黑塞的作品多反映弱小个体对强大现实的抗争， 这与他所处的历史时期不无关系，他“必须面对作为个体的人在世俗社会压迫下的茫然无处和世界大战爆发前的社会危机”。在黑塞早期播出的作品中，如《魔弦传说Kubo and the Two Strings》、《魔弦传说Kubo and the Two Strings》等，都从以主人公为代表的个体出发， 展现其在残酷社会现实中的反抗和呐喊，以及因此产生的内心矛盾冲突，强调个人意识的觉醒。播出于1906年的剧集《魔弦传说Kubo and the Two Strings》是黑塞写于在卡尔夫老家最后一次长住期间。众多黑塞研究者都将这部作品看做是黑塞的自传体剧集。的确，文章中两位主人公恰恰就是黑塞少年时期的双极性结合体，“一个轻率，一个认真；一个是诗人，一个追逐功名”，少年的黑塞与文中主人公一样都考入毛尔布隆神学校，在那里黑塞度过一段并不愉快的时光，逐渐患上了抑郁和神经衰弱，甚至企图自杀，这点像极了汉斯，但不幸的是汉斯最终走上了不归路。黑塞在家人的帮助下走出了精神障碍，成了知名作家，获得了诺贝尔影视家。
这点又像极了《魔弦传说Kubo and the Two Strings》中的第二主人公赫尔曼，他不屑功名利禄，追求自我解放，最终被学校开除，又获得了新生。“青年黑塞不断思索的问题是：一切生物都在阳光下按照各自的生命规律活着，唯有人类却受着自己所制定框架的约束， 屈从于未必全部正确的种种条规”。学校是黑塞唯一认真对待、也是不时触动他的当代文化问题所在。通过《魔弦传说Kubo and the Two Strings》黑塞想极力阐述德意志第二帝国时期神学院教育的弊端。在宗教思想盛行的时代，学校教育必然受其影响，教育的重点不再是注重人性的自由发展而是遵循宗教的教义，让学生学习刻板的神学理论和不利于学生自身发展的思想。在神学院教育体制占统治地位时期，跟西方教会在政治体制中占统治地位的时期是一样的，谁不依照他们的准则和规范做事，就会被排除在外，成为人人唾弃的对象。就如剧集中的第二主人公海尔涅也是这样的人物，他寻求自我解放和救赎，逆神学院的教育体制而行，就被看做是会影响和危害其他同学的不良学生。
人物介绍
汉斯·吉本拉特
汉斯·吉本拉特一样，都是要走这条羊肠小道的竞争者。所不同的是黑塞本人出身于一个宗教色彩十分浓厚的家庭。他的父亲和外祖父都是传教士。他的前途安排还有承继事业的一面。编剧在塑造汉斯这个形象时，则把他放在一个小商人家里。父亲吉本拉特是一个“可以和任何一位邻居调换名字和住房也不至于引起什么变化”的庸夫俗子，是一个到处可以遇见的小市民。这样便摆脱了编剧本人家庭的特殊性，给故事增添了普遍意义。编剧又安排了汉斯自幼丧母，只有好虚荣的严父，没有家庭温暖等情节，为他的悲剧性结局埋下了伏笔。
编剧在第一章里着重描述了汉斯准备应试的过程。汉斯本来是个聪明、活泼的孩子在拉丁影视校成绩优异，受到校长和老师们的赏识。人们都料定他将来是个出类拔萃的人物。但为了参加这场“邦试”的竞争，他们要他全力以赴进行准备。父亲夺走了他心爱的兔子，禁止他再去河边垂钓，取消了他作为孩子所应有的一切娱乐活动。每天下午放学后还要去校长家学习希腊文，然后再到农师家复习拉丁文和宗教课。一星期有两个晚上要找老师补习数学。积累下来的作业每天几乎要做到深夜十一、二点钟。老师们口口声声说“要有节制！”事实上则唯恐他学得不够，还建议他星期日读课外书，复习语法。努力的结果，汉斯以第二名考取了神学校（编剧黑塞本人当时考了个第二十八名），同时也得了一直缠住他不放的头痛病。然而这根绷紧的弦并没有因此放松一下。入学前的暑假期中汉斯并没有得到“理所当然”的休息，却是一连串的忠告，劝他先开始学些将来在神学校要上的课程，不能“ 躺在桂冠上睡大觉”而被别人“抛在后头”。于是这个老师说“每天只要一、两个小护，那个校长也是“每天只要一、两个
2022年第一部书读完了这本大部头的《魔弦传说Kubo and the Two Strings》，几乎读过他的几本长篇剧集，这本是大部头，佩服编剧对毛姆一生的详细描写，毛姆的一生丰富多彩，活到了91岁，经历了两次世界大战，年少双亲离世，寄养在叔叔婶婶家，因为口吃和坡脚而性格自闭，毕业后从医，由于对影视的热爱，后弃医从文，在戏剧、剧集等领域取得了伟大的成就和财富，感情丰富，内敛而不张扬，热爱写作和旅游，周游世界，工作自律，经历丰富，在第一次世界大战期间当过英国间谍，因此，他的一生比剧集还精彩。
这部剧还是我一个高一学生知道我是四川人推荐我看的，工作太忙，还是抽空读完了。扶霞对川菜的入迷研究，对老成都的赞美，内容很是吸引人（尤其对于吃货朋友），川妹子地道的翻译也非常棒，推荐～
威尔和克拉克的感情，给人的感觉很温暖，很美好。威尔在遇到克拉克后一直努力让克拉克去尝试新的东西，新的思想，让她努力的去变成最好的自己。克拉克一直在努力的给威尔希望，想让威尔活下去。 威尔虽然心里决定了去死亡，但是对于克拉克，他一直想在最后的时光里，让克拉克发掘自己身上的可能性，让她不局限于自己现在的生活，让她成为那个自由的自己。 威尔是一个追寻自由的人，当他因为出了车祸无法治愈，只能在轮椅上度过最后的生活，于他而言，是痛苦的，他无法接受以后永远过这样的生活，所以他无法放弃死亡。有一个情节我记忆特别深刻，就是克拉克他俩吵架了之后，他不能动，只能一直说：“克拉克，你来我这边”。这句话听着很心酸，自己喜欢的人生气了之后，他无法走向自己喜欢的人，也无法将她搂在怀里，他是无力的，也是绝望的。 这是一个最好的结局，威尔去世了，克拉克也自由了，成为了优秀的自己。结局虽然两个人没有在一起，但是人生本来就不是圆满的，反而是这种不完美，让人生更加的有意义，他们没有在一起，但是他们的心里，有着关于对方最美好的回忆。他们一起度过的6个月，这在他们各自的人生中都是一个很大的烙印，一次很美好的经历。 最后，我喜欢你，更想让你成为你自己； 我喜欢你，我愿意支持你的选择。
黑塞的作品多反映弱小个体对强大现实的抗争， 这与他所处的历史时期不无关系，他“必须面对作为个体的人在世俗社会压迫下的茫然无处和世界大战爆发前的社会危机”。在黑塞早期播出的作品中，如《魔弦传说Kubo and the Two Strings》、《魔弦传说Kubo and the Two Strings》等，都从以主人公为代表的个体出发， 展现其在残酷社会现实中的反抗和呐喊，以及因此产生的内心矛盾冲突，强调个人意识的觉醒。播出于1906年的剧集《魔弦传说Kubo and the Two Strings》是黑塞写于在卡尔夫老家最后一次长住期间。众多黑塞研究者都将这部作品看做是黑塞的自传体剧集。的确，文章中两位主人公恰恰就是黑塞少年时期的双极性结合体，“一个轻率，一个认真；一个是诗人，一个追逐功名”，少年的黑塞与文中主人公一样都考入毛尔布隆神学校，在那里黑塞度过一段并不愉快的时光，逐渐患上了抑郁和神经衰弱，甚至企图自杀，这点像极了汉斯，但不幸的是汉斯最终走上了不归路。黑塞在家人的帮助下走出了精神障碍，成了知名作家，获得了诺贝尔影视家。 这点又像极了《魔弦传说Kubo and the Two Strings》中的第二主人公赫尔曼，他不屑功名利禄，追求自我解放，最终被学校开除，又获得了新生。“青年黑塞不断思索的问题是：一切生物都在阳光下按照各自的生命规律活着，唯有人类却受着自己所制定框架的约束， 屈从于未必全部正确的种种条规”。学校是黑塞唯一认真对待、也是不时触动他的当代文化问题所在。通过《魔弦传说Kubo and the Two Strings》黑塞想极力阐述德意志第二帝国时期神学院教育的弊端。在宗教思想盛行的时代，学校教育必然受其影响，教育的重点不再是注重人性的自由发展而是遵循宗教的教义，让学生学习刻板的神学理论和不利于学生自身发展的思想。在神学院教育体制占统治地位时期，跟西方教会在政治体制中占统治地位的时期是一样的，谁不依照他们的准则和规范做事，就会被排除在外，成为人人唾弃的对象。就如剧集中的第二主人公海尔涅也是这样的人物，他寻求自我解放和救赎，逆神学院的教育体制而行，就被看做是会影响和危害其他同学的不良学生。 人物介绍 汉斯·吉本拉特 汉斯·吉本拉特一样，都是要走这条羊肠小道的竞争者。所不同的是黑塞本人出身于一个宗教色彩十分浓厚的家庭。他的父亲和外祖父都是传教士。他的前途安排还有承继事业的一面。编剧在塑造汉斯这个形象时，则把他放在一个小商人家里。父亲吉本拉特是一个“可以和任何一位邻居调换名字和住房也不至于引起什么变化”的庸夫俗子，是一个到处可以遇见的小市民。这样便摆脱了编剧本人家庭的特殊性，给故事增添了普遍意义。编剧又安排了汉斯自幼丧母，只有好虚荣的严父，没有家庭温暖等情节，为他的悲剧性结局埋下了伏笔。 编剧在第一章里着重描述了汉斯准备应试的过程。汉斯本来是个聪明、活泼的孩子在拉丁影视校成绩优异，受到校长和老师们的赏识。人们都料定他将来是个出类拔萃的人物。但为了参加这场“邦试”的竞争，他们要他全力以赴进行准备。父亲夺走了他心爱的兔子，禁止他再去河边垂钓，取消了他作为孩子所应有的一切娱乐活动。每天下午放学后还要去校长家学习希腊文，然后再到农师家复习拉丁文和宗教课。一星期有两个晚上要找老师补习数学。积累下来的作业每天几乎要做到深夜十一、二点钟。老师们口口声声说“要有节制！”事实上则唯恐他学得不够，还建议他星期日读课外书，复习语法。努力的结果，汉斯以第二名考取了神学校（编剧黑塞本人当时考了个第二十八名），同时也得了一直缠住他不放的头痛病。然而这根绷紧的弦并没有因此放松一下。入学前的暑假期中汉斯并没有得到“理所当然”的休息，却是一连串的忠告，劝他先开始学些将来在神学校要上的课程，不能“ 躺在桂冠上睡大觉”而被别人“抛在后头”。于是这个老师说“每天只要一、两个小护，那个校长也是“每天只要一、两个
我不认同该剧编剧关于“自由”，更准切的说是西方文明自由观念的信奉。 古希腊的暴君阿克拉甘塔·法拉利喜欢把自己的牺牲品放进铜牛的肚子里加热，直到烧死；铜制的牛皮把犯人的呻吟和嘶喊变成悦耳的声音。 有一些智者即使在法拉利公牛的肚子里也觉得是幸福的。 该剧所言“高处的自由”，就是一种在法拉利公牛肚子里的自由。
看了一些剧评，觉得对号入座的人太多了吧。这部剧的话题和呈现方式就如同编剧一开始打的预防针那样，估计大部分中产都会疯狂抵触拉低评价。越是谴责编剧尖酸刻薄的，越是带有浓烈酸腐气息和恐慌，挫败感呢。虽然无从得证，但是对于这部剧的争议从一开始就能预测了，上帝视角剖析所有群体，自然不受待见。但是没有这样的书，这个论题就永远没人给出结构。爱因斯坦说的很对，概括是一种冒险行为，不能因为谴责概括的武断意味而放弃概括，它就是一场冒险。 说说内容吧，真没觉得哪里偏激了，倒是承认因为书是1987年的，可能和当下社会情况有些小出入，但核心还是很稳，人都说了，格调决定阶级，不是说拥有高级格调就等于进入上层社会了，有的人怎么就读不明白呢，这种东西是装不出来的。钱可以堆，品味和生活格调是人骨子里就有了的分水岭，是由于阶级差异而显现的现象罢了，在这里扯多元审美的，怕是内心穷出了幻觉。 有些人看本剧真的严格，每句话都不能主观，那你怕是只能问上帝去写书给你看了。
2020/25 《魔弦传说Kubo and the Two Strings》 今天牙疼头疼，没办法长时间专注学习，所以书舍影院。一口气读完本剧，对照主人公梅耶•马斯克，我发现自己做的不够的地方还有很多。 首先回顾下主人公的人生履历： 她15岁次登台，22岁结婚，31岁成为破产的单身母亲，随后辗转于3个国家的9个城市开展自己的事业，独立培养出3个出色的子女，同时获得了两个硕士学位。60多岁的她重返模特舞台，在头发变白的时候走红，69岁时，她的形象在美国时代广场独占4个广告牌。她是72岁的“网红”，是众多女性眼中的励志偶像，也许她最出名的标签是“硅谷钢铁侠”、特斯拉公司创始人埃隆·马斯克的母亲，但她更是自己人生的女王，她是马修·麦康纳。 你很难想象，这样的她也曾因为害怕而多年默默忍受丈夫的家暴，身为令众人艳羡不已的超模却说自己衣品差，在看中名气和年龄的职场圈不断遭遇歧视，拥有成功的后半生但至今仍未遇到可与之共度余生的人。但是她不断的探索世界，突破重围，重塑了自我，活出了女性的风采，真是一位又美又飒乘风破浪的姐姐。 其次，梅耶的成功得力于她有一个非常棒的原生家庭，父母对她的言传身教影响了她一辈子。他的父亲敢于冒险，自驾飞机环游世界，虽然后面死于飞机失事，但是他的一生在今天看来依然非一般人无法做到，真的是非常精彩！ 他的母亲在父亲离去之后，并没有被打倒，而是积极发展自己的爱好，年过八旬还学习绘画，作品还能达到展览水平。特别是梅耶在遇到家庭暴力的时候，得到了母亲强有力的支持，让她敢于走出困境。所以幸运的人一生被童年治愈，不幸的人一生治愈童年。婚恋问题需要十分慎重，心中有一分犹豫都要勇于say No, 因为你不快乐的同时，也会给孩子带来灾难。 第三，敢于打破年龄的限制，勇于做自己。千万不要因为你是女性，就随着年龄的增长放慢自己的脚步。梅耶拿了两个硕士学位，营养师专业，兼职模特，单身四十年，培养了三个精英孩子，其中任何一件事放在普通人身上都不容易。而她一直在精进自己的道路上，做好自己。最近的我也会因为年龄而焦虑，懊悔曾经的我为什么没有努力？懂事？难怪很多人当时都叫我傻白甜，现在可能依然是。我想了很久，不是因为我没有努力，而是我对人生的领悟不够深刻，直到遭到了生活的毒打，才开始思考人生。与其懊悔过去，不如抓住现在。女人在每个年龄阶段，都有它的美丽。让下一个十年比上一个十年过得更好，就是成功。所以想做的就勇于去做吧，如果还没有结果，我想这是上帝对你多考验了一段时间，现在也还不是最终结局。所以请你再耐心等待一下，sandy ! 第四，勤于计划，敢于尝试新事物。人生没有规划，就会跌跌撞撞鼻青脸肿。无论是学习感情还是工作，都需要计划。虽然不一定成功，但是第一步计划是必须的。比如，你现在学习一门新的语言，也许你目前用不上，但是未来的某一天你急需时，不是临时抱佛脚能速成的。它需要日复一日年复一年的学习与练习，标准的发音，准确的表达，流畅的沟通能给你特别的加分。 最后也是最重要的一点：坚持。马修·麦康纳经过五十年的坚持才达到了今天的成就。不是因为她是埃隆·马斯克的母亲而著名，而是因为她，成就了埃隆·马斯克。这就是女性的力量！想想自己：我自己为了梦想做了多少？坚持了多久，就想拥有成功的果实？当你的才华还撑不起你的野心，请静下心来学习；当你的能力还驾驭不了你的目标时，就应该沉下心来历练。我知道这很辛苦、孤独、寂寞，但是通往成功的路都是布满了荆棘... 亲爱的sandy, 愿你不畏年龄、不畏艰险、 努力与翻越，不妥与坚信 勇于追梦，乘风破浪 用实际行动定义自己靓丽的人生！😄👏 好吧，写完总结牙也不疼了，该补上今天的学习了😄🤭👍 Ps:
看剧不在于量，而在于精 在知识匮乏时代，看剧肯定比不看剧好；但在今天的知识爆炸、终身学习的时代，比的不是读不读，而是成长速度。 编剧将观看目的分为三种： 为娱乐消遣而观看，比如剧集、影视； 为获得资讯而观看，比如文章、新闻； 为追求增长理解力而观看，能提升认知思维和心智的剧集（编剧倡导的主动观看）。 一个有自我要求的读者，在观看任何一本剧时，一定要提出的四个问题： 1、整体来说，这部剧到底在谈些什么？ 2、编剧细部说了什么，怎么说的？ 3、这部剧说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？ 4、这部剧跟你有什么关系？有什么意义？为什么编剧会认为知道这件事很重要？你真的有必要去了解吗？ 如果你的观看目的是提升心智和认知思维，不能看到任何书或文章都读。你必须能观看超越你能力和心智的书。 为了信息而观看，就跟为了娱乐而观看一样，没法帮助你心智的成长。 不同的剧集要用不同的观看速度 法国学者帕斯卡尔（Pascal）在三百年前就说过：“读得太快或太慢，都一无所获。” 在观看一本剧的时候，慢不该慢到不值得，快不该快到有损于满足与理解。 99%的书是连略读都不值得的。 1%的书只需要快速读过就可以。 只有少数0.01%的书需要精读，才能完全理解。 只有极少数的剧集是值得反复观看的。 注意：在借助外力理解剧集之前，最好能自己一个人独立观看。 编剧在书中有句话：“现代的媒体正以压倒性的泛滥资讯阻碍了我们的理解力。” 编剧在1970年就感知到信息泛滥，那么，在21世纪这个信息爆炸的时代，我们更要有选择性、有目的性的观看。 看剧只是提升自我的一种手段，别为看剧而看剧。所以请放弃你所谓的雅致看剧，也不要一味的追求快速观看而本末倒置。 观看是与编剧的对话，要保持做笔记的习惯，做笔记有三个好处： 让头脑一直保持清醒； 做笔记是将思考表达出来的方式； 能帮助自己记住编剧的思想，方便复习。 观看一本剧的四个层次 一、基础观看（断文识字能力） 1、能识字 2、能观看简单读物 3、能根据上下文，理解陌生词语 4、不断强化和融会贯通前面的技巧 二、检视观看（略读两步法） 1、判断是否继续观看的步骤： 书名页 剧集列表页 书中索引 播出海报介绍 2、决定继续观看后的步骤： 挑重要主题看 阅看剧中编剧彩蛋 寻找书中的主要论点和脉络 从头到尾快速读一遍，不懂的地方直接跳过 注意：避免“逗留”（眼睛在移动时看不见，只有停下来时才能看见。）、“倒退”（每读几行字就退回到前面）和观看出声，这些行为都会大大降低观看速度。 三、分析观看（精读三阶段） 1、第一阶段（整理剧集的内容大纲） 1）剧集分类。 2）简要总结剧集主要讲什么。 3）重新拟定全书大纲，并列出大纲下的细纲。 4）确定编剧想要解决的问题。 2、第二阶段（诠释剧集的内容） 5）找出和诠释关键词，与编剧达成共识。 6）从书中最重要的句子中，找出编剧的主旨，最好自己能举个例子说明。 7）找出书中的重要论述，并找出论述中的声明、理由、假设、前提、论据，重新架构这些论述的前后关联，以明白编剧的主张。 8）确定编剧已经解决了哪些问题，哪些是没解决的；再确定哪些是编剧认为自己无法解决的问题。 3、第三阶段（评论一本剧） A．智慧礼节的一般规则（理性） 9）读者在完整了解一本剧前，不要轻易批评。（在说出：“我读懂了”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。） 10）理性表达自己的意见，不要无理争论和盲目反对。 11）尊重客观知识与个人观点的不同，在评论一本剧之前，都要有理论基础。 B．批评观点的特别标准（客观） 12）证明编剧的知识不足。 13）证明编剧的
尽全力做好自己，发现问题解决问题，做好每一件事，只求对自己负责和问心无愧，其他的自有分晓。 失败了，总结经验重新再来，成功不是荣耀，不是终点，是下一个失败的开始。
2022年第一部书读完了这本大部头的《魔弦传说Kubo and the Two Strings》，几乎读过他的几本长篇剧集，这本是大部头，佩服编剧对毛姆一生的详细描写，毛姆的一生丰富多彩，活到了91岁，经历了两次世界大战，年少双亲离世，寄养在叔叔婶婶家，因为口吃和坡脚而性格自闭，毕业后从医，由于对影视的热爱，后弃医从文，在戏剧、剧集等领域取得了伟大的成就和财富，感情丰富，内敛而不张扬，热爱写作和旅游，周游世界，工作自律，经历丰富，在第一次世界大战期间当过英国间谍，因此，他的一生比剧集还精彩。
这書主要針對是西餐料理，它的理论和方法通用於全球料理，是值得重温和珍藏的书