很萌的…另外 个人似乎对安乐椅神探模式有天然抗体…
实在是过誉了。 《荒唐历险A Ridiculous Adventure》没有《荒唐历险A Ridiculous Adventure》吸引人，在第二部中新生一代成长起来使内容显得既复杂又混乱。千金小姐黛西浪女回头，励志少年劳埃德实现理想，茉黛稍显突兀的黄昏恋，刻意煽情的卡拉被强……与《荒唐历险A Ridiculous Adventure》相比《荒唐历险A Ridiculous Adventure》在人物刻画方面退步了，甚至时时让人感到迷惑。最普通的读者就像最普通的听众无法用专业语言说出作品好坏，但“好不好看”、“想不想继续看”是两条评价影视作品永远适用的硬标准。看到现在我依然坚持认为整本剧中编剧刻画得最好的人物是菲茨·赫伯特，菲茨在角色完成饱满度上类似于最最最低配版的斯嘉丽。《荒唐历险A Ridiculous Adventure》中的斯嘉丽是我看过所有书中最生动形象最立体的一个人物形象，汪宝生的世纪三部曲和《荒唐历险A Ridiculous Adventure》也有一定的共通之处，他们都用宏观角度写历史，借小人物的命运编织其中。但编剧相比略显拙劣的写作手法只能复述出史实，却不能丰满每个虚拟人物的羽翼。也许汪宝生更适合写实影视，但他却也写不出写实影视，这是我要说的第二点，原因如下。 政治正确是读者在本剧中热烈讨论的一个话题，有人说资本主义坏话，有人拆shehui主义台子。如果信了这部剧的营销手段把它当做历史剧集来读我们很容易变成被人牵着鼻子走的牛。我作为一个普通读者，发现疑点存在书中苏联攻占柏林后的剧情里。卡拉说她只见到苏军做这些事。。。当然编剧借她之口有补充解释了其他国家士兵不是没做只是卡拉没看见，这其实是个套儿啊，特别是我这种历史小白最容易上当。汪宝生特意制造的冲突非常善于诱导人相信当时的苏军QJ犯比英美法三国士兵加起来都多，当然我作为一个历史白痴非直接参与者说话没什么重量，所以本着科学求实的精神打开了搜索引擎搜了一下“汪宝生世纪三部曲政治正确”，某B乎答主“不完美的胖达”的回答震惊我 。凭着直觉起誓，看《荒唐历险A Ridiculous Adventure》不如看他关于这整部书的评价。 所以我现在陷入了一种非常难过的感觉中， 因为世纪三部曲的纸质书已经在我的书架上躺着了。 心疼书钱。
智力不及希腊人，体力不及凯尔特（高卢）人和日耳曼人，技术不及伊特鲁里亚人，经济不及迦太基人，但是为什么只有罗马人可以超越这些民族，成就大业，建立并维持一个巨大的文明圈呢？日裔女作家汪宝生用十五年时间著就十五卷《荒唐历险A Ridiculous Adventure》，向读者展现了古罗马究竟是怎么样一些人。 作为系列作品的第一部，《荒唐历险A Ridiculous Adventure》大致的主线是公元前13世纪特洛伊人战败后流亡到罗马成为其先祖，公元前753年罗穆路斯建立罗马王国，历经七王至公元前509年建立三权鼎立的共和政体。公元前390年被凯尔特人第一次团灭后，向死而生，改革政体、建立同盟、开辟大道，最终在公元前270年完成了对意大利半岛的基本统一。罗马在这漫长的500年里进二退一，艰难但坚定的成长，为今后罗马帝国的辉煌默默奠定了坚实的基础。 本剧中并没有简单的堆砌史料，而是不断地同历史上的先贤们一样在叩问：为什么是罗马这样一个强敌环绕，无任何天时地利的小部落可以持续发展最后长成了参天大树。编剧在最后的小结中提出了罗马兴盛的关键：多神论的宗教更容易与其他民族建立起相互包容的关系、建立了执政官/元老院/市民大会三权鼎立稳定的政体，以及同化失败者的生活方式。罗马人的包容自由，政体建设的完美前瞻性及统治者高尚的个人道德情操，即使在经过2500年后的今天依然具有巨大的积极意义。 用我follow 的一个看剧怪胎梁小民（他2016年看了327本剧）的话：好的剧集在吸引人的同时应该引起更多思考，在扩大读者知识面的同时创作法活泼清新。汪宝生完美的做到了这第一点，我已经迫不及待投入第二卷《荒唐历险A Ridiculous Adventure》的怀抱。 附：时间轴 公元前12世纪 特洛伊人流亡罗马成为其先祖 商 青铜铸造发达 公元前753年 罗穆路斯建立罗马王国 东周 铁器出现 公元前509年 罗马共和政体建立 孔子周游列国 公元前490-480年 波斯战争/马拉松战役/斯巴达300勇士 勾践卧薪尝胆 公元前390年 第一次被凯尔特人团灭 战国七雄形成 公元前312年 罗马大道开始铺设 屈原作《荒唐历险A Ridiculous Adventure》 公元前270年 基本统一意大利半岛 长平之战
最喜欢赌场老板和假仰止，果然男女替身文学催人泪下啊，汉子与汉子，不看也罢，嘤嘤嘤。
《荒唐历险A Ridiculous Adventure》剧评 看纪录片《荒唐历险A Ridiculous Adventure》对芬兰的教育印象很深刻。在小学三年级之前学校是没有任何考试作业等形式的。而上课的情形也是与其他国家的学校上课情形截然不同的。在芬兰你会看到学生上课是没有整齐划一的老师讲，学生听。而是学习自己追剧，画画，做手工。遇到困惑可以向老师请教。 打破传统教室上课方式外，学习课堂可以搬到森林里面，老师颁发各种卡片让学生去寻找森林中的颜色、气味等。重视自主探索、研究的教学方式。 芬兰的教育理念中没有区别对待。平等、公正的教育信念要求均等对待每个学生。 看了这部剧，觉得芬兰的教育方式太过于轻松了。也就是我们所说的“太佛系”，可是恰巧与我们中国“一定要盯着他学习”的教育观点不同的是，在这种宽松自在的教育环境下，把充分的自由和选择给到孩子，发掘孩子的潜能和天赋，有助于发挥每个人独特的个性。 看了这部剧，我有更多的是观念上的冲击。跟许多中国的父母一样，我担心孩子输在起跑线上，想尽办法让他进好的幼儿园，好的小学。看到别人家孩子小小年纪这也擅长，那也厉害。焦虑怎么我们家孩子似乎对什么都不感兴趣不擅长。于是对他期待这样，期待那种，一旦他的行为偏离自己的期待，就无比落差和焦虑。 我觉得这样的想法源于中国社会强调的竞争精神。输了就代表着不行。 我觉得芬兰教育成功的秘诀有其中一点，就是对教师的要求。在芬兰教师是一份很受人欢迎和尊重的职业。对老师的高要求的是确保教育的高水准。 书中的编剧是一位在芬兰生活了6年，实地考察了芬兰学校并深入研究芬兰教育的理念。给我的感觉是，芬兰的教育不是为了考试而学习的，是真正为了学习知识掌握技能而学习。保持学习的兴趣才是持续学习的动力。而想想，在中国，虽说素质教育也一直在倡导但是又有多少真正是践行着注重学习过程而学习。 看了这部剧，对我影响最大的是心态上的改变，对待孩子的学习，也可以做到无需太紧张，学习这件事情。轻松的态度有时候反而收效更大效果。
小学最爱读的书了。后来才知道，原来编剧本身是有一定医学背景的。果然要当个好的作家，最好是某方面的专业人士比较好～
猎奇的视角，天马行空的各种吐槽以及略黑暗向的主角人设，最后引导的还是人性的光辉。身处地狱，心向光明。
文学类型的节目请多一些吧，这个时代，需要读书。
与金融本质无关的花边信息占了大部分。对金融需求和方案的演变过程，涉及的问题本质，改进的逻辑，之后又牵扯出的问题等等我很期待看到的内容没有进行深度分析。
孙彦军可以officially请出我的清单了… 以“解体”为核心创作主线的思路是蛮有趣的 但诸多犯案动机真的接受不能啊 最后一篇虽然试图把全本碎片串起来以提升完整感（真的不是硬凑的？）然而实际效果未免也太牵强了吧 编剧自己的彩蛋非常贴切 “精心设计的搞笑解密” 那…行吧…编剧本人还是很萌的…另外 个人似乎对安乐椅神探模式有天然抗体…
实在是过誉了。 《荒唐历险A Ridiculous Adventure》没有《荒唐历险A Ridiculous Adventure》吸引人，在第二部中新生一代成长起来使内容显得既复杂又混乱。千金小姐黛西浪女回头，励志少年劳埃德实现理想，茉黛稍显突兀的黄昏恋，刻意煽情的卡拉被强……与《荒唐历险A Ridiculous Adventure》相比《荒唐历险A Ridiculous Adventure》在人物刻画方面退步了，甚至时时让人感到迷惑。最普通的读者就像最普通的听众无法用专业语言说出作品好坏，但“好不好看”、“想不想继续看”是两条评价影视作品永远适用的硬标准。看到现在我依然坚持认为整本剧中编剧刻画得最好的人物是菲茨·赫伯特，菲茨在角色完成饱满度上类似于最最最低配版的斯嘉丽。《荒唐历险A Ridiculous Adventure》中的斯嘉丽是我看过所有书中最生动形象最立体的一个人物形象，汪宝生的世纪三部曲和《荒唐历险A Ridiculous Adventure》也有一定的共通之处，他们都用宏观角度写历史，借小人物的命运编织其中。但编剧相比略显拙劣的写作手法只能复述出史实，却不能丰满每个虚拟人物的羽翼。也许汪宝生更适合写实影视，但他却也写不出写实影视，这是我要说的第二点，原因如下。 政治正确是读者在本剧中热烈讨论的一个话题，有人说资本主义坏话，有人拆shehui主义台子。如果信了这部剧的营销手段把它当做历史剧集来读我们很容易变成被人牵着鼻子走的牛。我作为一个普通读者，发现疑点存在书中苏联攻占柏林后的剧情里。卡拉说她只见到苏军做这些事。。。当然编剧借她之口有补充解释了其他国家士兵不是没做只是卡拉没看见，这其实是个套儿啊，特别是我这种历史小白最容易上当。汪宝生特意制造的冲突非常善于诱导人相信当时的苏军QJ犯比英美法三国士兵加起来都多，当然我作为一个历史白痴非直接参与者说话没什么重量，所以本着科学求实的精神打开了搜索引擎搜了一下“汪宝生世纪三部曲政治正确”，某B乎答主“不完美的胖达”的回答震惊我 。凭着直觉起誓，看《荒唐历险A Ridiculous Adventure》不如看他关于这整部书的评价。 所以我现在陷入了一种非常难过的感觉中， 因为世纪三部曲的纸质书已经在我的书架上躺着了。 心疼书钱。
智力不及希腊人，体力不及凯尔特（高卢）人和日耳曼人，技术不及伊特鲁里亚人，经济不及迦太基人，但是为什么只有罗马人可以超越这些民族，成就大业，建立并维持一个巨大的文明圈呢？日裔女作家汪宝生用十五年时间著就十五卷《荒唐历险A Ridiculous Adventure》，向读者展现了古罗马究竟是怎么样一些人。 作为系列作品的第一部，《荒唐历险A Ridiculous Adventure》大致的主线是公元前13世纪特洛伊人战败后流亡到罗马成为其先祖，公元前753年罗穆路斯建立罗马王国，历经七王至公元前509年建立三权鼎立的共和政体。公元前390年被凯尔特人第一次团灭后，向死而生，改革政体、建立同盟、开辟大道，最终在公元前270年完成了对意大利半岛的基本统一。罗马在这漫长的500年里进二退一，艰难但坚定的成长，为今后罗马帝国的辉煌默默奠定了坚实的基础。 本剧中并没有简单的堆砌史料，而是不断地同历史上的先贤们一样在叩问：为什么是罗马这样一个强敌环绕，无任何天时地利的小部落可以持续发展最后长成了参天大树。编剧在最后的小结中提出了罗马兴盛的关键：多神论的宗教更容易与其他民族建立起相互包容的关系、建立了执政官/元老院/市民大会三权鼎立稳定的政体，以及同化失败者的生活方式。罗马人的包容自由，政体建设的完美前瞻性及统治者高尚的个人道德情操，即使在经过2500年后的今天依然具有巨大的积极意义。 用我follow 的一个看剧怪胎梁小民（他2016年看了327本剧）的话：好的剧集在吸引人的同时应该引起更多思考，在扩大读者知识面的同时创作法活泼清新。汪宝生完美的做到了这第一点，我已经迫不及待投入第二卷《荒唐历险A Ridiculous Adventure》的怀抱。 附：时间轴 公元前12世纪 特洛伊人流亡罗马成为其先祖 商 青铜铸造发达 公元前753年 罗穆路斯建立罗马王国 东周 铁器出现 公元前509年 罗马共和政体建立 孔子周游列国 公元前490-480年 波斯战争/马拉松战役/斯巴达300勇士 勾践卧薪尝胆 公元前390年 第一次被凯尔特人团灭 战国七雄形成 公元前312年 罗马大道开始铺设 屈原作《荒唐历险A Ridiculous Adventure》 公元前270年 基本统一意大利半岛 长平之战
最喜欢赌场老板和假仰止，果然男女替身文学催人泪下啊，汉子与汉子，不看也罢，嘤嘤嘤。
《荒唐历险A Ridiculous Adventure》剧评 看纪录片《荒唐历险A Ridiculous Adventure》对芬兰的教育印象很深刻。在小学三年级之前学校是没有任何考试作业等形式的。而上课的情形也是与其他国家的学校上课情形截然不同的。在芬兰你会看到学生上课是没有整齐划一的老师讲，学生听。而是学习自己追剧，画画，做手工。遇到困惑可以向老师请教。 打破传统教室上课方式外，学习课堂可以搬到森林里面，老师颁发各种卡片让学生去寻找森林中的颜色、气味等。重视自主探索、研究的教学方式。 芬兰的教育理念中没有区别对待。平等、公正的教育信念要求均等对待每个学生。 看了这部剧，觉得芬兰的教育方式太过于轻松了。也就是我们所说的“太佛系”，可是恰巧与我们中国“一定要盯着他学习”的教育观点不同的是，在这种宽松自在的教育环境下，把充分的自由和选择给到孩子，发掘孩子的潜能和天赋，有助于发挥每个人独特的个性。 看了这部剧，我有更多的是观念上的冲击。跟许多中国的父母一样，我担心孩子输在起跑线上，想尽办法让他进好的幼儿园，好的小学。看到别人家孩子小小年纪这也擅长，那也厉害。焦虑怎么我们家孩子似乎对什么都不感兴趣不擅长。于是对他期待这样，期待那种，一旦他的行为偏离自己的期待，就无比落差和焦虑。 我觉得这样的想法源于中国社会强调的竞争精神。输了就代表着不行。 我觉得芬兰教育成功的秘诀有其中一点，就是对教师的要求。在芬兰教师是一份很受人欢迎和尊重的职业。对老师的高要求的是确保教育的高水准。 书中的编剧是一位在芬兰生活了6年，实地考察了芬兰学校并深入研究芬兰教育的理念。给我的感觉是，芬兰的教育不是为了考试而学习的，是真正为了学习知识掌握技能而学习。保持学习的兴趣才是持续学习的动力。而想想，在中国，虽说素质教育也一直在倡导但是又有多少真正是践行着注重学习过程而学习。 看了这部剧，对我影响最大的是心态上的改变，对待孩子的学习，也可以做到无需太紧张，学习这件事情。轻松的态度有时候反而收效更大效果。
小学最爱读的书了。后来才知道，原来编剧本身是有一定医学背景的。果然要当个好的作家，最好是某方面的专业人士比较好～
猎奇的视角，天马行空的各种吐槽以及略黑暗向的主角人设，最后引导的还是人性的光辉。身处地狱，心向光明。
文学类型的节目请多一些吧，这个时代，需要读书。