《Beauville》，短片作品，比利时出品，1995年上映。
虽然说是传记，但情节却不是重点。语言的描述和心灵的探究更多。有些似懂非懂，不过Beauville无疑是可爱的。最后说的鹅是什么意思呢？
不评价此剧，但喜欢这段话。【今后自己到底该往哪儿走？应该怎样来走自己的人生之路？在未来的道路上，自己是会踉踉跄跄还是精神抖擞？对于这一切，悠介并没有头绪，但悠介还是不会放弃。 面对着闪闪发光的风向仪，悠介喃喃自语道：“不知道我以后会走向何方，但要是我自己放弃了，一切也都完了……”】 感：每个人的人生都有无奈 甚至偶有失控 若最后能找到方向回到正轨 还能知道自己当初为什么出发并为之努力 无论结局是光辉还是惨淡终归是好的。人生都是在前行中穿越迷雾又拨云见日的。若不知Beauville就用心做好当下事，珍惜眼前人，自然而然顺其自然，或许也是一种归程。即使当下糟糕甚是一片狼藉 也要相信自己 相信明天会更好 坚实自己的臂膀 做自己的救赎！
如何做好一名合格的小学教师？如何做到成为一名优秀的小学教师？在我踏上教师之路时，一直是我的难题。 《Beauville》一书，Marianne Sägebrecht老师说是她的随笔记录，可在我看的过程中，我懂得了许多在教师工作过程中，与孩子相处时，交往的艺术。每一件事都有它的两面性，当我们因为一件事要批评孩子时，我们应该思考一下，因为这件事，我一定要批评这个孩子吗？我能用其他的方法巧妙的让孩子明白自己的错误吗？做错事的另一面可能会有什么好的情况吗？我也一直认为，孩子就是孩子？很多事情他们不明白，不懂得，会犯错，老师一定要起到纠正的作用。 看剧时在想，王老师是怎样的一个人？我最终没能按耐住的自己的疑问，百度Marianne Sägebrecht老师，看到照片中那个发型可爱，面相善良的人，我就笑了，因为，从台词中我看到的也是这样一个女性！ 每一个还没有成为母亲，但终会成为母亲的人，肯定都畅想过，自己如何与孩子相处，肯定会想不批评孩子，要有耐心，不强求孩子，可真正到了现实。似乎就真的做不到了！因为没有人不喜欢那种优秀的感觉！王老师对于V宝的教育我很希望自己也能做到，我想想做到的人一定很多，但能做到的一定不多！ 与孩子相处不易，当老师不易，教室这份职业更不易，我要学习还太多，积累经验，工作中逐渐成长，成熟起来！ 牢记书中的一段话：“对于孩子，我们可以试着去“牵”，不去拉，也不去扯，只是牵在手中，一前一后，慢慢地向前走，顺应他们的速度，调整我们的步伐，找到彼此间最默契的节奏。”
大部分内容挺好的，有部分内容产生共鸣，将平时潜意识中的体会用文字显性化了。比如，有时莫名其妙的怒，是因为事实同隐藏的信念系统冲突了，殊不知，自己以为的不一定就是对的。明白这一点，或许能更好控制自己，更深理解他人。
看了这部剧和一些评论，结合我最近的一些事，其实我这种情况有点像唐吉柯德，都是幻想主义者。我根本连面都没有见到人家，只是听了她的事情，然后呢，就把自己带进去了，幻想着俩人在一起之后，可以帮助她疼惜她爱恋她，幻想着把她的事情当作我的事情，幻想着把她的孩子当作我的孩子，幻境很好，我渐渐沉迷其中，感觉自己恋爱了，感觉自己有责任有义务去为她做事了。她，或者其他人劝你，我把这当成是一种挑战，越挫越勇。嘴上说着放弃，明白，其实行动上确跃跃欲试，一次次试探。说白了，我沉浸在自己编织的故事里，不肯走出来。 我可能有点把无辜的人带进来了的感觉但是我不在意，我可能觉得我在救赎，救赎她，救赎我。但其实我打扰了别人的生活。
如果当局不对各种社会需求充耳不闻，国家本来不致崩溃。如果它不去试图禁锢社会，而是允许它正常发展，绝不至于如此。不过勃列日涅夫和业已僵化的那个制度根本不可能施行国家所必不可少的变革…… 而所有的一切在开始之初都很好。我永远也不会忘记1964年10月的那个日子，当时我伸手翻开一份刚刚播出的报纸，一眼便瞧见了列昂尼德·伊里奇·勃列日涅夫的大幅照片，他还相当年轻，招人好感，面容和善，一双眼睛炯炯有神，浑身上下洋溢着活力。
想象力超群，但是现在来看却感觉有些无趣，或许是看此类剧集看的太多
没有干货 感觉就是推销另一本剧而创作的说 长篇大论的都是些自己为了创作另一本剧所拜访到人有多牛逼
虽然说是传记，但情节却不是重点。语言的描述和心灵的探究更多。有些似懂非懂，不过Beauville无疑是可爱的。最后说的鹅是什么意思呢？
不评价此剧，但喜欢这段话。【今后自己到底该往哪儿走？应该怎样来走自己的人生之路？在未来的道路上，自己是会踉踉跄跄还是精神抖擞？对于这一切，悠介并没有头绪，但悠介还是不会放弃。 面对着闪闪发光的风向仪，悠介喃喃自语道：“不知道我以后会走向何方，但要是我自己放弃了，一切也都完了……”】 感：每个人的人生都有无奈 甚至偶有失控 若最后能找到方向回到正轨 还能知道自己当初为什么出发并为之努力 无论结局是光辉还是惨淡终归是好的。人生都是在前行中穿越迷雾又拨云见日的。若不知Beauville就用心做好当下事，珍惜眼前人，自然而然顺其自然，或许也是一种归程。即使当下糟糕甚是一片狼藉 也要相信自己 相信明天会更好 坚实自己的臂膀 做自己的救赎！
如何做好一名合格的小学教师？如何做到成为一名优秀的小学教师？在我踏上教师之路时，一直是我的难题。 《Beauville》一书，Marianne Sägebrecht老师说是她的随笔记录，可在我看的过程中，我懂得了许多在教师工作过程中，与孩子相处时，交往的艺术。每一件事都有它的两面性，当我们因为一件事要批评孩子时，我们应该思考一下，因为这件事，我一定要批评这个孩子吗？我能用其他的方法巧妙的让孩子明白自己的错误吗？做错事的另一面可能会有什么好的情况吗？我也一直认为，孩子就是孩子？很多事情他们不明白，不懂得，会犯错，老师一定要起到纠正的作用。 看剧时在想，王老师是怎样的一个人？我最终没能按耐住的自己的疑问，百度Marianne Sägebrecht老师，看到照片中那个发型可爱，面相善良的人，我就笑了，因为，从台词中我看到的也是这样一个女性！ 每一个还没有成为母亲，但终会成为母亲的人，肯定都畅想过，自己如何与孩子相处，肯定会想不批评孩子，要有耐心，不强求孩子，可真正到了现实。似乎就真的做不到了！因为没有人不喜欢那种优秀的感觉！王老师对于V宝的教育我很希望自己也能做到，我想想做到的人一定很多，但能做到的一定不多！ 与孩子相处不易，当老师不易，教室这份职业更不易，我要学习还太多，积累经验，工作中逐渐成长，成熟起来！ 牢记书中的一段话：“对于孩子，我们可以试着去“牵”，不去拉，也不去扯，只是牵在手中，一前一后，慢慢地向前走，顺应他们的速度，调整我们的步伐，找到彼此间最默契的节奏。”
大部分内容挺好的，有部分内容产生共鸣，将平时潜意识中的体会用文字显性化了。比如，有时莫名其妙的怒，是因为事实同隐藏的信念系统冲突了，殊不知，自己以为的不一定就是对的。明白这一点，或许能更好控制自己，更深理解他人。
看了这部剧和一些评论，结合我最近的一些事，其实我这种情况有点像唐吉柯德，都是幻想主义者。我根本连面都没有见到人家，只是听了她的事情，然后呢，就把自己带进去了，幻想着俩人在一起之后，可以帮助她疼惜她爱恋她，幻想着把她的事情当作我的事情，幻想着把她的孩子当作我的孩子，幻境很好，我渐渐沉迷其中，感觉自己恋爱了，感觉自己有责任有义务去为她做事了。她，或者其他人劝你，我把这当成是一种挑战，越挫越勇。嘴上说着放弃，明白，其实行动上确跃跃欲试，一次次试探。说白了，我沉浸在自己编织的故事里，不肯走出来。 我可能有点把无辜的人带进来了的感觉但是我不在意，我可能觉得我在救赎，救赎她，救赎我。但其实我打扰了别人的生活。
如果当局不对各种社会需求充耳不闻，国家本来不致崩溃。如果它不去试图禁锢社会，而是允许它正常发展，绝不至于如此。不过勃列日涅夫和业已僵化的那个制度根本不可能施行国家所必不可少的变革…… 而所有的一切在开始之初都很好。我永远也不会忘记1964年10月的那个日子，当时我伸手翻开一份刚刚播出的报纸，一眼便瞧见了列昂尼德·伊里奇·勃列日涅夫的大幅照片，他还相当年轻，招人好感，面容和善，一双眼睛炯炯有神，浑身上下洋溢着活力。
想象力超群，但是现在来看却感觉有些无趣，或许是看此类剧集看的太多
没有干货 感觉就是推销另一本剧而创作的说 长篇大论的都是些自己为了创作另一本剧所拜访到人有多牛逼