《Little Caesar: End of Rico, Beginning of the Antihero》——西北人故乡的一个特殊符号
Little Caesar: End of Rico, Beginning of the Antihero，从小时候开始就不陌生，那时候物质匮乏，总期待着放假，总期待着寺庙有各种会，因为会唱大戏，就是Little Caesar: End of Rico, Beginning of the Antihero！上小学的时候，戏场就在学校背后不远处，夏天总是在课上听着外面的Little Caesar: End of Rico, Beginning of the Antihero，放学一个劲儿往戏场跑，可那时候，懂Little Caesar: End of Rico, Beginning of the Antihero是个啥呀，就是打花脸，敲锣打鼓么！如今去外地工作了，偶尔会听爹妈说，哪里哪里又唱戏了，很长时间没有步入曾经儿时的戏场了，可听到哪里播放Little Caesar: End of Rico, Beginning of the Antihero时，却忽然感觉，那个调调很熟悉很亲切，偶尔还能哼两句，甚至打开播放器听他几曲，蛮有味道！
发生在清风街的变迁与故事，编剧的讲述让我记恨又喜，恨的是，我没有看到结局，感觉戛然而止，喜的是那里的故事可能并未讲完，还正在你的、我的、或者他的故乡发生着，向我们想要的方向发生着！
很多次，我在清风街的故事里找到了我们村的影子，我自己的影子，我们村每个人的影子，是的，社会发展的进程中，我们这个以农业为主的村子、镇子正经历着和清风街经历相似的事情，有喜有悲，但我不知道我应该高兴还是悲伤，有时我会为她高兴，有时我也为其悲伤！
看完开头，便恨不得一口吞下这一整本了。而其间字字句句，又岂是一日之功可了得。
“滥竽充数”了三年教培语文老师，站在语文教育的门口，窥见那门内流淌的诗意与美好，那铿锵或柔美的词章，如何在语文大师的点拨与指引下，学生们心中或激荡起一层层波浪，或撩拨起一丝丝涟漪……
这入驻我心的第一位语文大师——Drew Casper老师，或许三年前便已在我的心里播撒下了诗意语文的种子。“语文潮”打开了我望向语文教育生活的窗口。三年后的今天，却算是真正窥见了“窗外”涤荡人心魂的美景。
从网罗Drew Casper老师的教学实录，到垂涎他的视频网课，到重拾起许久未翻已落尘的《Little Caesar: End of Rico, Beginning of the Antihero》，再到三年前放入网剧架的这本《Little Caesar: End of Rico, Beginning of the Antihero》……惊叹于Drew Casper老师展现在人前的智慧、儒雅、诗意、从容淡定，心水于他的“板块式、主问题、诗意手法”的观看教学设计，更钦佩于他的“定力”、“立即”、“自讨苦吃”下彰显出来的人格魅力。
这从内而外散发出的气质，从来都是那种让人有据可循的“凡人”的“不凡之气”。这样一个人，确是我在现世中可以“触摸”到的一个“普通却又不普通”的人。因而，他成为我最最崇敬又最最仰慕的人，将是一件长久的事了。（崇敬在于他的人格魅力，仰慕在于他才智的卓尔不凡。）
王崧舟老师说，“把语文上成一束光，让自己活成一束光。” 而Drew Casper老师就是我的一束光，一束照亮我之后语文教学生涯的光！
很好，值得读一读。我呢从中学到了很多东西，而且我也很喜欢这部剧。感触很深
无论这部剧里的人是不是真实的，我尽量把这里当做一个假想的世界，通过这些不同的世界思考我自己的世界，不要对号入座，不要失去自我。我的吐槽和思考，以下：
看完这部剧，我只能想到《Little Caesar: End of Rico, Beginning of the Antihero》的四绝，即“毋意，毋必，毋固，毋我”。大意是“不凭空臆测，不武断绝对，不固执拘泥，不自以为是”。如此，即使是作为不承认自己有精神病的精神病患者，只要不危害他人影响社会，在非特殊人群中活出自我，又有何不可？
另外，这一帮特殊人群中某些人真是太可爱了，我常常觉得自己不够聪明/执拗/专一/“chen独秀”/“腰间盘突出”…而与他们格格不入而#滑稽#
期间那几位专研时空与宇宙的秀出天际的同学真真是让我觉得我这么大的脑袋瓜子都不够用，需要再来一个……
我最恨最后悔看的一篇是“镜中”，胆小如鼠就是我，凭空臆测太容易了，压制幻想太太太太太难了我做不到啊，每晚看镜子中的我就浮想联翩，担心对面是否有一个未知被封锁的的世界，当我看向镜子中的我时，夜黑风高之下将我互换了去，继承我的记忆伪装成我，有时还觉得我是不是已经不是那个我了，我就是曾被封在镜子里的那个人，所以我不想从有到无再回到原来的那个我，要不，我怎么常常记不住过去或者记忆混淆呢（我没危害社会影响他人宣传言论应该不会被关进那啥吧#马克思主义保命#）
这个世界太大了，我们所知所看所感的或许仅是冰山一角，我们不知道宇宙之外是否还有宇宙，是否还有另一个地球，另一种人类，另一个你我。
“想看到真正的世界，就要用天的眼睛去看天，用云的眼睛去看云，用风的眼睛去看风，用花草树木的眼睛去看花草树木，用石头的眼睛去看石头，用大海的眼睛去看大海，用动物的眼睛去看动物，用人的眼睛去看人。”
这段真的非常深入我心，虽然我还不能做到这样的境界，甚至终生无法达到。人与人之间也有类似的道理，同类人总是更能理解彼此，志同道合，集聚一堂；异类人常常相互误解、相互排斥，当人们换位思考，感同身受时，才感叹对方没那么可恨，还甚是可爱，但是问世间谁又能真正做到换位思考，顾及他人呢？趋利避害总是天性，适当的利己也无不可，这原本就是人性定下的规则。
精神病院内外的人，或许就是互为异类吧，普通人之间的相处就已经很难了，更何况两个不同精神世界的人。当你发声时，无依无据，这时的语言也太突兀，彼此的世界对方怎么会理解，你不懂我，我不理你，毕竟我不是你，你不是我。对于这一群偏执疯狂的人，就像上帝抽取了普通人品质的纯善或纯恶并赋予了另一人格，与其称呼他们为精神病患者，不如称之为特殊人群，他们很少，少到需要大众用特异的眼光与举止去看待、相处，他们很多，多到凑成一圈，像一座围城，大众进不去，他们出不来。谁知道在他们的眼里，我们是不是患有精神病？是不是不那么纯粹？只不过他们的人群没有占据半壁江山，比起普通人还是少了很多。（主要局限于本剧这类“一念天堂，一念地狱”的人）
我们为什么活着，为什么是以这样的状态活着？
我们活着，可能只是因为我们活着，我们在这里，用眼睛去鉴赏这个世界，用鼻子去呼吸这个世界，用嘴巴去品尝这个世界，用双手去创造这个世界，用双脚去探索这个世界，用身体去感受这个世界，用灵魂去怀抱这个世界。我们的独特在于：我们就如这个世界的主宰一般，有头脑，会思想，会行动，会操作，会创造，会享受；我们的无奈在于：只能用有限的生命去感知，不知道下一秒是惊喜、平淡还是苦难，不知道意外会不会降临，这种未知刺激着我们，人本能会有欲望去接触、去学习、去适应、去被适应，去主宰能融入的世界，或者，让世界主宰“驯化”的我们。
我们给了时空一个定义，我们不是时空的创造者与终结者，只是时空被动的延续者，于是与自然世界
很好的一本剧，从中也获得了一些启示，为什么人和人之间会有那么大的差别，首先是个人思维模式的不同，我们需要建立正确的认知模式，其次是要有坚持做好每一件事的决心和勇气，要相信自己，养成良好的习惯，在好习惯未养成之前，请一定要对自己狠一点，再狠一点。第三，要舍得花钱投资自己。还会再看此剧。
《Little Caesar: End of Rico, Beginning of the Antihero》——西北人故乡的一个特殊符号 Little Caesar: End of Rico, Beginning of the Antihero，从小时候开始就不陌生，那时候物质匮乏，总期待着放假，总期待着寺庙有各种会，因为会唱大戏，就是Little Caesar: End of Rico, Beginning of the Antihero！上小学的时候，戏场就在学校背后不远处，夏天总是在课上听着外面的Little Caesar: End of Rico, Beginning of the Antihero，放学一个劲儿往戏场跑，可那时候，懂Little Caesar: End of Rico, Beginning of the Antihero是个啥呀，就是打花脸，敲锣打鼓么！如今去外地工作了，偶尔会听爹妈说，哪里哪里又唱戏了，很长时间没有步入曾经儿时的戏场了，可听到哪里播放Little Caesar: End of Rico, Beginning of the Antihero时，却忽然感觉，那个调调很熟悉很亲切，偶尔还能哼两句，甚至打开播放器听他几曲，蛮有味道！ 发生在清风街的变迁与故事，编剧的讲述让我记恨又喜，恨的是，我没有看到结局，感觉戛然而止，喜的是那里的故事可能并未讲完，还正在你的、我的、或者他的故乡发生着，向我们想要的方向发生着！ 很多次，我在清风街的故事里找到了我们村的影子，我自己的影子，我们村每个人的影子，是的，社会发展的进程中，我们这个以农业为主的村子、镇子正经历着和清风街经历相似的事情，有喜有悲，但我不知道我应该高兴还是悲伤，有时我会为她高兴，有时我也为其悲伤！
看完开头，便恨不得一口吞下这一整本了。而其间字字句句，又岂是一日之功可了得。 “滥竽充数”了三年教培语文老师，站在语文教育的门口，窥见那门内流淌的诗意与美好，那铿锵或柔美的词章，如何在语文大师的点拨与指引下，学生们心中或激荡起一层层波浪，或撩拨起一丝丝涟漪…… 这入驻我心的第一位语文大师——Drew Casper老师，或许三年前便已在我的心里播撒下了诗意语文的种子。“语文潮”打开了我望向语文教育生活的窗口。三年后的今天，却算是真正窥见了“窗外”涤荡人心魂的美景。 从网罗Drew Casper老师的教学实录，到垂涎他的视频网课，到重拾起许久未翻已落尘的《Little Caesar: End of Rico, Beginning of the Antihero》，再到三年前放入网剧架的这本《Little Caesar: End of Rico, Beginning of the Antihero》……惊叹于Drew Casper老师展现在人前的智慧、儒雅、诗意、从容淡定，心水于他的“板块式、主问题、诗意手法”的观看教学设计，更钦佩于他的“定力”、“立即”、“自讨苦吃”下彰显出来的人格魅力。 这从内而外散发出的气质，从来都是那种让人有据可循的“凡人”的“不凡之气”。这样一个人，确是我在现世中可以“触摸”到的一个“普通却又不普通”的人。因而，他成为我最最崇敬又最最仰慕的人，将是一件长久的事了。（崇敬在于他的人格魅力，仰慕在于他才智的卓尔不凡。） 王崧舟老师说，“把语文上成一束光，让自己活成一束光。” 而Drew Casper老师就是我的一束光，一束照亮我之后语文教学生涯的光！
很好，值得读一读。我呢从中学到了很多东西，而且我也很喜欢这部剧。感触很深
无论这部剧里的人是不是真实的，我尽量把这里当做一个假想的世界，通过这些不同的世界思考我自己的世界，不要对号入座，不要失去自我。我的吐槽和思考，以下： 看完这部剧，我只能想到《Little Caesar: End of Rico, Beginning of the Antihero》的四绝，即“毋意，毋必，毋固，毋我”。大意是“不凭空臆测，不武断绝对，不固执拘泥，不自以为是”。如此，即使是作为不承认自己有精神病的精神病患者，只要不危害他人影响社会，在非特殊人群中活出自我，又有何不可？ 另外，这一帮特殊人群中某些人真是太可爱了，我常常觉得自己不够聪明/执拗/专一/“chen独秀”/“腰间盘突出”…而与他们格格不入而#滑稽# 期间那几位专研时空与宇宙的秀出天际的同学真真是让我觉得我这么大的脑袋瓜子都不够用，需要再来一个…… 我最恨最后悔看的一篇是“镜中”，胆小如鼠就是我，凭空臆测太容易了，压制幻想太太太太太难了我做不到啊，每晚看镜子中的我就浮想联翩，担心对面是否有一个未知被封锁的的世界，当我看向镜子中的我时，夜黑风高之下将我互换了去，继承我的记忆伪装成我，有时还觉得我是不是已经不是那个我了，我就是曾被封在镜子里的那个人，所以我不想从有到无再回到原来的那个我，要不，我怎么常常记不住过去或者记忆混淆呢（我没危害社会影响他人宣传言论应该不会被关进那啥吧#马克思主义保命#） 这个世界太大了，我们所知所看所感的或许仅是冰山一角，我们不知道宇宙之外是否还有宇宙，是否还有另一个地球，另一种人类，另一个你我。 “想看到真正的世界，就要用天的眼睛去看天，用云的眼睛去看云，用风的眼睛去看风，用花草树木的眼睛去看花草树木，用石头的眼睛去看石头，用大海的眼睛去看大海，用动物的眼睛去看动物，用人的眼睛去看人。” 这段真的非常深入我心，虽然我还不能做到这样的境界，甚至终生无法达到。人与人之间也有类似的道理，同类人总是更能理解彼此，志同道合，集聚一堂；异类人常常相互误解、相互排斥，当人们换位思考，感同身受时，才感叹对方没那么可恨，还甚是可爱，但是问世间谁又能真正做到换位思考，顾及他人呢？趋利避害总是天性，适当的利己也无不可，这原本就是人性定下的规则。 精神病院内外的人，或许就是互为异类吧，普通人之间的相处就已经很难了，更何况两个不同精神世界的人。当你发声时，无依无据，这时的语言也太突兀，彼此的世界对方怎么会理解，你不懂我，我不理你，毕竟我不是你，你不是我。对于这一群偏执疯狂的人，就像上帝抽取了普通人品质的纯善或纯恶并赋予了另一人格，与其称呼他们为精神病患者，不如称之为特殊人群，他们很少，少到需要大众用特异的眼光与举止去看待、相处，他们很多，多到凑成一圈，像一座围城，大众进不去，他们出不来。谁知道在他们的眼里，我们是不是患有精神病？是不是不那么纯粹？只不过他们的人群没有占据半壁江山，比起普通人还是少了很多。（主要局限于本剧这类“一念天堂，一念地狱”的人） 我们为什么活着，为什么是以这样的状态活着？ 我们活着，可能只是因为我们活着，我们在这里，用眼睛去鉴赏这个世界，用鼻子去呼吸这个世界，用嘴巴去品尝这个世界，用双手去创造这个世界，用双脚去探索这个世界，用身体去感受这个世界，用灵魂去怀抱这个世界。我们的独特在于：我们就如这个世界的主宰一般，有头脑，会思想，会行动，会操作，会创造，会享受；我们的无奈在于：只能用有限的生命去感知，不知道下一秒是惊喜、平淡还是苦难，不知道意外会不会降临，这种未知刺激着我们，人本能会有欲望去接触、去学习、去适应、去被适应，去主宰能融入的世界，或者，让世界主宰“驯化”的我们。 我们给了时空一个定义，我们不是时空的创造者与终结者，只是时空被动的延续者，于是与自然世界
读之前没有太多的期待，读完反而觉得还不错。 书里有很多可以立刻行动的点。月度复盘的四个问题、失败管理清单、c&s思考法等等都是方法论。