《Dragon vs. Needles of Death》，其他作品，中国台湾出品，1982年上映。
初读汪萍的这部作品，非常带劲，非常励志，非常大快人心，可以正三观，鼓士气，充满了斗志和力量。但是，里面依然有一些观点是无法认同的，因为社会和人性是复杂的，为人处世更是一门学问，人本身更是矛盾的，所以汪萍自己在作品中都不止一次说自己被自己写的作品打脸。其实，这些并不重要，因为作品是编剧思考和感悟的精华，分享给大家，大家自己去判断去吸收，然后形成自己的三观。 初知汪萍是在空间里公众号转发的文章看到的，在励志软文的海洋里，我特别想分享给大家为数不多的几篇文章竟然出自一个作家，那就是汪萍，所以看到这部剧，自然是迫不及待地拜读，收获还是挺大的，自己也要好好变成行动派了，一直以来都是没有努力到家啊，就是有点努力而已，麻痹自己而已，根本无颜谈论什么拼尽全力。 最后，整篇作品我最喜欢和感动的一句话，分享给大家：以你的努力程度，你的人生最坏的结果，不过是大器晚成。 我觉得这是一句特别善意，温暖而又有力量的一句鼓励，说这句话的高中老师一定是一个特别善良的人。 聪明是一种天赋，而善良是一种选择，越是陌生人的善意举动越令我感动不已，希望更多的人可以选择善良，这样世界都会因为你的善良变得更美好！
质量比起第一部来有过之无不及，尤其是剧本，完全没拉胯。那些插科打诨的瞬间就是属于七斋的超然物外与微言大义，而突如其来的刀子又把人拉回现实。一将功成万骨枯，功成不必在我。
放下手机，恍如隔世，心里的想法像海边的浪潮，一层叠着一层涌来。上一次有这种感觉，还是在看某部电视剧的时候吧，但又有所不同，看到电视剧结尾心是空落落的，盖上书的最后一页浮现的都是自己的故事。 剧集终归是虚构的，只不过是回忆和经验让我在剧集里面发现了我所相信的真实，被这真实打动。这让我不禁思考，书也好，电影也好，剧也好，考究编剧的叙述、故事、台本是否是真实并没有太多意义，即便有真实的部分，编剧认为的真实和读者理解的真实也是不同的，读者理解的真实不过是自己内心的映射罢了。有一句话怎么说来着，作品一旦形成（被观看），它就不是编剧的了。如果是这样的话，作品的功能应该只是唤起人内心的声音，而不是提供给读者一种全新的东西或教会读者该怎么做，当然工具书除外。 是了，人的内心理应是具备无穷潜能的，它埋藏在了深处。具备了观看的能力，善意的人能从作品中看出了善，也觉出恶，并以此自醒；穷凶极恶的人能从作品中看到了恶的千百种演绎，也应该得从些微的善中觉出善，这样才有希望。什么是观看的能力呢，我觉得是一种和而不同的倾听文字叙述的能力，这种能力是不是人能被教化的本质呢？
还是有很多可取的东西，很难想象在那个时代汪萍就能达到这样一种开放的教育观，直到今天还是有很多可以借鉴的。 总结一下我印象比较深刻的几点： 1.孩子的德行比学问重要，但是不代表学问不重要。只是一个人的德行往往是一个人的根本，根本一定要好。 2.要教好一个孩子，父母应该是一个温顺谦虚有教养知书达礼的一个榜样，这个榜样比老师更为重要 3.支持家庭教育，因为家庭教育可以使孩子避免潜移默化的接收一些错误的行为。认为家庭教育的优点大于缺点。 4.父母要多关心孩子要尽量的陪着孩子成长，父母的关爱在孩子养成良好习惯以及良好品行的过程中有很重要的作用。 5.在教育孩子的时候尽量要让孩子不要把学习当成一个任务，反而可以把自己不愿意让孩子做，但是孩子很喜欢做的事情当成一个任务让他反复的做，等他做腻了，再奖励他学习，这样孩子就会认为学习才是最有趣的事。 6.要培养孩子的好奇心，勤奋，不能让孩子产生对任何事情漠不关心懒惰的态度。 7.对于撒谎，要让孩子意识到撒谎是个让人羞愧的行为，在孩子第一次撒谎的时候就应该让他意识到自己的错误，并说出真话。假如屡教不改再进行深刻教育，比如说棍棒。 8.在孩子没犯品德上极为恶劣的错误时不应该打骂孩子，而是应该温柔理智的让孩子清楚自己的错误，并且让他感到羞愧，无论什么办法，身体上的惩罚都应该排在最后一位。 9.老师应该是孩子的引领者启发者，以及朋友。老师不应该让孩子对自己有叛逆或者害怕的情绪，应该要有好的教学引导方法。 10.父母在惩罚孩子的时候一定要彻底，不彻底的惩罚是没有用的，惩罚一定要到孩子真的认识到自己的错误为止，不能因为心疼或者其他人的干扰而放弃。 11.父母或者其他人都不能过分的溺爱孩子。（这里面有些东西可取，可是有些还是有待商讨） 12.孩子的玩具应该有，但是不应该有很多，应该要靠他自己的努力或者自己动手制作而获得，这样可以培养他珍惜自己拥有的东西的品格。 13.不要太过压抑孩子的天性，孩子应当有自由，有游戏的空间，甚至可以寓教于游戏。 14.孩子在还小的时候应该要严格要求，让他对父母有敬畏，但是长大以后却要松弛，父母和他成为朋友，有经常性的交谈。 15.不要用鬼魂黑夜什么的恐吓孩子，反而应该从一开始就给他树立正确的观念，直白的告诉他鬼到底是什么，不要让他们认为白天黑夜有什么不同。 关于汪萍的教育观，可能很多观点可能不适合用在现在，比如说不能以提问的方式教导孩子还有仆人宗教等时代限制还有吃穿上面的对待，但是总体来说汪萍想要表达的主要思想还是值得所有家长还有从事教育工作的人学习的，有局限性，但是绝对也是一个优秀的教学指导。
当初吹的虐恋、特效、质感到底在哪里？
南通人没那么乡下，而且南通到上海没有火车，傻逼编剧
初读汪萍的这部作品，非常带劲，非常励志，非常大快人心，可以正三观，鼓士气，充满了斗志和力量。但是，里面依然有一些观点是无法认同的，因为社会和人性是复杂的，为人处世更是一门学问，人本身更是矛盾的，所以汪萍自己在作品中都不止一次说自己被自己写的作品打脸。其实，这些并不重要，因为作品是编剧思考和感悟的精华，分享给大家，大家自己去判断去吸收，然后形成自己的三观。 初知汪萍是在空间里公众号转发的文章看到的，在励志软文的海洋里，我特别想分享给大家为数不多的几篇文章竟然出自一个作家，那就是汪萍，所以看到这部剧，自然是迫不及待地拜读，收获还是挺大的，自己也要好好变成行动派了，一直以来都是没有努力到家啊，就是有点努力而已，麻痹自己而已，根本无颜谈论什么拼尽全力。 最后，整篇作品我最喜欢和感动的一句话，分享给大家：以你的努力程度，你的人生最坏的结果，不过是大器晚成。 我觉得这是一句特别善意，温暖而又有力量的一句鼓励，说这句话的高中老师一定是一个特别善良的人。 聪明是一种天赋，而善良是一种选择，越是陌生人的善意举动越令我感动不已，希望更多的人可以选择善良，这样世界都会因为你的善良变得更美好！
质量比起第一部来有过之无不及，尤其是剧本，完全没拉胯。那些插科打诨的瞬间就是属于七斋的超然物外与微言大义，而突如其来的刀子又把人拉回现实。一将功成万骨枯，功成不必在我。
放下手机，恍如隔世，心里的想法像海边的浪潮，一层叠着一层涌来。上一次有这种感觉，还是在看某部电视剧的时候吧，但又有所不同，看到电视剧结尾心是空落落的，盖上书的最后一页浮现的都是自己的故事。 剧集终归是虚构的，只不过是回忆和经验让我在剧集里面发现了我所相信的真实，被这真实打动。这让我不禁思考，书也好，电影也好，剧也好，考究编剧的叙述、故事、台本是否是真实并没有太多意义，即便有真实的部分，编剧认为的真实和读者理解的真实也是不同的，读者理解的真实不过是自己内心的映射罢了。有一句话怎么说来着，作品一旦形成（被观看），它就不是编剧的了。如果是这样的话，作品的功能应该只是唤起人内心的声音，而不是提供给读者一种全新的东西或教会读者该怎么做，当然工具书除外。 是了，人的内心理应是具备无穷潜能的，它埋藏在了深处。具备了观看的能力，善意的人能从作品中看出了善，也觉出恶，并以此自醒；穷凶极恶的人能从作品中看到了恶的千百种演绎，也应该得从些微的善中觉出善，这样才有希望。什么是观看的能力呢，我觉得是一种和而不同的倾听文字叙述的能力，这种能力是不是人能被教化的本质呢？
还是有很多可取的东西，很难想象在那个时代汪萍就能达到这样一种开放的教育观，直到今天还是有很多可以借鉴的。 总结一下我印象比较深刻的几点： 1.孩子的德行比学问重要，但是不代表学问不重要。只是一个人的德行往往是一个人的根本，根本一定要好。 2.要教好一个孩子，父母应该是一个温顺谦虚有教养知书达礼的一个榜样，这个榜样比老师更为重要 3.支持家庭教育，因为家庭教育可以使孩子避免潜移默化的接收一些错误的行为。认为家庭教育的优点大于缺点。 4.父母要多关心孩子要尽量的陪着孩子成长，父母的关爱在孩子养成良好习惯以及良好品行的过程中有很重要的作用。 5.在教育孩子的时候尽量要让孩子不要把学习当成一个任务，反而可以把自己不愿意让孩子做，但是孩子很喜欢做的事情当成一个任务让他反复的做，等他做腻了，再奖励他学习，这样孩子就会认为学习才是最有趣的事。 6.要培养孩子的好奇心，勤奋，不能让孩子产生对任何事情漠不关心懒惰的态度。 7.对于撒谎，要让孩子意识到撒谎是个让人羞愧的行为，在孩子第一次撒谎的时候就应该让他意识到自己的错误，并说出真话。假如屡教不改再进行深刻教育，比如说棍棒。 8.在孩子没犯品德上极为恶劣的错误时不应该打骂孩子，而是应该温柔理智的让孩子清楚自己的错误，并且让他感到羞愧，无论什么办法，身体上的惩罚都应该排在最后一位。 9.老师应该是孩子的引领者启发者，以及朋友。老师不应该让孩子对自己有叛逆或者害怕的情绪，应该要有好的教学引导方法。 10.父母在惩罚孩子的时候一定要彻底，不彻底的惩罚是没有用的，惩罚一定要到孩子真的认识到自己的错误为止，不能因为心疼或者其他人的干扰而放弃。 11.父母或者其他人都不能过分的溺爱孩子。（这里面有些东西可取，可是有些还是有待商讨） 12.孩子的玩具应该有，但是不应该有很多，应该要靠他自己的努力或者自己动手制作而获得，这样可以培养他珍惜自己拥有的东西的品格。 13.不要太过压抑孩子的天性，孩子应当有自由，有游戏的空间，甚至可以寓教于游戏。 14.孩子在还小的时候应该要严格要求，让他对父母有敬畏，但是长大以后却要松弛，父母和他成为朋友，有经常性的交谈。 15.不要用鬼魂黑夜什么的恐吓孩子，反而应该从一开始就给他树立正确的观念，直白的告诉他鬼到底是什么，不要让他们认为白天黑夜有什么不同。 关于汪萍的教育观，可能很多观点可能不适合用在现在，比如说不能以提问的方式教导孩子还有仆人宗教等时代限制还有吃穿上面的对待，但是总体来说汪萍想要表达的主要思想还是值得所有家长还有从事教育工作的人学习的，有局限性，但是绝对也是一个优秀的教学指导。
当初吹的虐恋、特效、质感到底在哪里？
南通人没那么乡下，而且南通到上海没有火车，傻逼编剧