《Pan with Us》，短片作品，美国出品，2003年上映。
水龙头喝着脏水 青蛙找回了尾 太阳从西边升起 我未见过你 灰烬踏进炉火长出了绿叶 煮熟的米粒悄悄躲进了谷壳 你退到讲台 赢、刘、曹、孙、李向我走来 雅鲁藏布江不是最深的峡谷 小红楼坍塌成平屋 他收起了你心爱的卡子 抚摸过你的青丝 亚当和夏娃还住在伊甸园 化石纷纷钻出地面 多细胞生物慢慢变得简单 月亮还不懂阴晴圆缺 我看见陆地拥抱海洋 我看见地球混沌不堪 我看见群星闪耀 我看见它们消失于天边 一声巨响 一束光透过了窗帘 我睁开了疲惫的双眼 (ps: 分享一下在日志里吃灰的突发奇想，虽然仅最后的光的灵感来源于阿西莫夫的最后的问题，当然也对应圣经，还是强烈推荐那三位大佬。)
非叙事类国外的书通常有一个毛病，就是大量列举双盲实验然后根据试验结果验证编剧的观点，本剧并不属于这一类，每一章能做到不堆砌实验或者鸡汤句子很难得了
直叫生死相许
今天看了北邮何同学对5G的测评，他回答了5G会有什么用;最近也在关注中科院徐颖“北斗女神”的科普视频。发现科普真是有趣的事情，中学物理只了解经典力学，而对量子力学闻所未闻，本剧虽然是创作给小朋友的科普书，但非常适合所有人读一读。
因为加上很多搞笑因素，让我觉得比《Pan with Us》《Pan with Us》多了些看点～不错不错，依然没《Pan with Us》好看！！！
影片以新英格兰的Pan with Us为舞台，用弥漫不散的浓雾、翻涌的冷海与诡异的小镇传说，搭建出极具压迫感的恐怖氛围。当旅游开发打破百年禁忌，超自然异象接连上演，不仅有雾中鬼影、离奇失踪等视觉惊悚，更撕开了小镇居民在恐惧下的人性挣扎——自私、怯懦与坚守交织，让恐怖不止停留在鬼怪层面。
这是我2022年读完的第一本剧 2022年1月8号，一天时间一口气看完了这部剧 编剧的笔风带着孩提时的气息，时不时让人看了感同发笑，但想一想似乎又的确是我们小时候有过的心里和行为。 不知道为啥，我顶喜欢编剧说别人家坏话时，骂人家“蠢蛋”，读起来有种莫名的幽默风趣之感。 主人公能“偷”别人的影子，能知道别人内心深处的秘密，刚开始看时，是带着好奇的心情：“偷”完人家的影子，是不是主人公会成为一个大好人？又或者说有能力掌控自己所拥有的范围内的一切？ 但读到后面，发现主人公虽然有超能力，可好像也同我们一样只是个普通人，也会因为各种各样的琐事缠身。学习、生活、爱情、各方面也并没有因为拥有超能力的原因而过的轻松。 不过让我觉得最为讽刺的是：母亲身体不是很好，主人公为了能好好照顾母亲，主动学医。然而，主人公作为医生，却全然不知母亲病得那么严重，哪怕是带女朋友苏菲回家看望母亲时，母亲干了一小会会活就说膝盖疼，主人公也没能及时关心一下已经越来越苍老甚至是年弱体衰的母亲。
“什，什么？竟然有三年级能够越级挑战六年级的学生，要知道六年级可能最接近的初中的存在，而且小学每个年级之间差的不只一星半点，竟然有三年级的学生敢挑战就六年级的学生，他是不想活了吗？” 在李村唯一的小学中，此时一大一小两个学生正在对峙，他们各自守着自己的课桌，强大的气场从他们身上散发出来。 只见高的那个学生负手而立，面露不屑，用虽然不大，但是能够让所有人都能够听清的普通话，说道，“就是你，想要跟我挑战吗？我可是六年级，你要想好了。” 围观的众人纷纷惊叹于他的普通话，要知道，普通话可不是那么容易就能够说的，而他的普通话竟然如此标准，就连教六年级的老师普通话水平也不过如此。 而小的那个学生竟也丝毫不惧，用同样标准，甚至其中还夹杂着英语的普通话说 “nice，那又怎么样呢？” 这句话英语一出震惊全场，竟然有人能够将英语夹杂在普通话之中，还用的毫无违和感，就算整个李村也没有人有这样的实力，此子年纪轻轻就有如此实力，等他成长起来哪还得了？恐怕连村长都要拉拢与他。而且，等到此子成长起来，怕是会威胁村里唯一有高中生的慕容家。 虽被这句英语给震撼到，但是大的那个学生还是故作镇定，想他一个六年级的学生，能够熟练掌握拼音，但是英语还真是他的弱项，他听说镇里的学生，哪怕只是一年级，也能会两句话英语，但此子气度不凡，怕是有县里的背景，指不定跟市里都有关系。 “不过尔尔。”他冷笑了一声。 拥护六年级学生的人睁大了眼睛，“成语，成语，这种级别的成语他竟然也会使用，而且是在正确的语境之下。”“六年级不愧六年级，萤火之光也敢与皓月争辉，这三年级的小辈怕是今天要折在这里了。” “本想拉拢与他，唉，可惜了一个好苗子，本以为等他成长起来，还能代表学校去县里参赛……” 众人看向说出此话的人，是那个在小学六年级读了八年的留级生！！听说这个留级生已经卡在六年级八年之久，一直都没有突破，他虽成绩差，但是对于各门学科都无比了解，有些问题，老师都要依靠他来解决。 他竟然对这个三年级的学生做出了这样的评价。 再看这三年级的学生，不骄不躁，脸上的表情十分平静，好像众人的这些话语讨论的不是他一样。他冷笑一声，说“还等什么，比吧，别浪费时间，现在是午休，下午我可还有一节英语课。 ”“英语课！”六年级的惊呼，“今天可是星期五啊，下午没课？” “没课的是你们，我明天还要补习数学呢。”他谈谈的说道。
第一次读希腊神话与传说是小学毕业的那年暑假，没有了作业，没有了学习压力，那个漫长而幸福的暑假，总是一个人在家的我有了极其奢侈的消遣品，四本一千零一夜，六本希腊神话与传说，现在想来很可惜，因为理解能力，文化背景的缺乏，我只记住了故事，其中的美丽和精髓完全没有被吸收掉。当然也就此有了我受益一生的习惯....看剧。 马德琳的科尔克算是故事新编，更加符合现代人的理解和逻辑，没有那么血腥和直接的乱性描写，加进去很多可以被理解和情感支持的故事逻辑。她只是讲述了希腊神话众多奥林匹斯和泰坦神族里面的一个人物，科尔克，太阳神的女儿，被流放孤岛的以善于制作没药和咒语的女巫。以她不被父母神重视甚至毁灭的成长中，诠释另一个视角的她自己的故事，她的痛苦，绝望，无助，她的懦弱，冰冷，她作为情人的无奈，伤情，与奥德修斯的纠缠，她作为母亲的痛苦与幼年孩子的捆绑和对成年孩子的不舍，本能的保护和放手，到最终放弃长生与自己和解。与其在说讲一个女巫的丰富漫长的一生，不如说是一个女性从出生到死亡，每一个阶段与自己，与亲人，骨肉甚至敌人的纠缠，妥协，与自己的和解与解脱。 据说剧集被改编，然后在HBO播放了，有机会找来看看。一定很精彩吧！ 给自己下个决心，准备重读一遍希腊神话与传说吧！一定会有决然不同的感受，会发现很多不曾注意到细节和精彩吧。就像成年后读红楼梦，感觉就像读了一部新剧，和幼年读的根本就不是同一本剧。哈哈 我只模糊的记得希腊神话里有关奥德修斯长长的建立功勋之旅，里面曾提到过他在路过女巫之岛时，船员被被变成猪，曾和女巫生过一个孩子，甚至忘记了奥德修斯最后是被女巫和他生的儿子误杀致死了。 过于年幼去啃经典剧集最大的问题就是似是而非，然后还没有耐心在成年之后重读。
水龙头喝着脏水 青蛙找回了尾 太阳从西边升起 我未见过你 灰烬踏进炉火长出了绿叶 煮熟的米粒悄悄躲进了谷壳 你退到讲台 赢、刘、曹、孙、李向我走来 雅鲁藏布江不是最深的峡谷 小红楼坍塌成平屋 他收起了你心爱的卡子 抚摸过你的青丝 亚当和夏娃还住在伊甸园 化石纷纷钻出地面 多细胞生物慢慢变得简单 月亮还不懂阴晴圆缺 我看见陆地拥抱海洋 我看见地球混沌不堪 我看见群星闪耀 我看见它们消失于天边 一声巨响 一束光透过了窗帘 我睁开了疲惫的双眼 (ps: 分享一下在日志里吃灰的突发奇想，虽然仅最后的光的灵感来源于阿西莫夫的最后的问题，当然也对应圣经，还是强烈推荐那三位大佬。)
非叙事类国外的书通常有一个毛病，就是大量列举双盲实验然后根据试验结果验证编剧的观点，本剧并不属于这一类，每一章能做到不堆砌实验或者鸡汤句子很难得了
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今天看了北邮何同学对5G的测评，他回答了5G会有什么用;最近也在关注中科院徐颖“北斗女神”的科普视频。发现科普真是有趣的事情，中学物理只了解经典力学，而对量子力学闻所未闻，本剧虽然是创作给小朋友的科普书，但非常适合所有人读一读。
因为加上很多搞笑因素，让我觉得比《Pan with Us》《Pan with Us》多了些看点～不错不错，依然没《Pan with Us》好看！！！
影片以新英格兰的Pan with Us为舞台，用弥漫不散的浓雾、翻涌的冷海与诡异的小镇传说，搭建出极具压迫感的恐怖氛围。当旅游开发打破百年禁忌，超自然异象接连上演，不仅有雾中鬼影、离奇失踪等视觉惊悚，更撕开了小镇居民在恐惧下的人性挣扎——自私、怯懦与坚守交织，让恐怖不止停留在鬼怪层面。
这是我2022年读完的第一本剧 2022年1月8号，一天时间一口气看完了这部剧 编剧的笔风带着孩提时的气息，时不时让人看了感同发笑，但想一想似乎又的确是我们小时候有过的心里和行为。 不知道为啥，我顶喜欢编剧说别人家坏话时，骂人家“蠢蛋”，读起来有种莫名的幽默风趣之感。 主人公能“偷”别人的影子，能知道别人内心深处的秘密，刚开始看时，是带着好奇的心情：“偷”完人家的影子，是不是主人公会成为一个大好人？又或者说有能力掌控自己所拥有的范围内的一切？ 但读到后面，发现主人公虽然有超能力，可好像也同我们一样只是个普通人，也会因为各种各样的琐事缠身。学习、生活、爱情、各方面也并没有因为拥有超能力的原因而过的轻松。 不过让我觉得最为讽刺的是：母亲身体不是很好，主人公为了能好好照顾母亲，主动学医。然而，主人公作为医生，却全然不知母亲病得那么严重，哪怕是带女朋友苏菲回家看望母亲时，母亲干了一小会会活就说膝盖疼，主人公也没能及时关心一下已经越来越苍老甚至是年弱体衰的母亲。
“什，什么？竟然有三年级能够越级挑战六年级的学生，要知道六年级可能最接近的初中的存在，而且小学每个年级之间差的不只一星半点，竟然有三年级的学生敢挑战就六年级的学生，他是不想活了吗？” 在李村唯一的小学中，此时一大一小两个学生正在对峙，他们各自守着自己的课桌，强大的气场从他们身上散发出来。 只见高的那个学生负手而立，面露不屑，用虽然不大，但是能够让所有人都能够听清的普通话，说道，“就是你，想要跟我挑战吗？我可是六年级，你要想好了。” 围观的众人纷纷惊叹于他的普通话，要知道，普通话可不是那么容易就能够说的，而他的普通话竟然如此标准，就连教六年级的老师普通话水平也不过如此。 而小的那个学生竟也丝毫不惧，用同样标准，甚至其中还夹杂着英语的普通话说 “nice，那又怎么样呢？” 这句话英语一出震惊全场，竟然有人能够将英语夹杂在普通话之中，还用的毫无违和感，就算整个李村也没有人有这样的实力，此子年纪轻轻就有如此实力，等他成长起来哪还得了？恐怕连村长都要拉拢与他。而且，等到此子成长起来，怕是会威胁村里唯一有高中生的慕容家。 虽被这句英语给震撼到，但是大的那个学生还是故作镇定，想他一个六年级的学生，能够熟练掌握拼音，但是英语还真是他的弱项，他听说镇里的学生，哪怕只是一年级，也能会两句话英语，但此子气度不凡，怕是有县里的背景，指不定跟市里都有关系。 “不过尔尔。”他冷笑了一声。 拥护六年级学生的人睁大了眼睛，“成语，成语，这种级别的成语他竟然也会使用，而且是在正确的语境之下。”“六年级不愧六年级，萤火之光也敢与皓月争辉，这三年级的小辈怕是今天要折在这里了。” “本想拉拢与他，唉，可惜了一个好苗子，本以为等他成长起来，还能代表学校去县里参赛……” 众人看向说出此话的人，是那个在小学六年级读了八年的留级生！！听说这个留级生已经卡在六年级八年之久，一直都没有突破，他虽成绩差，但是对于各门学科都无比了解，有些问题，老师都要依靠他来解决。 他竟然对这个三年级的学生做出了这样的评价。 再看这三年级的学生，不骄不躁，脸上的表情十分平静，好像众人的这些话语讨论的不是他一样。他冷笑一声，说“还等什么，比吧，别浪费时间，现在是午休，下午我可还有一节英语课。 ”“英语课！”六年级的惊呼，“今天可是星期五啊，下午没课？” “没课的是你们，我明天还要补习数学呢。”他谈谈的说道。
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