The Kid's Last Fight

The Kid's Last Fight

5.5

剧情简介

《The Kid's Last Fight》,喜剧,短片作品,美国出品,1933年上映。

观影心得

感悟:从来不会放弃学习新的东西,不会因为家庭放弃自己在探索世界上的好奇心,让自己始终都在变化、进步、日新月异。不要去修正自己,要有勇气去看见自己的真相,并且拥抱它。我们得不到自己想要的是因为我们有许多人生的功课要学习。希望你有足够的人生智慧,看到自己的功课是什么,并且愿意谦卑地去学习。这是一段漫长的旅程,终点不重要,过程才是重点。

阿德勒思想两部曲——敢于自立的勇气,敢于拥抱幸福的勇气。 你的过去是否还影响着你今天、明天的生活? 过去是否决定着今天的一切,无法改变? 我们为何而烦恼? 批评或表扬式教育是否有用? 孩子的问题行为目的是什么? 人生的三大课题?工作课题,交友课题,爱的课题。 信任与信赖的区别? 我们如何才能幸福? …… 以上大概是当下我们很多人都关心的话题,然而勇气两部曲会带给你所有想要答案,还有解决方法。 原因论VS目的论 心理创伤并不存在,决定我们自身的不是过去的经历,而是我们所赋予它的意义,并且你的人生是由自己选择的。 自卑感VS自卑情结 每个人天生都有追求优越性的需求,适度的自卑感会让我们将理想的自己作为目标从而去靠近;而自卑情结则会成为我们为自己所有的失败找的借口,因为我很差劲,所以我什么也做不好,所以我总是失败。 人生课题:工作课题,交友课题,爱的课题。 课题分离 一切烦恼皆来自于人际关系。将自己的课题与别人的分离开,不去干涉别人的课题,也不让别人干涉自己的课题。 工作课题:信任。即有条件的相信,达成合作。如银行贷款等。 交友课题:信赖。即无条件的相信。也相信那个信赖别人的自己。不管是否遭到背叛。 爱的课题:从“我”变成“我们”。让 自我 消失,走向真正的自立与成熟。 共同体感觉 自我接纳 他者信赖 他者贡献 于共同体中感受到贡献感即幸福。即体会到自我的价值。 教育的入口——尊重:实事求是地看待一个人并认识到其独特个性的能力, 尊重↔关心他人的兴趣↔引起共鸣。 问题行为五阶段 称赞的要求 引起关注 权利争斗 复仇 证明无能 目的是为了找到归属感,而人类最具根源性的需求就是找到归属感。 教育的目标——自立:摆脱自我,我的价值由我自己决定。 可怜的自己;可恨的他人;以后怎么做? ↗ 过去不存在,你所说的过去只是由现在的你巧妙编撰出来的故事而已。 所以,选择过怎样的人生,是否选择爱的人生拥抱幸福,完全取决于你。

可追,目前出场的几个人各有各的出身经历,这些又决定了他们的为人处世,我还挺喜欢男二的,不是啥完美好人但又不是坏人,聪明里带着点心机的人设很有趣

毕竟是网络大家作品,出于生活,但也脱离现实,理想与现实的距离还是存在的,较之《The Kid's Last Fight》略逊,结局是真的结局吗?