一部比较成功的现代热门剧集。编剧以双主角双线出发，从正序和倒序两头开始记录一位名为松子的女人曲折孤独的一生，最终在名为龙洋一的人身上两条线达成真正的交汇且开始并行。刚开始看这部剧的时候以为最大的主旨是探究出谁杀了松子，但看到最后杀了松子的人已经无关紧要，这部剧就像它的标题所说的，主要以松子离奇的一生经历为重点描写对象。我对本剧以“热门剧集”来评价，主要是因为它虽然真实地描写了昭和这一时代背景下松子的遭遇，但一些情节安排却让读者颇为匪夷所思，例如松子作为一个受过高等教育的老师，竟然会在不查明真相的情况下就把责任揽到自己头上还越抹越黑；泽村惠与松子在狱中和出狱后的差距实在太大让我甚至觉得这是编剧强行安排以便记述松子人生的工具人，狱中对她没有过多着笔描述，只说是个吸引女同的T，出狱后却成为开导松子的结了婚的魅力熟女，这难道不也是一种官方ooc（out of character，脱离角色）吗…
再说回到松子的性格本身。松子作为一个重点大学毕业的女性，美丽聪慧、温柔耐心，处在日本经济飞速变革的时期，本应为教育事业奉献一生，或者凭借过人的才智和努力在其他领域取得成就，最后却数次丧失希望，在终于重拾希望的时候被不良少年殴打致死，过着可悲可叹的一生。这固然与她的家庭不幸、社会环境对女性的固有看法有一定关系，但造成这一现象最主要的原因还是她自身。她一遇到问题就自暴自弃、为了得到他人口头的爱总是将希望寄托在花言巧语的男人身上，才会导致人生断崖式下跌后起起落落，但总体来说一蹶不振的惨状。会引起人们的同情，但只能说一句这是她咎由自取。当然，当局者迷，旁观者清。在迈出大学校门后，我自己也开始意识到人生并不是单线程的任务而是需要探索开放式的世界，所以唯独希望这部剧能给我自己敲响警钟，遇到问题千万不要采取松子式的对策。
最后，这部剧体感跟《La fille de Madame Angot》的走向安排还蛮像的…（是一本r18本子，好孩子不要看）都是女主被男人诱骗、沉溺情欲、卖身、沾染毒品，在重拾希望之际被欺凌致死。看来日本作品的题材有不少都喜欢这种摧毁美丽事物的走向。
我觉得非销售行业的人也可以借鉴本剧对情商的诠释，学习情商知识，不仅要在销售工作中学会控制自身情绪、要有同理心等，在家庭，朋友及所有身边的人都尤为重要！
一部比较成功的现代热门剧集。编剧以双主角双线出发，从正序和倒序两头开始记录一位名为松子的女人曲折孤独的一生，最终在名为龙洋一的人身上两条线达成真正的交汇且开始并行。刚开始看这部剧的时候以为最大的主旨是探究出谁杀了松子，但看到最后杀了松子的人已经无关紧要，这部剧就像它的标题所说的，主要以松子离奇的一生经历为重点描写对象。我对本剧以“热门剧集”来评价，主要是因为它虽然真实地描写了昭和这一时代背景下松子的遭遇，但一些情节安排却让读者颇为匪夷所思，例如松子作为一个受过高等教育的老师，竟然会在不查明真相的情况下就把责任揽到自己头上还越抹越黑；泽村惠与松子在狱中和出狱后的差距实在太大让我甚至觉得这是编剧强行安排以便记述松子人生的工具人，狱中对她没有过多着笔描述，只说是个吸引女同的T，出狱后却成为开导松子的结了婚的魅力熟女，这难道不也是一种官方ooc（out of character，脱离角色）吗… 再说回到松子的性格本身。松子作为一个重点大学毕业的女性，美丽聪慧、温柔耐心，处在日本经济飞速变革的时期，本应为教育事业奉献一生，或者凭借过人的才智和努力在其他领域取得成就，最后却数次丧失希望，在终于重拾希望的时候被不良少年殴打致死，过着可悲可叹的一生。这固然与她的家庭不幸、社会环境对女性的固有看法有一定关系，但造成这一现象最主要的原因还是她自身。她一遇到问题就自暴自弃、为了得到他人口头的爱总是将希望寄托在花言巧语的男人身上，才会导致人生断崖式下跌后起起落落，但总体来说一蹶不振的惨状。会引起人们的同情，但只能说一句这是她咎由自取。当然，当局者迷，旁观者清。在迈出大学校门后，我自己也开始意识到人生并不是单线程的任务而是需要探索开放式的世界，所以唯独希望这部剧能给我自己敲响警钟，遇到问题千万不要采取松子式的对策。 最后，这部剧体感跟《La fille de Madame Angot》的走向安排还蛮像的…（是一本r18本子，好孩子不要看）都是女主被男人诱骗、沉溺情欲、卖身、沾染毒品，在重拾希望之际被欺凌致死。看来日本作品的题材有不少都喜欢这种摧毁美丽事物的走向。
照比满腔配音和满屏抠像的玄幻ip剧是好太多，但宣传的本质并不能真正疏解问题和展示深刻复杂，以“人民”为名义去展现官僚倾轧与权贵斗争，最终是反腐斗士战胜腐败的大团圆，人民自始至终处于失语状态。而表达方式的艺术性则乏善可陈，加入过多想稀释紧张气氛的“幽默”，台尴尬。
更客观地理解了正能量，实现自我和立足社会。同时也思考着：我的焦虑从何而来，我的核心本质或真实本性是什么？ 追寻意义不是能令我们一劳永逸、高枕无忧的事情，而是需要我们长期坚持的最基本的生活追求。每件事都有其意义，关键就是我们的态度我们的思维所赋予给它的。 意义核心： 1、自由选择你的态度 2、实现有意义的目标 3、发现生命瞬间的意义 4、千万不要违心做事（其中讲到矛盾意向法） 5、从远处审视自己 6、改变你的关注焦点 7、要敢于超越自己 🧡与别人建立有意义的联系 💛对从事的工作要有崇高的目标 💙用积极的态度拥抱生活
第0章困境 编剧抛出现象，产生的问题后引起慌乱，有点像重大考试前的临时抱佛脚，做了某些看似勤奋却愚笨的行为，只不过那么做会心安理得。在紧迫的时间当中，管理不了时间，只能管理自己，换句话是，时间不可管理。 第1章 醒悟 顾名思义，只有醒悟才可能做出行为并把时间当做朋友。大脑这玩意有的时候不属于我们，相反被这玩意给控制住了，沦为它的奴隶。大脑属于另一个“大脑”，打开元认知，在原有思考基础进一步审视，质疑和修改，思考自己思考模式，思维方式，总而言之，制造另一个自己对思考过程进行认知和理解。 第2章 现实 1很多事情速成是绝对不可能的，需要时间，而且是大量的时间。不要想着只花少量时间就能弥补过去带来的某些“慢性死亡”。 2唯有付出，才有收获，用收获了的去交换想要的。坐享其成的概率应该是很小的，需要不断挑战前进，这才是关键。 3完成比完美更重要 4不确定→不确定或者确定✓，压根没有确定的事情，确定→不确定❌。 第3章 管理 1基本的 A计划安排时间定量 B及时行动 "只要开始做事，一个人就要面临错误、做不好的风险。这原本是任何人都逃不掉的事情，但最终患上“拖延症”的人犯了一个人简单的认知性错误，即认为那些能够做对、做好的人是直接做对、做好的。" C面对执行过程出现的困难 2重要的 验收 对执行任务设计验收机制，最基本的验收机制是针对结果的，考试是一种验收机制，电子游戏也有验收机制，职场上领导者对员工的质量做验收。结果的好与坏，验收的标准如何，对任务分解的若干个字任务，甚至每一个步骤设计验收机制。 比如自己每天写反思，今天发生了什么，有没有学到新东西，新的体验？情绪是开心的还是难受的，有没有什么犯重复的错，或者与前一段时间有什么变化？ 如果我感到一丝的内心不安，并去睡觉，那么说明这段时间是有问题的，至少来说自己变得没那么开心了。（我想这个例子不是很好的验收，严格来讲，这个例子不是很恰当） 根据游戏的验收机制，总会倾向于正向的反馈，所以自己制定的验收机制应该要符合这种目的。同时，要想达到目的，必须设置一个足以让自己高兴，满足的“挑战”，不能太简单，但应该也不能太难，否则结果可能适得其反。。。 第4章 学习 1经验局限 编剧通过讲述猴子分不清冰水和香蕉的关系的故事，自己理解都是，猴子去取香蕉，会被冰水泼，久而久之形成一种经验：接触香蕉要受到惩罚。当新猴子加入想去拿香蕉却被揍，那么也会形成上述的这种经验。 “只看结果，不究原因，或者乱解原因，是一种多么危险的想法和做法啊！正所谓“经验主义害死人”。” 2自学能力 A基础是观看理解能力，“新输入的信息与曾输入的信息如果有关联，就要想办法研究清楚———要知道，大脑中存储的信息要多到一定程度才可能融会贯通……” B检索能力建立在观看能力基础之上的 断章取义———可能不是故意的，而是无法认真、仔细的把每个字都看清楚，更不用说揣摩字里行间的逻辑关系了。 C写作能力占据重要位置 在《La fille de Madame Angot》中得知“无论内部过程是如何实施的，你都需要了解思维对外部框架的依赖程度”，写作是一种思维依赖外部结构表现出来形式。费曼也曾说道：“写作不是我思维过程的记录，它们就是我的思维过程，实际上我的思维活动都是在纸上进行的。”卢曼很明确地指出：不写作，就不可能系统性地进行思考。 D实践能力是自学能力转化成真正价值的根本 E永远保持开放的心态 F学习的进程 学习的效果不是非线性的。 ①有平台期，需要坚持下来，才能看到新的台阶。 ②以及总会有一段时间或者某一部分内容是会感到很困难的，和爬山一样，在山腰上是最艰难的时刻。 ③努力