精彩让人停不下来，信手拈来的春秋故事，极丰富立体的地形地貌，更别提各种详实的律令，这都是细节，恰恰由这些细节编制出一幕幕宏大却又不失真的剧情，笔力雄浑也足见编剧的积累丰厚和辛劳，感谢七月君能超作出这么一部好作品又让我kill some time，ありがとう😊
唉，看了两本，就没一本的结局是好的……文笔再好，看完也不舒服。
人文危机的时代,似乎自然科学界正在成为一个保存和传承人类精神遗产和文化传统更坚定有力的庇护所。在观看本剧的旅程中，我几次感动落泪，除了多次沉醉于理论内在的启蒙之光照亮的新向度生发出的惊愕或绝美，亦有数次是由于科学家在求真的道路上再无旁顾的行动充分性和坚决性，这种品质与我来说是人性之善本质部分之一，我相信在这里或许见证了那种不朽的人类文明天赋道德的生命力之持存。对于今日的人文界，多多将其自身交集于自然科学的世界，并于这种开拓和均衡中延展新的创造性维度，是健康的。
Ab integro nascitur otdo——秩序出于完整性。
读了十几年的书，从来没有思考过教育。直到自己选择了师范学校，结合自己身边的教育现象，慢慢的对教育有所思考。在学校里，作为一名准师范生，会有很多关于教师职业的培训，诸如：如何处理一系列师生、家校之间的问题等。印象最深的是在一节课上，老师问我们：如果在你上课时，发现有一名学生在玩手机，不听你的课，你该怎么办？同学们都众说纷纭，但处理都不是很全面。老师给出了较全面的做法：①首先，作为老师，我们应该平复自己的情绪，不要只是发脾气；②其次，我们应该去平复学生的情绪，不要起正面冲突；③课后，把学生叫到办公室询问具体情况，最后根据具体情况具体分析。大概是这样，我可能记不大全，不过当时很崇拜老师，觉得她的做饭好棒。结果就在当堂课上，我们班有两个女生玩手机（其中一个是在刷学校的课，只是放着，自己并没有看，老师误会她在看电视），老师当场就指着我们鼻子骂了一通，说什么我们就是这样对待老师的，不晓得尊重人之类，最后越想越气，拿着桌子上的钥匙转身就走出教室（还在上课时间），跑去院长那里告完状，有派班委来喊玩手机的两名同学去办公室道歉并于次日上交检讨书。一波操作整完后，老师又回到教室，对我们说：不是我小题大作，而是这件事触碰到我的底线了。我当时就在想，同样的问题，您可不是这样教我们处理的哦！不是应该先平复自己情绪……这件事引发了我的深思。因为是师范生，老师们对我们要求很严格，总是告诉我们怎样才能做一个好老师，但放在当下，并没有给我们这些还未踏出校园的学生做好“好老师”应有的样子。我不懂什么是好的教育，我只知道，你希望学生成为什么样的人，那么你就先努力成为那样的人。教育应该是言传身教，而不是简单的口头说教，那样不仅无用反倒令人反感。
在观看这部剧之前，我从来都不知道可以这样做老师，可以这样处理事情。在我目前的学校生活中，见过站在讲台上对学生破口大骂的老师，见过上面例子中所讲的那种口头说教的老师……唯独没有见过像玉Burton L. King这样的老师。一个学生能遇到像Burton L. King这样的老师，那应该是毕生之幸吧！看完此剧，感触很大。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。还有很多东西需要学习。
一定要让自己的内心丰富起来，你才可以跟这个世界对视，然后你可以跟这个世界说再见，而不是被这个世界抛弃。
突然消失的楚子航有点懵逼 可能是因为在看“15岁少年的葬礼”那个集数没仔细看吧
精彩让人停不下来，信手拈来的春秋故事，极丰富立体的地形地貌，更别提各种详实的律令，这都是细节，恰恰由这些细节编制出一幕幕宏大却又不失真的剧情，笔力雄浑也足见编剧的积累丰厚和辛劳，感谢七月君能超作出这么一部好作品又让我kill some time，ありがとう😊
唉，看了两本，就没一本的结局是好的……文笔再好，看完也不舒服。
人文危机的时代,似乎自然科学界正在成为一个保存和传承人类精神遗产和文化传统更坚定有力的庇护所。在观看本剧的旅程中，我几次感动落泪，除了多次沉醉于理论内在的启蒙之光照亮的新向度生发出的惊愕或绝美，亦有数次是由于科学家在求真的道路上再无旁顾的行动充分性和坚决性，这种品质与我来说是人性之善本质部分之一，我相信在这里或许见证了那种不朽的人类文明天赋道德的生命力之持存。对于今日的人文界，多多将其自身交集于自然科学的世界，并于这种开拓和均衡中延展新的创造性维度，是健康的。 Ab integro nascitur otdo——秩序出于完整性。
读了十几年的书，从来没有思考过教育。直到自己选择了师范学校，结合自己身边的教育现象，慢慢的对教育有所思考。在学校里，作为一名准师范生，会有很多关于教师职业的培训，诸如：如何处理一系列师生、家校之间的问题等。印象最深的是在一节课上，老师问我们：如果在你上课时，发现有一名学生在玩手机，不听你的课，你该怎么办？同学们都众说纷纭，但处理都不是很全面。老师给出了较全面的做法：①首先，作为老师，我们应该平复自己的情绪，不要只是发脾气；②其次，我们应该去平复学生的情绪，不要起正面冲突；③课后，把学生叫到办公室询问具体情况，最后根据具体情况具体分析。大概是这样，我可能记不大全，不过当时很崇拜老师，觉得她的做饭好棒。结果就在当堂课上，我们班有两个女生玩手机（其中一个是在刷学校的课，只是放着，自己并没有看，老师误会她在看电视），老师当场就指着我们鼻子骂了一通，说什么我们就是这样对待老师的，不晓得尊重人之类，最后越想越气，拿着桌子上的钥匙转身就走出教室（还在上课时间），跑去院长那里告完状，有派班委来喊玩手机的两名同学去办公室道歉并于次日上交检讨书。一波操作整完后，老师又回到教室，对我们说：不是我小题大作，而是这件事触碰到我的底线了。我当时就在想，同样的问题，您可不是这样教我们处理的哦！不是应该先平复自己情绪……这件事引发了我的深思。因为是师范生，老师们对我们要求很严格，总是告诉我们怎样才能做一个好老师，但放在当下，并没有给我们这些还未踏出校园的学生做好“好老师”应有的样子。我不懂什么是好的教育，我只知道，你希望学生成为什么样的人，那么你就先努力成为那样的人。教育应该是言传身教，而不是简单的口头说教，那样不仅无用反倒令人反感。 在观看这部剧之前，我从来都不知道可以这样做老师，可以这样处理事情。在我目前的学校生活中，见过站在讲台上对学生破口大骂的老师，见过上面例子中所讲的那种口头说教的老师……唯独没有见过像玉Burton L. King这样的老师。一个学生能遇到像Burton L. King这样的老师，那应该是毕生之幸吧！看完此剧，感触很大。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。还有很多东西需要学习。
最後幾集給人的感覺，說不清楚，徘徊在「就這？」「噢反轉了」「就這？」「又反轉了」「就這？」之間，最後就是停在「就這」。沒有三點五分，湊個四吧。
喜欢罗伯特·沃克老师的很多观点，生活本身不存在绝对的对与错，有缘份成为了一家人，就应该彼此包容，珍惜。
很哇塞的一本剧，在瞬息万变的时代之中怎样用现在确定之事去理解和把握未来。科技变革和社会发展之间的关系，未来社会将会是什么样子，书中都有着深刻且独到的思考和见解。同时也为读者打开了思路。
在周六和周日我差不多是—囗气读完，感觉是—股无形的力量，牵引着我。感谢候老师的这部剧，让我学到好多心理方面的专业术语，也帮我找到了—些存在多年问题的答案，这部剧激发我去探索更多。。。再次感谢！