"Puso 3" is a digital trilogy: "Lost and Found", "Siklo" and "Kulam". "Lost and Found," is an off-be
《Puso 3》这部剧描绘了三种角色——医生、病人、家属和十五个真实的故事，这些故事讲的不仅仅是遭遇，更是精神的历程。我从四个方面综合评述这部剧： 一、医患关系中不得不说的事 二、好的医生要治人也要治心 三、家属的选择决定病人生死 四、我们该以怎样的姿态生存 一、医患关系中不得不说的事 虽然这部剧是从医生的视角描述病人，但我们也借由医生自身的视角，了解到他们的所思所想。尤其是目前医患关系比较紧张的大环境下，很多普通人对医生是存在一些偏见的，这部剧里的故事无疑能打破一些偏见。 比如很多患者看到是年轻医生，都会忍不住心生怀疑，这个小伙子真的有经验么？或者患者会抱怨，现在的医生就知道天天检查检查，这是不是医院要赚钱？然而医生也是在尽心尽力地为患者看病，患者却只有误解。造成这样的困局，还是因为医生和患者之间那堵密不透风的墙。 首先，我们不了解疾病，不了解现代医学技术，不了解医生这个职业，更不了解医生所承担的重责。这些不了解正是医生和患者之间隔着的那堵墙。而病人往往会对医生的医术、道德、态度产生怀疑，怀疑医生能否担当起这份信任。比如患者抱怨：我花了那么多钱，为什么病还是治不好？现在的医生有在认真看病么？但事实可能是医生的确尽力了，但是很多病的确很难根治。甚至每一场手术的背后，都有无法预知的风险。所以，对疾病、医疗、医生多一分了解，就少一分偏见。 其次，医生也是一个普通人，他也会犯错。只是医生犯错，承担后果的却是患者的生命，代价真的太大了。这份代价往往就是医患矛盾激烈的主因。 三，医生与患者之间本质上是一种合作关系，治疗的过程是一个逐渐积累信任的过程，任何怀疑都可能破坏这个过程。医生出于自己的职业性为患者提供诊断和治疗方案。病人在治疗过程中投入的最多的是金钱、希望和情感。因为病人和医生从陌生变熟悉，所以医患之间的信任很难一蹴而就。当然，也有例外。比如《Puso 3》这个故事中，身患胰腺癌的老黄选择了无条件信任医生。他生性乐观豁达，早已将生死置之度外，他给予医生信任，医生也努力做出最真诚的回应，这就是最好的医患关系。 二、好的医生要治人也要治心 看完这部剧后，我有一个感受：一个好的医生不光要治人，也要治心。治人时，医生需要冷静客观以及丰富的专业知识，而治心则是一种对病患的关怀与共情，这无疑是拉近医患关系的利器。我在书中每一个故事都能读出医生、护士们对患者的拳拳之心。 在《Puso 3》这个故事里，患者彭涛由于身患乙肝而无法正常与人交往，最后在医生的引导下打破偏见，正常地生活。 对于多数并非身患绝症的患者而言，只要内心的束缚和负面情绪被打破，往后都是一片坦途。 对于医生而言，最难守住的是“初心”。医生们面对的是鲜活的生命。“健康所系，性命相托”的誓言绝不仅仅是一次用药，一场手术那么简单，真的很沉重。 三、家属的选择决定病人生死 《Puso 3》里讲述了15个故事，15个不同的病人，但这部剧着墨最多的不仅仅是病人，还有病人家属。 《Puso 3》中，母亲选择牺牲自己，将自己的肾脏捐给了孩子，从此消失在人世。而父亲为了让孩子健康、毫无愧疚地活下去，选择隐瞒真相，独自背负这个秘密。对于父亲来说，活着远比死去更痛苦。 有的爱真的太沉重了。如果世上有什么比生死更可怕，大概愧疚算是一个吧。 《Puso 3》中，老甄的妻子患有骨髓纤维化，只有骨髓移植一条活路。纵使老甄有千万身家，也难以救下心爱的妻子。纵使妻子的大哥和弟弟有完美的骨髓配型，他们始终见死不救。纵使到最后老甄愿意把自己的身家性命捐给两位亲人，换来的依然是冰冷的拒绝和虚伪的托辞。在妻子弥留之际，老甄在她耳边轻轻说：“下辈
刚刚看完，心情无法平静，超级想哭。😭😭 杀死她的不是别人，是龙洋一！三十多年前是他，三十多年后仍然是他！我不原谅！
太反智了，拿现代人吃的东西和古代人相比，说什么营养单一，问题是古代人的平均寿命才多少，都没有活得到老年生病的时候，他们30岁就死了。
挑战了我们对数学教育的认知，做题的快慢不能帮助我们筛选出优秀的数学学习者，简单重复的数学学习没有意义，而且还损害了学生学习数学的兴趣以及对其他学科的兴趣，认为没有学数学的脑子。从而把很多人隔离在了数学这门自然学科之外了。 学习数学更重要的深入思考的能力，而不仅是运算能力。帮助学生学习数学的方法有很多，可视化的画图，列表，推理等各种方式。尤其是可视化的画图的方式，能够帮助学生更清晰的认识抽象的数学知识。而所谓的推理就是能够把自己的想法表达出来，讲给别人听。在讲的过程中，可以通过画图，示意图或线段图，列表的方式清晰准确的表达出来，这个过程就是推理能力。 作为教育者，我们应该从观念上改变想法，任何人都可以学数学，学好数学。关键是我们能不采取更好的措施帮助学生，开放性的数学问题，不强化数学的限时考试，解决问题的多样性，学生的多方位能力的评价，成长性的思维模式，等等。重新认识数学这门学科。
看剧的道理在于学习，你要“从别人的错误中学习，因为你没有时间去体会所有的过失”。拜读！
《Puso 3》这部剧描绘了三种角色——医生、病人、家属和十五个真实的故事，这些故事讲的不仅仅是遭遇，更是精神的历程。我从四个方面综合评述这部剧： 一、医患关系中不得不说的事 二、好的医生要治人也要治心 三、家属的选择决定病人生死 四、我们该以怎样的姿态生存 一、医患关系中不得不说的事 虽然这部剧是从医生的视角描述病人，但我们也借由医生自身的视角，了解到他们的所思所想。尤其是目前医患关系比较紧张的大环境下，很多普通人对医生是存在一些偏见的，这部剧里的故事无疑能打破一些偏见。 比如很多患者看到是年轻医生，都会忍不住心生怀疑，这个小伙子真的有经验么？或者患者会抱怨，现在的医生就知道天天检查检查，这是不是医院要赚钱？然而医生也是在尽心尽力地为患者看病，患者却只有误解。造成这样的困局，还是因为医生和患者之间那堵密不透风的墙。 首先，我们不了解疾病，不了解现代医学技术，不了解医生这个职业，更不了解医生所承担的重责。这些不了解正是医生和患者之间隔着的那堵墙。而病人往往会对医生的医术、道德、态度产生怀疑，怀疑医生能否担当起这份信任。比如患者抱怨：我花了那么多钱，为什么病还是治不好？现在的医生有在认真看病么？但事实可能是医生的确尽力了，但是很多病的确很难根治。甚至每一场手术的背后，都有无法预知的风险。所以，对疾病、医疗、医生多一分了解，就少一分偏见。 其次，医生也是一个普通人，他也会犯错。只是医生犯错，承担后果的却是患者的生命，代价真的太大了。这份代价往往就是医患矛盾激烈的主因。 三，医生与患者之间本质上是一种合作关系，治疗的过程是一个逐渐积累信任的过程，任何怀疑都可能破坏这个过程。医生出于自己的职业性为患者提供诊断和治疗方案。病人在治疗过程中投入的最多的是金钱、希望和情感。因为病人和医生从陌生变熟悉，所以医患之间的信任很难一蹴而就。当然，也有例外。比如《Puso 3》这个故事中，身患胰腺癌的老黄选择了无条件信任医生。他生性乐观豁达，早已将生死置之度外，他给予医生信任，医生也努力做出最真诚的回应，这就是最好的医患关系。 二、好的医生要治人也要治心 看完这部剧后，我有一个感受：一个好的医生不光要治人，也要治心。治人时，医生需要冷静客观以及丰富的专业知识，而治心则是一种对病患的关怀与共情，这无疑是拉近医患关系的利器。我在书中每一个故事都能读出医生、护士们对患者的拳拳之心。 在《Puso 3》这个故事里，患者彭涛由于身患乙肝而无法正常与人交往，最后在医生的引导下打破偏见，正常地生活。 对于多数并非身患绝症的患者而言，只要内心的束缚和负面情绪被打破，往后都是一片坦途。 对于医生而言，最难守住的是“初心”。医生们面对的是鲜活的生命。“健康所系，性命相托”的誓言绝不仅仅是一次用药，一场手术那么简单，真的很沉重。 三、家属的选择决定病人生死 《Puso 3》里讲述了15个故事，15个不同的病人，但这部剧着墨最多的不仅仅是病人，还有病人家属。 《Puso 3》中，母亲选择牺牲自己，将自己的肾脏捐给了孩子，从此消失在人世。而父亲为了让孩子健康、毫无愧疚地活下去，选择隐瞒真相，独自背负这个秘密。对于父亲来说，活着远比死去更痛苦。 有的爱真的太沉重了。如果世上有什么比生死更可怕，大概愧疚算是一个吧。 《Puso 3》中，老甄的妻子患有骨髓纤维化，只有骨髓移植一条活路。纵使老甄有千万身家，也难以救下心爱的妻子。纵使妻子的大哥和弟弟有完美的骨髓配型，他们始终见死不救。纵使到最后老甄愿意把自己的身家性命捐给两位亲人，换来的依然是冰冷的拒绝和虚伪的托辞。在妻子弥留之际，老甄在她耳边轻轻说：“下辈
刚刚看完，心情无法平静，超级想哭。😭😭 杀死她的不是别人，是龙洋一！三十多年前是他，三十多年后仍然是他！我不原谅！
太反智了，拿现代人吃的东西和古代人相比，说什么营养单一，问题是古代人的平均寿命才多少，都没有活得到老年生病的时候，他们30岁就死了。
挑战了我们对数学教育的认知，做题的快慢不能帮助我们筛选出优秀的数学学习者，简单重复的数学学习没有意义，而且还损害了学生学习数学的兴趣以及对其他学科的兴趣，认为没有学数学的脑子。从而把很多人隔离在了数学这门自然学科之外了。 学习数学更重要的深入思考的能力，而不仅是运算能力。帮助学生学习数学的方法有很多，可视化的画图，列表，推理等各种方式。尤其是可视化的画图的方式，能够帮助学生更清晰的认识抽象的数学知识。而所谓的推理就是能够把自己的想法表达出来，讲给别人听。在讲的过程中，可以通过画图，示意图或线段图，列表的方式清晰准确的表达出来，这个过程就是推理能力。 作为教育者，我们应该从观念上改变想法，任何人都可以学数学，学好数学。关键是我们能不采取更好的措施帮助学生，开放性的数学问题，不强化数学的限时考试，解决问题的多样性，学生的多方位能力的评价，成长性的思维模式，等等。重新认识数学这门学科。
看剧的道理在于学习，你要“从别人的错误中学习，因为你没有时间去体会所有的过失”。拜读！