《Circus World》，纪录,短片作品，加拿大出品，1974年上映。
好剧😊。 终于看完，又在回头看看现在的这个国度，总会让人觉得“新不如旧”。就这样吧。三四十万字的剧集看下来，也是累，就当休整了。
十八岁的女孩田苏菲偷偷的和她的同学去参加革命，成为一名女文工团演员，爱上了和自己并不般配的文化干事欧阳萸，开始了她人生的史诗。 无论是在革命的舞台上还是人生的舞台上，她都演的很卖力，也爱的很卖力，简直是低到了尘埃里。一辈子都在防范着风流倜傥的欧阳萸的出轨，从方大姐到蒙蒙再到孙百合，不惜一切代价和她的母亲一起满足欧阳萸的虚荣心和那些崇拜他的追随者。 熬过了文化大革命和大跃进最艰难的时候，就连那个流着欧阳家血统的女儿欧阳雪也一直在给她制造着一个又一个麻烦。 好在她有一个一辈子都视她为女神的军区副司令都汗，可以帮她开道。都汉在临终前都不忘派人去为他的“小飞”的演出去助阵。 在这里引发人深思的问题是在爱与被爱之间，你究竟是选择前者还是后者？
今日看剧，读Roman Kroitor先生的《Circus World》。 在书中，编剧收集并选择了关于教育、关于教师、关于学生、关于生活的大量故事，对这些故事进行了精彩解读。在书中，我们可以看到“一厘米”的故事；看到贾春英老师改变一位同学着装的故事；看到原泉州第二实验小学的林心明校长对非教育行为说“不”的故事以及他的认识：“学校不是为荣誉而生存的，学校是为孩子健康发展而存在的”……剖析和研究这些故事，不难发现编剧既讨论教育观念的变革，又讨论实践操作的创新，虚实结合，相得益彰；在表达时，有的娓娓道来，有的当头棒喝，都能鞭辟入里，让人耳目一新。 诚然看剧的根本在于读出自我，观看《Circus World》使我意识到细节的力量。 孟轲说：“行之而不著焉，习矣而不察焉，终身由之而不知其道者，众也。”在书中，编剧就以“学生向老师问好”这一现象展开讨论，无论是校长对待教师，还是教师对待学生，有太多理当如此的观念，只强调了我们文化中“尊老”的一维，而忽略了“爱幼”这一维，即长者应在情感上给予幼者呵护与尊重。”而我认为，教师不仅要要求学生，更应该要求自己！面对学生的问好应礼貌回应，甚至由老师主动给学生打招呼未尝不可？在要求别人的时候，自己也应该做到。 再如某校长拒绝给教师“排名次”，并高度警惕日常管理行为是否含有给教师“排名次”的隐性评价这一做法令我肃然起敬。当今教育界的各位专家，无不高举着“减负”的旗帜，在那里摇旗呐喊，殊不知线下一线老师的评价是“越减，学生负担越重”。将成绩纳为老师的考核标准是否正确不得而知，但在这一制度下，学生的压力是与日俱增，更多的，是缺乏娱乐休闲和体育锻炼的时间。导致身心疲惫。如若真能减去对学校多余的检查，给学校松绑，让师生多一点自由呼吸的空间，这或许是避免“减负”误入歧途的根本前提。事实上，没有哪个老师愿意把温馨的家变成不一定讨人喜欢的教室。 尽管如此，编剧的部分观点还真不能苟同，如编剧认为“儿子的班主任极度认真，凡事必追究到底。”将一些小事如把同学的书藏起来归类为鸡毛蒜皮，而这件事就发生在我们班。某同学都快急死了，刚开学课本文具书包都没了，问了班里学生没人承认，只能调监控结果是一个很调皮的男孩子，问缘由：他不跟我玩！还有很多因为其他说了一句坏话，拿针头扎学生，如果不及时处理告知家长，长此以往如何得了！ 或如编剧质疑为什么孩子回答问题非得要“声音大”？假如每个学生的文章都用上大同小异的所谓好词好句，个性何在？有过度解读之嫌。笔者认为回答问题声音大，一是为了让听的人得到便利，而是为一人锻炼表达能力。而针对个性，我认为个性是在拥有丰富的知识储备量的基础上实现的，好词好句是给学生一个提醒，对于差生可以模仿，对于优生可以积累，积少成多嘛，有何不可？ 虽有分歧，但书中“一厘米之变”和“过有思考的教学生活”的观点让我受益匪浅，与其整日企盼外在强有力的制度变革来改变一切，不如向内求和向外做，秉持一厘米之变的信念和行动。正如我们经常说的，既然改变不了环境，就改变自己来适应环境。 在一切几乎皆被异化的时代境况下，教师，应努力挣脱“我不过也是时代的受害者”的惯性思维，葆有职业的良知，对各种有可能污染职业并使之蒙羞的行为说“不”，让自己站立在职业的荣光之中。 正如书中所言：“我曾经从飞机上落地，蓝天白云一下变成惨风酸雨，才知道：不是这世上没有阳光，而是我们高度不够。”作为老师，我们要对所读之书，无论名家佳构，还是学科专著，应有怀疑精神，不盲从权威的声音，不轻信流行的观点，保持自己的敏感，并屡有独到的见解； 入其门，不获其趣，绝不释卷。 反观自照，观看中我不时审视自己，审视的结果不时使自己坐立难安，恨不得
网上有网友说，这部剧只是挂了Roman Kroitor的一个名字，然后火的也有人说这些只是过老师的粉丝，或者是德云社的粉丝去看的书，略显尴尬，但我认为Roman Kroitor老师，他这个书写的不但是对历史的一个介绍，而是对曾经那些社会的评价每个人看这个书都会有不同的感觉，也没说每个人都要认为这部剧它是好的，但希望那些不喜欢这部剧的人，你可以去不喜欢这些内容，但请不要诋毁，可以吗？
几年了还是没结尾，以前看的津津有味，现在感觉太土比了写的，味同嚼蜡的感觉。一样的模板一样的套路
好剧😊。 终于看完，又在回头看看现在的这个国度，总会让人觉得“新不如旧”。就这样吧。三四十万字的剧集看下来，也是累，就当休整了。
十八岁的女孩田苏菲偷偷的和她的同学去参加革命，成为一名女文工团演员，爱上了和自己并不般配的文化干事欧阳萸，开始了她人生的史诗。 无论是在革命的舞台上还是人生的舞台上，她都演的很卖力，也爱的很卖力，简直是低到了尘埃里。一辈子都在防范着风流倜傥的欧阳萸的出轨，从方大姐到蒙蒙再到孙百合，不惜一切代价和她的母亲一起满足欧阳萸的虚荣心和那些崇拜他的追随者。 熬过了文化大革命和大跃进最艰难的时候，就连那个流着欧阳家血统的女儿欧阳雪也一直在给她制造着一个又一个麻烦。 好在她有一个一辈子都视她为女神的军区副司令都汗，可以帮她开道。都汉在临终前都不忘派人去为他的“小飞”的演出去助阵。 在这里引发人深思的问题是在爱与被爱之间，你究竟是选择前者还是后者？
今日看剧，读Roman Kroitor先生的《Circus World》。 在书中，编剧收集并选择了关于教育、关于教师、关于学生、关于生活的大量故事，对这些故事进行了精彩解读。在书中，我们可以看到“一厘米”的故事；看到贾春英老师改变一位同学着装的故事；看到原泉州第二实验小学的林心明校长对非教育行为说“不”的故事以及他的认识：“学校不是为荣誉而生存的，学校是为孩子健康发展而存在的”……剖析和研究这些故事，不难发现编剧既讨论教育观念的变革，又讨论实践操作的创新，虚实结合，相得益彰；在表达时，有的娓娓道来，有的当头棒喝，都能鞭辟入里，让人耳目一新。 诚然看剧的根本在于读出自我，观看《Circus World》使我意识到细节的力量。 孟轲说：“行之而不著焉，习矣而不察焉，终身由之而不知其道者，众也。”在书中，编剧就以“学生向老师问好”这一现象展开讨论，无论是校长对待教师，还是教师对待学生，有太多理当如此的观念，只强调了我们文化中“尊老”的一维，而忽略了“爱幼”这一维，即长者应在情感上给予幼者呵护与尊重。”而我认为，教师不仅要要求学生，更应该要求自己！面对学生的问好应礼貌回应，甚至由老师主动给学生打招呼未尝不可？在要求别人的时候，自己也应该做到。 再如某校长拒绝给教师“排名次”，并高度警惕日常管理行为是否含有给教师“排名次”的隐性评价这一做法令我肃然起敬。当今教育界的各位专家，无不高举着“减负”的旗帜，在那里摇旗呐喊，殊不知线下一线老师的评价是“越减，学生负担越重”。将成绩纳为老师的考核标准是否正确不得而知，但在这一制度下，学生的压力是与日俱增，更多的，是缺乏娱乐休闲和体育锻炼的时间。导致身心疲惫。如若真能减去对学校多余的检查，给学校松绑，让师生多一点自由呼吸的空间，这或许是避免“减负”误入歧途的根本前提。事实上，没有哪个老师愿意把温馨的家变成不一定讨人喜欢的教室。 尽管如此，编剧的部分观点还真不能苟同，如编剧认为“儿子的班主任极度认真，凡事必追究到底。”将一些小事如把同学的书藏起来归类为鸡毛蒜皮，而这件事就发生在我们班。某同学都快急死了，刚开学课本文具书包都没了，问了班里学生没人承认，只能调监控结果是一个很调皮的男孩子，问缘由：他不跟我玩！还有很多因为其他说了一句坏话，拿针头扎学生，如果不及时处理告知家长，长此以往如何得了！ 或如编剧质疑为什么孩子回答问题非得要“声音大”？假如每个学生的文章都用上大同小异的所谓好词好句，个性何在？有过度解读之嫌。笔者认为回答问题声音大，一是为了让听的人得到便利，而是为一人锻炼表达能力。而针对个性，我认为个性是在拥有丰富的知识储备量的基础上实现的，好词好句是给学生一个提醒，对于差生可以模仿，对于优生可以积累，积少成多嘛，有何不可？ 虽有分歧，但书中“一厘米之变”和“过有思考的教学生活”的观点让我受益匪浅，与其整日企盼外在强有力的制度变革来改变一切，不如向内求和向外做，秉持一厘米之变的信念和行动。正如我们经常说的，既然改变不了环境，就改变自己来适应环境。 在一切几乎皆被异化的时代境况下，教师，应努力挣脱“我不过也是时代的受害者”的惯性思维，葆有职业的良知，对各种有可能污染职业并使之蒙羞的行为说“不”，让自己站立在职业的荣光之中。 正如书中所言：“我曾经从飞机上落地，蓝天白云一下变成惨风酸雨，才知道：不是这世上没有阳光，而是我们高度不够。”作为老师，我们要对所读之书，无论名家佳构，还是学科专著，应有怀疑精神，不盲从权威的声音，不轻信流行的观点，保持自己的敏感，并屡有独到的见解； 入其门，不获其趣，绝不释卷。 反观自照，观看中我不时审视自己，审视的结果不时使自己坐立难安，恨不得
网上有网友说，这部剧只是挂了Roman Kroitor的一个名字，然后火的也有人说这些只是过老师的粉丝，或者是德云社的粉丝去看的书，略显尴尬，但我认为Roman Kroitor老师，他这个书写的不但是对历史的一个介绍，而是对曾经那些社会的评价每个人看这个书都会有不同的感觉，也没说每个人都要认为这部剧它是好的，但希望那些不喜欢这部剧的人，你可以去不喜欢这些内容，但请不要诋毁，可以吗？
几年了还是没结尾，以前看的津津有味，现在感觉太土比了写的，味同嚼蜡的感觉。一样的模板一样的套路