《Rosamunde Pilcher Der lange Weg zum Glück》，爱情作品，德国出品，2000年上映。
观影心得
感觉有一股短剧味，首先小白古装太可了！！女主感觉有点用力过猛
#看剧打卡 2022一季度25/50
书名：Rosamunde Pilcher Der lange Weg zum Glück
编剧：Dieter Kehler
播出社：湖南文艺播出社
播出日期：2021-08-01
这是本心灵治愈剧集。编剧通过描述普通人的经历，看他们如何面对困难。通过别人的故事，感悟自己的人生。家家有本难念的经。我们无法选择出身，很多事情的发生也不是我们想期待的。面对看似不好的生活状态，消极面对，苦了也是自己。和自己和解，接受自己的普通。在自己力所能及的范围内去做就好了。没有浮夸的词语，都是朴实无华的心声。5星推荐！
林先生通过东西方文化交流，跨文化交际，东方中华文化圈对Rosamunde Pilcher Der lange Weg zum Glück影响，其中道教无为而无所不为，有以为利，无以为用的道家哲学，琴棋书画诗酒花的儒家士大夫精神，对生活方方面面的感悟，是望其敬佩的导师，这部叫艺术的生活一样🉑️
你永远也不可能真正了解一个人，除非你穿上他的鞋子走来走去，站在他的角度考虑问题。
疫情期间，捧着《Rosamunde Pilcher Der lange Weg zum Glück》的纸质书，继续观看。
这是一本关于勇气和正义的教科书，通过一个八岁女孩的视角，揭示了当时美国种族歧视的现象，也展现了流言蜚语中伤人的可怕。小镇上的怪人，黑人总是不经意间被伤害，而伤害的根源是不切实的猜测和根深蒂固自我内心阶级的划分。
这部剧中有正义的律师，作为榜样的父亲，他给孩子们种下了公平与正义的种子。
看剧笔记 Barbara Wussow《Rosamunde Pilcher Der lange Weg zum Glück》
移动互联网时代，信息量空前泛滥，但能否真正地通过学习达到预期的效果，关键还在于学习者自己：其一，学习者是否有能力对信息进行整合处理，化知识为己所用，即为“知行合一”；其二，学习者能够构建自己的知识体系，触类旁通，举一反三，精进升华，成为专家。
在中学时代，或者学生时代，其学习方式主要为以知识为中心的学习，即为“学院式学习”，通常是以通过考试或科学研究为目的，主要强调对知识的理解、记忆、归纳、解题。而作为成人，步入社会，以自己为中心的学习也叫“成人学习”，主要强调解决问题、提升能力。孰优孰劣，暂且不论，各有特点。而作为常人，进入社会，进入职场，应当完成由“学院式学习”到“成人学习”的转变。那该怎么转变？如何转变？有没有什么方法？
看剧为什么很难？
看剧很难的一个原因是学习者没有将所学的知识进行内化和应用，不能将知识转化为自己的能力，只做到“知”，而没有再去做“行”。而在此两个阶段也会出现没时间、没精力、看不懂、记不住、看不下去等问题。
问题一：没时间、没精力
从生存余力理论来说，一个人总是在他需要的精力与可提供的精力之间寻求平衡。一个人的精力总是有限的，而在现在社会对人的要求却在不断提高，适应新环境，掌握新技能，解决新问题，而留给人学习的时间和精力却在不断减少。
问题二：看不懂、记不住
教育家克里提克斯（Criticos）曾说：“经验本身有价值吗？并非如此——真正有价值的是在对经验进行反思之后的智力发展。有效的学习来自有效的反思，而非积极的经验。”从人类的发展历史来看，知识的一个来源是对经验的反思和内省。那么，学习知识的一个重要途径也会是将知识与经验发生关联。简单的理解、记忆知识不能创造价值，而通过将知识转变为行动才有可能创造价值，而行动的产生或改变又是在对知识进行反思、内化之后。
那么对于致用类观看来说，重要的不是看懂，而是能和自己的经验发生联系；重要的不是记住，而是能够将知识用到自己的工作和生活中。
问题三：看不下去
要问自己看不下去的原因是什么，是知识太多、太抽象，还是其他什么原因？书读得越多，却不见得用得越多。对于“成人学习”来说，知识体系很重要，但并不是把编剧的体系生搬硬套进自己的大脑，而是去思考、构建自己的知识体系。
看剧是有广博和精深的不同，广博在于知识的了解而不在于深究，精深在于知识的深度而不在于广度。其应用只有时段的不同，没有能不能共存的不同。
有效学习的五个方法
1.自我导向：有效的成人学习应该强调主动参与，而非被动接受。
2.关联经验：有效的学习应该是基于学习者的经验、充分利用学习者经验的。
3.强调实践：无论在工作还是学习中，学习者的表现取决于他做此事的能力和意愿。
4.聚焦于解决实际问题：学习者在解决实际问题的过程中搭建起的关联和系统，远比理论学习的知识体系重要。
5.内在驱动：成人学习更应该是受到内在因素如解决问题、提升能力和实现自我价值的驱动，而不仅仅考证、证书等外在因素的驱动。
RIA=观看拆页+讲解引导+拆为己用
R（Reading，观看拆页），拆书家请学习者观看原书拆页。
I（Interpretation，讲解引导），拆书家讲解引导，促进学习者理解知识并关联自己。
A（Appropriation，拆为己用），拆书家催化促动，促进学习者将书中内容拆为己用。
首先看剧中的一段内容（R），只要片段即可，不需要读整本剧。然后，拆书家简要讲解一下刚刚观看的知识（I），进而要求学习者反思经验（A1）、规划应用（A2）和现场演练（A3）。
学习者的不同境界
虽然都是对知识进行学习，可学习却有不同
感觉有一股短剧味，首先小白古装太可了！！女主感觉有点用力过猛
#看剧打卡 2022一季度25/50 书名：Rosamunde Pilcher Der lange Weg zum Glück 编剧：Dieter Kehler 播出社：湖南文艺播出社 播出日期：2021-08-01 这是本心灵治愈剧集。编剧通过描述普通人的经历，看他们如何面对困难。通过别人的故事，感悟自己的人生。家家有本难念的经。我们无法选择出身，很多事情的发生也不是我们想期待的。面对看似不好的生活状态，消极面对，苦了也是自己。和自己和解，接受自己的普通。在自己力所能及的范围内去做就好了。没有浮夸的词语，都是朴实无华的心声。5星推荐！
风声入坑贵圈的痛苦谁懂，选颜巅会si吗？
王鹤棣的表演短板格外突出，全程摆脱不掉古偶耍帅套路。表情单一僵硬，习惯瞪眼撑情绪，毫无刑警该有的沉稳内敛。原声台词生硬含糊，断句别扭像背书，情绪递进极其单薄。和老戏骨对戏气场完全被碾压，层次感缺失，流于表面用力，空有外形硬凹硬汉，演技依旧浮于皮毛，很难让人共情入戏。
林先生通过东西方文化交流，跨文化交际，东方中华文化圈对Rosamunde Pilcher Der lange Weg zum Glück影响，其中道教无为而无所不为，有以为利，无以为用的道家哲学，琴棋书画诗酒花的儒家士大夫精神，对生活方方面面的感悟，是望其敬佩的导师，这部叫艺术的生活一样🉑️
你永远也不可能真正了解一个人，除非你穿上他的鞋子走来走去，站在他的角度考虑问题。 疫情期间，捧着《Rosamunde Pilcher Der lange Weg zum Glück》的纸质书，继续观看。 这是一本关于勇气和正义的教科书，通过一个八岁女孩的视角，揭示了当时美国种族歧视的现象，也展现了流言蜚语中伤人的可怕。小镇上的怪人，黑人总是不经意间被伤害，而伤害的根源是不切实的猜测和根深蒂固自我内心阶级的划分。 这部剧中有正义的律师，作为榜样的父亲，他给孩子们种下了公平与正义的种子。
看剧笔记 Barbara Wussow《Rosamunde Pilcher Der lange Weg zum Glück》 移动互联网时代，信息量空前泛滥，但能否真正地通过学习达到预期的效果，关键还在于学习者自己：其一，学习者是否有能力对信息进行整合处理，化知识为己所用，即为“知行合一”；其二，学习者能够构建自己的知识体系，触类旁通，举一反三，精进升华，成为专家。 在中学时代，或者学生时代，其学习方式主要为以知识为中心的学习，即为“学院式学习”，通常是以通过考试或科学研究为目的，主要强调对知识的理解、记忆、归纳、解题。而作为成人，步入社会，以自己为中心的学习也叫“成人学习”，主要强调解决问题、提升能力。孰优孰劣，暂且不论，各有特点。而作为常人，进入社会，进入职场，应当完成由“学院式学习”到“成人学习”的转变。那该怎么转变？如何转变？有没有什么方法？ 看剧为什么很难？ 看剧很难的一个原因是学习者没有将所学的知识进行内化和应用，不能将知识转化为自己的能力，只做到“知”，而没有再去做“行”。而在此两个阶段也会出现没时间、没精力、看不懂、记不住、看不下去等问题。 问题一：没时间、没精力 从生存余力理论来说，一个人总是在他需要的精力与可提供的精力之间寻求平衡。一个人的精力总是有限的，而在现在社会对人的要求却在不断提高，适应新环境，掌握新技能，解决新问题，而留给人学习的时间和精力却在不断减少。 问题二：看不懂、记不住 教育家克里提克斯（Criticos）曾说：“经验本身有价值吗？并非如此——真正有价值的是在对经验进行反思之后的智力发展。有效的学习来自有效的反思，而非积极的经验。”从人类的发展历史来看，知识的一个来源是对经验的反思和内省。那么，学习知识的一个重要途径也会是将知识与经验发生关联。简单的理解、记忆知识不能创造价值，而通过将知识转变为行动才有可能创造价值，而行动的产生或改变又是在对知识进行反思、内化之后。 那么对于致用类观看来说，重要的不是看懂，而是能和自己的经验发生联系；重要的不是记住，而是能够将知识用到自己的工作和生活中。 问题三：看不下去 要问自己看不下去的原因是什么，是知识太多、太抽象，还是其他什么原因？书读得越多，却不见得用得越多。对于“成人学习”来说，知识体系很重要，但并不是把编剧的体系生搬硬套进自己的大脑，而是去思考、构建自己的知识体系。 看剧是有广博和精深的不同，广博在于知识的了解而不在于深究，精深在于知识的深度而不在于广度。其应用只有时段的不同，没有能不能共存的不同。 有效学习的五个方法 1.自我导向：有效的成人学习应该强调主动参与，而非被动接受。 2.关联经验：有效的学习应该是基于学习者的经验、充分利用学习者经验的。 3.强调实践：无论在工作还是学习中，学习者的表现取决于他做此事的能力和意愿。 4.聚焦于解决实际问题：学习者在解决实际问题的过程中搭建起的关联和系统，远比理论学习的知识体系重要。 5.内在驱动：成人学习更应该是受到内在因素如解决问题、提升能力和实现自我价值的驱动，而不仅仅考证、证书等外在因素的驱动。 RIA=观看拆页+讲解引导+拆为己用 R（Reading，观看拆页），拆书家请学习者观看原书拆页。 I（Interpretation，讲解引导），拆书家讲解引导，促进学习者理解知识并关联自己。 A（Appropriation，拆为己用），拆书家催化促动，促进学习者将书中内容拆为己用。 首先看剧中的一段内容（R），只要片段即可，不需要读整本剧。然后，拆书家简要讲解一下刚刚观看的知识（I），进而要求学习者反思经验（A1）、规划应用（A2）和现场演练（A3）。 学习者的不同境界 虽然都是对知识进行学习，可学习却有不同