都市女白领潘金莲是典型的土肥圆，爱情事业双失意。某天她得到了一条神奇的手链，一觉醒来后竟然发现自己回到了古代，成为了婀娜多姿、年轻貌美的潘金莲，而爱慕已久的公司总裁成为了西门庆。贪财无义的老虞婆来上门
人生遇见谁，都是缘分，只有珍惜与不珍惜，没有失去与得到！一些人，一段时间感觉不到真诚就离开吧。看不懂，摸不透就像吃素的人不一定都心怀善念，也许是在偿还孽缘！活在当下，一切都是最好的安排。。。。
故事算是自圆其说，架构大，推理过程有些不足，尤其是对滕王阁序的解读，可读不可深究
读过很多叶老师的书，经常被她幽默风趣的语言逗笑，又会被那种真挚而克制的情感感染，读的时候沉浸其中，有很多场景读后很久都会经常回想。
说的都挺有道理，却不免感性和经验理论的堆砌，有种心灵鸡汤的感觉。缺乏一定的逻辑，甚至有些观点过于绝对化。没有太多接触过心理学相关剧集，这应该不是严谨的心理学吧？
之前是在微博上看到一些博主转推葛玟希部分的画，今天看完了全部《官人别闹》。
没必要真的没必要，老狗爹死的就够牵强了为什么还安排刘闻钦去死😓
冯靖乔大师所写的“官人别闹”并不是传统意义上的真官人别闹，而是通过“想官人别闹”这种状态来向对方传递一种不满的情绪，感情不满、生活不满、三观不满等等。“想官人别闹”的各位似乎都在“混日子”，也没勇气没底气迈进“真官人别闹”。
最近眼睛不太舒服，无法长期看着手机屏幕，这周就改成了看实体书《官人别闹》 看实体书的时候感觉更像是亲手捧着一份宝藏，里面的宝物等着我去挖掘，我能够亲手抚摸文中的一字一句，喜欢的随手拿只笔便可在一旁做上笔记。不论笔记的精或俗，自己的体验总是最独特的。 这部剧囤了很久，前段时间终于买了回来一本一本看。总归是欢喜的。在网剧架上也下载了语音版。想到了《官人别闹》，看白鹿原的时候也是这般欢喜。除却对内容的向往，更多是终于拥有了这部剧的骄傲。 说了杂七杂八的，实际上通史只看了十页。不定什么目标，就看到哪里是哪里吧。
书不“厚”但读的比较慢，心经内容的讲解感觉理解的还不是很明白。书中的一些道理还要慢慢体悟，人生亦是修行，且行且修......
前些日子和北京的一朋友聊天，他有个女儿，在北京海淀区某小学上二年级，他和我说，那周他见到了久违的好友，因为好友的儿子终于不需要在周末去参加补习，他也终于得到了久违的和老朋友相聚的时间。 关于海淀家长，网上一直流传着一个段子：有人问：“一千五百个英文单词够吗？”回答：“去美国够了，去读海淀区的幼儿园不够。”双减政策之前，每一个海淀家长一到周末就陪着孩子一起去补习班，一起听课，为什么？因为如果你不听回到家教不了孩子，最终挨骂的还是你。 可现在呢，海淀家长们有时间去和老友聚会，孩子们能尽情的享受课余的时光，去参加喜欢的兴趣班，去踢球，去野营，去户外晒得黝黑。 海淀家长们忽然发现，解放区的天是晴朗的天，他们的心里好喜欢。 作为教育者，对于这样的局面，其实我是很开心看到的，因为双减政策，把过去的“快速压迫式学习”给停了下来，也让我们重新思考，究竟教育的本真是什么？ 读完这本《官人别闹》，恍然大悟，其实答案很简单，就是培养身心快乐健康的人啊。 苏霍姆林斯基在书中写道：不要让学习变成对遗漏知识无止境的补习，也不要无休止地“拖尾”。 想想我们平时的许多行为，晚自习上课，周末补习，其实就是进行“拖尾”行为，可孩子的问题并不是一天二天形成的，拖尾行为，无非就是想用简单的方法解决复杂的问题。 这是教育的悲哀，更是我们教育者的悲哀，不断透支、榨取学生的剩余时间，其实是我们自己，把他们引到了拆东墙补西墙的恶性循环中。 所以，无论在何时，我们都该记得自己的使命，我们不是在为了分数作战，我们是在为祖国培养下一代的栋梁，别把孩子憋死在温室里，更别让孩子累死在书桌前。 连海淀家长都可以做到，我相信，我们所有人都可以做到。
人生遇见谁，都是缘分，只有珍惜与不珍惜，没有失去与得到！一些人，一段时间感觉不到真诚就离开吧。看不懂，摸不透就像吃素的人不一定都心怀善念，也许是在偿还孽缘！活在当下，一切都是最好的安排。。。。
故事算是自圆其说，架构大，推理过程有些不足，尤其是对滕王阁序的解读，可读不可深究
读过很多叶老师的书，经常被她幽默风趣的语言逗笑，又会被那种真挚而克制的情感感染，读的时候沉浸其中，有很多场景读后很久都会经常回想。
说的都挺有道理，却不免感性和经验理论的堆砌，有种心灵鸡汤的感觉。缺乏一定的逻辑，甚至有些观点过于绝对化。没有太多接触过心理学相关剧集，这应该不是严谨的心理学吧？
之前是在微博上看到一些博主转推葛玟希部分的画，今天看完了全部《官人别闹》。
没必要真的没必要，老狗爹死的就够牵强了为什么还安排刘闻钦去死😓
冯靖乔大师所写的“官人别闹”并不是传统意义上的真官人别闹，而是通过“想官人别闹”这种状态来向对方传递一种不满的情绪，感情不满、生活不满、三观不满等等。“想官人别闹”的各位似乎都在“混日子”，也没勇气没底气迈进“真官人别闹”。
最近眼睛不太舒服，无法长期看着手机屏幕，这周就改成了看实体书《官人别闹》 看实体书的时候感觉更像是亲手捧着一份宝藏，里面的宝物等着我去挖掘，我能够亲手抚摸文中的一字一句，喜欢的随手拿只笔便可在一旁做上笔记。不论笔记的精或俗，自己的体验总是最独特的。 这部剧囤了很久，前段时间终于买了回来一本一本看。总归是欢喜的。在网剧架上也下载了语音版。想到了《官人别闹》，看白鹿原的时候也是这般欢喜。除却对内容的向往，更多是终于拥有了这部剧的骄傲。 说了杂七杂八的，实际上通史只看了十页。不定什么目标，就看到哪里是哪里吧。
书不“厚”但读的比较慢，心经内容的讲解感觉理解的还不是很明白。书中的一些道理还要慢慢体悟，人生亦是修行，且行且修......
前些日子和北京的一朋友聊天，他有个女儿，在北京海淀区某小学上二年级，他和我说，那周他见到了久违的好友，因为好友的儿子终于不需要在周末去参加补习，他也终于得到了久违的和老朋友相聚的时间。 关于海淀家长，网上一直流传着一个段子：有人问：“一千五百个英文单词够吗？”回答：“去美国够了，去读海淀区的幼儿园不够。”双减政策之前，每一个海淀家长一到周末就陪着孩子一起去补习班，一起听课，为什么？因为如果你不听回到家教不了孩子，最终挨骂的还是你。 可现在呢，海淀家长们有时间去和老友聚会，孩子们能尽情的享受课余的时光，去参加喜欢的兴趣班，去踢球，去野营，去户外晒得黝黑。 海淀家长们忽然发现，解放区的天是晴朗的天，他们的心里好喜欢。 作为教育者，对于这样的局面，其实我是很开心看到的，因为双减政策，把过去的“快速压迫式学习”给停了下来，也让我们重新思考，究竟教育的本真是什么？ 读完这本《官人别闹》，恍然大悟，其实答案很简单，就是培养身心快乐健康的人啊。 苏霍姆林斯基在书中写道：不要让学习变成对遗漏知识无止境的补习，也不要无休止地“拖尾”。 想想我们平时的许多行为，晚自习上课，周末补习，其实就是进行“拖尾”行为，可孩子的问题并不是一天二天形成的，拖尾行为，无非就是想用简单的方法解决复杂的问题。 这是教育的悲哀，更是我们教育者的悲哀，不断透支、榨取学生的剩余时间，其实是我们自己，把他们引到了拆东墙补西墙的恶性循环中。 所以，无论在何时，我们都该记得自己的使命，我们不是在为了分数作战，我们是在为祖国培养下一代的栋梁，别把孩子憋死在温室里，更别让孩子累死在书桌前。 连海淀家长都可以做到，我相信，我们所有人都可以做到。