Video Classroom Lesson 1: Space and Sea

Video Classroom Lesson 1: Space and Sea

6.6

剧情简介

《Video Classroom Lesson 1: Space and Sea》,短片,家庭作品,美国出品,2006年上映。

观影心得

这部剧非常值得仔细观看! 关于科学拜物教,已经到了必须批判的地步了,之前的马克思韦伯、海德格尔都予以了重点关注,波斯曼更是以专著的方式给予了抨击。有时候提出一个真问题要比构建一个体系来的更重要,本剧就是一个例证。 窃以为,人类能够达到今日在地球上的地位,基因进化的运气成分固然重要和不可或缺,源于模因、文化的演化至少是同等重要的,不同族群,不同宗教、不同价值观的团体,基于自身禀赋、信仰和认识论,做出了不同的宏观或个别的叙事,多角度叙事的激荡、交融、演化、迭代造就了今天的人类社会。然而自笛卡尔以降,康德,黑格尔、马克思逐渐把理性、科学推上了至高无上的地位,诸多哲学大师逐渐的将这个世界包括人类自身客体化,寻找类似数学、物理学的人类科学发展的真理之路,所有的事物、疑难、选择都是也必须量化,进而比较后做出抉择。尼采说的上帝已死,大师们再造了一个全知全能和公正的上帝——科学。至此,价值观的诸神之战不再被允许存在,科学成了最后的判准。 科学作为一种思考方式,一种可证伪的方法论,是有其施用范围的,然而一旦越界,进入人类社会领域,就有其局限性了。这就是自证预言、反身性、辉格史观……波斯曼在这部剧里对技术垄断的剖析就是在承认其作用前提下指出它的局限性和有限性,很钦佩。 最喜欢本剧的最后一章,波斯曼坦承自己对于技术垄断没有完备的解决之道,但他诉诸于人类自身的学习能力,从人类的历史、宗教的历史、技术的历史去拷问问题的滥觞所在,去除确然结论的面纱,重归提出问题、形成观点、多角度叙事的模因进化之路。 我不太喜欢读经典,因为我总是感觉新剧是站在经典之上的,演化的更完善的。看来这种思维也是有误的,近期打算通读波斯曼的三部曲,选对编剧也是去芜存菁的好方法

是追着微微一笑来的,虽然也很浪漫,但是故事情节却不如微微一笑的丰富、吸引人,还是更喜欢微微一笑多一些。

就是觉得很宏达,部分细节也很好,这种大局观的科幻书虽然摆脱不了主角的光环,但是配角通过寥寥几字也能描写出不少内容了

带着极大的兴趣,一口气读完了这本关于世界地缘政治的剧集。获益匪浅,对整个世界国际格局有了全新的认知。 在当代全球四大地缘世界,美国实际是最焦虑的,因为它远在世界中心之外,又必须参与世界中心的事务,给人的感觉总是多管闲事,疲于奔命。 西欧尾大不掉,历史负担太重,加上破碎的欧盟和缺乏统一的意志条件,看上去一盘散沙,未来难有大的作为。 俄罗斯地广人稀,人口是他发展的瓶颈,俄罗斯只能期待好运了。 中国携天时地利人和之势,为当代最瞩目的政治新星,我们期待一带一路帮助中国破局,将世界引向美好的明天!

这个世界,永远比我们想象的纷杂,有些事情是我们无论如何都无法知晓的,甚至是无法想象的。在技术和信息面前,我们的资料云游四海,无休无止,每个人都在裸奔,像个透明人。