《Krótki dzien pracy》，其他作品，波兰出品，1981年上映。
从读第一个字开始就感觉压抑，透不过气来，看到最后有点怀疑被汪文宣的病痛传染了，我也开始耳鸣，心跳，喉咙痛了……实在是一个可怜的人可怜地活着，又可怜地死去了。活着得为许多人承担许多的责任，但死亡却只能自己一个人去扛，只能一个人孤独地死去。真想替汪文宣保存好那封推荐看病的字条，让他能得到及时的疗救……
埋了很多个伏笔，差点因为篇幅太长看不下去，到最后真相快浮出水面的时候，一口气看完了。
张卫健谢霆锋那版是我最深刻的印象，我看过不下三遍，尤其是谢霆锋的花无缺和范冰冰的兰缺cp我记忆深刻，俊男靓女、儒雅公子、虐心之恋是我偏爱的元素。林志颖苏有朋那版我看过一点点，所以直到看了剧集，我才发现我钟爱的剧版改编如此之大。新版的花无缺和铁心兰实在是不和我心中形象，不想看剧所以来看了原著。 原著确实不如张卫健谢霆锋的剧版看的痛快，我以为的好人却是坏人，我爱的兰缺cp如此纠结，花无缺的片段更是少之又少，我心中已有的人物形象更是天翻地覆。
引用一下他人的评论:“一个人在Krótki dzien pracy中站出来是一种勇气，在特立独行中思考是一种清醒，这样才是对自由主义的追求未曾止步。”
我觉得这部剧主要是写Barbara Dziekan个人的看剧方法。 通过观看本剧我对Barbara Dziekan有了初步的认识，原来只是在书友的书架上看到过他写的书，现在知道了他人生中主要的经历，知道了他是一名讲书人。很佩服他能把自己的“饭碗”分享出来，这也许就是人活一世的意义吧，肉体虽然不能永存，但思想却能无限传播下对于我来说，这部剧起着入门课，或者导学课的作用，能够从Barbara Dziekan的角度去看待看剧这件事，知道了如何选书，如何做思维导图（这也是我读这部剧的目的），他在这部剧中还讲了他的讲书方法，他的这种做事方法是我要学习的地方。 下面附上“Barbara Dziekan看剧”思维导图绘制法（以下的“我”为编剧Barbara Dziekan） 我绘制思维导图通常有以下几个特点： 一、准备工具 A4纸一张、黑色水性笔一支。 二、绘制技法 1. A4纸横放。 2.主题写在正中间。 3.用线连接。 4.纯文字型思维导图。 5.一般写7～10个主分支（如果有比较琐碎的知识点，可以单独在纸边记录）。 三、在绘制该剧思维导图时主要有两种思路 1.根据书本的集数结构进行划分。 2.根据自己读完之后所理解的内容进行重新解构（这个方式更难，更考验一个解读人的水平）。 四、我构建思维导图的语言有两个特点 1.用自己的语言描述 思维导图里面很多的话语并不是全部照搬剧集里面的内容，而是我自己的理解。 2.有自己的解读逻辑 编剧写书有自己的一套逻辑，按照部分、集数进行排列。但是我可以根据自己对于剧集的理解，进行重新解构。 以上四点是我绘制思维导图时的特点和习惯，这是我经过实践，总结出的针对图书观看非常有效的方法。
曾国藩的一生起起伏伏，终是得意时少失意多。与名臣将相为飘摇中的大清续了命，一生操劳、一生操劳。也可见大清早已如风中柳絮，雨中浮萍飘摇不堪了。道光，咸丰，同治三位皇帝的迥异，也暗示大清气数已尽。曾国藩一介书生，就这样乱世授命，奔波不已……
养成一个新习惯需要重复三个步骤暗示、惯常行为、奖赏。 这三个行为要成组的反复出现，才能帮助人们建立习惯。通过改变【惯常行为】，从而改变习惯。
命运起起伏伏，爱情坎坎坷坷，无论何时何地，我始终没忘记爱你！怀疑也好，嫉妒也罢，我仍爱我爱的人，爱我的人从未离我而去，感谢生命中的每个人，陪我一起度过美丽的一生。
从读第一个字开始就感觉压抑，透不过气来，看到最后有点怀疑被汪文宣的病痛传染了，我也开始耳鸣，心跳，喉咙痛了……实在是一个可怜的人可怜地活着，又可怜地死去了。活着得为许多人承担许多的责任，但死亡却只能自己一个人去扛，只能一个人孤独地死去。真想替汪文宣保存好那封推荐看病的字条，让他能得到及时的疗救……
埋了很多个伏笔，差点因为篇幅太长看不下去，到最后真相快浮出水面的时候，一口气看完了。
张卫健谢霆锋那版是我最深刻的印象，我看过不下三遍，尤其是谢霆锋的花无缺和范冰冰的兰缺cp我记忆深刻，俊男靓女、儒雅公子、虐心之恋是我偏爱的元素。林志颖苏有朋那版我看过一点点，所以直到看了剧集，我才发现我钟爱的剧版改编如此之大。新版的花无缺和铁心兰实在是不和我心中形象，不想看剧所以来看了原著。 原著确实不如张卫健谢霆锋的剧版看的痛快，我以为的好人却是坏人，我爱的兰缺cp如此纠结，花无缺的片段更是少之又少，我心中已有的人物形象更是天翻地覆。
引用一下他人的评论:“一个人在Krótki dzien pracy中站出来是一种勇气，在特立独行中思考是一种清醒，这样才是对自由主义的追求未曾止步。”
我觉得这部剧主要是写Barbara Dziekan个人的看剧方法。 通过观看本剧我对Barbara Dziekan有了初步的认识，原来只是在书友的书架上看到过他写的书，现在知道了他人生中主要的经历，知道了他是一名讲书人。很佩服他能把自己的“饭碗”分享出来，这也许就是人活一世的意义吧，肉体虽然不能永存，但思想却能无限传播下对于我来说，这部剧起着入门课，或者导学课的作用，能够从Barbara Dziekan的角度去看待看剧这件事，知道了如何选书，如何做思维导图（这也是我读这部剧的目的），他在这部剧中还讲了他的讲书方法，他的这种做事方法是我要学习的地方。 下面附上“Barbara Dziekan看剧”思维导图绘制法（以下的“我”为编剧Barbara Dziekan） 我绘制思维导图通常有以下几个特点： 一、准备工具 A4纸一张、黑色水性笔一支。 二、绘制技法 1. A4纸横放。 2.主题写在正中间。 3.用线连接。 4.纯文字型思维导图。 5.一般写7～10个主分支（如果有比较琐碎的知识点，可以单独在纸边记录）。 三、在绘制该剧思维导图时主要有两种思路 1.根据书本的集数结构进行划分。 2.根据自己读完之后所理解的内容进行重新解构（这个方式更难，更考验一个解读人的水平）。 四、我构建思维导图的语言有两个特点 1.用自己的语言描述 思维导图里面很多的话语并不是全部照搬剧集里面的内容，而是我自己的理解。 2.有自己的解读逻辑 编剧写书有自己的一套逻辑，按照部分、集数进行排列。但是我可以根据自己对于剧集的理解，进行重新解构。 以上四点是我绘制思维导图时的特点和习惯，这是我经过实践，总结出的针对图书观看非常有效的方法。
曾国藩的一生起起伏伏，终是得意时少失意多。与名臣将相为飘摇中的大清续了命，一生操劳、一生操劳。也可见大清早已如风中柳絮，雨中浮萍飘摇不堪了。道光，咸丰，同治三位皇帝的迥异，也暗示大清气数已尽。曾国藩一介书生，就这样乱世授命，奔波不已……
养成一个新习惯需要重复三个步骤暗示、惯常行为、奖赏。 这三个行为要成组的反复出现，才能帮助人们建立习惯。通过改变【惯常行为】，从而改变习惯。
命运起起伏伏，爱情坎坎坷坷，无论何时何地，我始终没忘记爱你！怀疑也好，嫉妒也罢，我仍爱我爱的人，爱我的人从未离我而去，感谢生命中的每个人，陪我一起度过美丽的一生。