《Mother Ireland》，纪录作品，英国出品，1998年上映。
个人理解，不一定对。有书透。 沙丘初读似乎只是王朝更迭、贵族宫斗的路子，读到后面才能领会沙丘宇宙包罗万象，星际政治、太空、生态、历史、哲学、人类繁衍……不过按照个人理解，这些元素都是为了世界观塑造而服务，最重要的主题是作为先知兼领袖在拥有古人记忆、可以预知未来的情况下如何应对预言与现实的平行发展关系，这一点大概要纵观沙丘几千年的世界才能看出来，也就是厄崔迪家几代人应对预言的方式：保罗由于面对预言中已知的现实却无力改变，只得选择放手；厄莉娅倒是勇敢地面对，但是由于过早地接受上下几千年的知识而没有来得及形成独立人格，最终走上歧途；雷托二世看似最有希望，但最终成了暴君…… 那么请布兰·史塔克同学仔细研读《Mother Ireland》正传，并以此为观看材料撰写一篇论文，先结业再上岗（不） 印象最深的是前三本，后三本说实话除了“人人都想睡艾达荷”之外就读得有点懵。只是好不容易读完了六部曲总觉得自己应该写点什么。
《Mother Ireland》 今日囫囵吞枣般读完道长的开追八分钟。实在惭愧。这部剧是一个看剧节目的文字版。 当道长谈中国近代历史时我不懂，谈西方历史时我也不懂。拉美影视，德国影视？更加不懂。 那我懂什么？我什么也不懂。 看不懂那就去学呀。可人是有惰性的。我需要学的知识像一座又一座的大山。放眼望去高不可攀，云雾笼罩着山顶。对比之下，我的渺小无知相形见绌。 有时候我想去读诗，学一点美好的句子。有时候想读历史，以便了解中国过去颠覆性的变化。有时候想读剧集，解解闷。 我看剧其实没有目标。今天看到这部剧中的一段话很不错那就读这部剧。明天看到那本很有名也去翻翻。很少再一个主题上停留。这样看剧的后果就是我的知识面杂而不精。别人说到文革我说我也知道，说王小波，我说我读过，说木心我听过。但是假如有人要跟我深入聊聊这些人我就露馅儿了。 归根结底还是太急躁了。仿佛看到过去小孩子的自己期待着长大的那一天一样。我追剧其实或多或少都希望成为一个出口成文，有内涵，有气质的人。现实跟理想的差距太大了。 最近放假也没有因为时间的充裕而多看剧。这一点让我觉得自己实在是面目可憎。我标榜着自己爱看剧，然后把时间都花去打游戏了。 整篇剧评都在谈我，而不是谈书。由此可见我的不认真。以此剧评为鉴，时时警惕自己的惰性。
正像俞老师所说：快乐是每个人最需要的，是刚需。因此日常生活中要尽量放大点滴值得高兴的事。开心快乐每一天!
有一种爱叫陪伴 读《Mother Ireland》感 开学初，女儿学校推荐家长观看Anne Crilly老师的《Mother Ireland》这部剧，真是有幸拜读。刘老师对孩子睿智用心，“孟母三迁”打动了我，时而为她优秀的育儿理念称赞，时而为她北漂家庭艰苦落泪。读的过程，细细地与自己的育儿观念作比较，哪些可以更好！ 刘老师用温和、真诚的语言娓娓道来，让你既感受到伟大的父爱和母爱，同时蕴含着细致的、温和的育儿教育观。刘老师分别从生活、观看、学习、品格、心理、沟通六个方面，通过具体事例讲述 了自己陪女儿的成长历程。 一、生活篇——越玩越出色 刘老师讲到“在玩的过程中，孩子轻轻松松学到了课堂上不可能学到的知识。其实在家里我们更应该给孩子一个研究性的环境，还孩子一片更广阔的天地，而不是让孩子回到加后依然只抱着课本和练习册，严重背离了教育的初衷。” 在这一篇章中，刘老师的“游戏时间和家庭日”使我很感兴趣。 在我家，爸爸周末喜欢带她爬山走进大自然，我工作太忙，参与太少，自从观看后，开始重视和女儿游戏时间。 玩是孩子的天性，多多玩耍不仅可以让孩子尽情张扬自己的个性，性格变得阳光开朗，顺便能影响孩子的品格品性，最重要的是我们可以亲身的体验“玩中学，学中玩”的乐趣。 二、观看篇——泡在书海里 刘老师讲到“父母为孩子创造的是观看的氛围，孩子就可能喜欢上观看。对于观看，家长要做的就是：一是让孩子有书读，二要让孩子读到书。‘有书读’就是家里要有适合孩子观看的书；‘读到书’， 就是要让孩子能够接触到书。” 刘老师家里书到处乱放，虽然和自己的想法一样，但我家爸爸特别喜欢收拾，总是规规矩矩。刘老师女儿喜欢的“可怕的科学”，自己立刻给女儿淘了一整套，女儿也是爱不释手。 三、学习篇——学习是一颗糖 刘老师讲到“小学生喜欢学习的前提就是热爱学校、热爱老师、 热爱同学并对学习充满兴趣，只有这样，他才会对学习充满热情并不 断的成长进步。所以没有必要刻意在孩子学习上花太多心思，而是想 办法让孩子爱上学校爱上学习。” 我家爸爸观点是老师也不全是对的，希望女儿学会辨别，因为本人也曾是老师的原因，我要求老公不要在孩子面前批判式讨论老师的行为，每个孩子需要信任老师，才会更好的和老师学习。 女儿自己比较在意成绩，我和爸爸会比较淡化，因为开学没几天，还要继续观察。 四、品格篇——我们要彼此听话 刘老师讲到“小学阶段的孩子需要培养品德和学习技能。父母想 要孩子长成一个负责任的人，就要趁早给孩子学习的机会，并尽其所 能教会孩子，独立生活需要生活技能，而这些生活技能不可能在学校 学到，只能在家庭生活中习的。” 刘老师用大量的笔墨给我们描述了自己在生活中对女儿品格的教 育，比如孝敬老人、生活习惯、珍爱生命等。 五、心理篇——让天使自由飞翔 刘老师讲到“如今的孩子同样有非常大的能量，他们完全可以照 顾自己。家长应该从过去指导者的角色变为陪伴着和引导者，在适当 的时候给与引导，而不能把自己的意志强加于孩子。” 女儿虽然只有6岁，但在每个年龄段，我都锻炼她并相信她，鼓励她“很多事情比妈妈做的都好”，做饭、洗碗、收拾房间、拖地等，她自己的钱自己处理，超市购物刷卡等，到现在她自己不乱花一分钱，自制力很强。 六、沟通篇——换个方式表达爱 刘老师讲到“在亲子关系里，父母和孩子的沟通无论采用什么方 式，重要的是最终的结果。孩子的进步似乎是自然而然且无可阻挡的 那么一个过程，家长只要用全心的爱去陪伴，并静静地等待和欣赏就 已足够。” 刘老师讲述了她们家的沟通方式，比如在家里设‘邮筒’BBS、契 约约束。批判了‘直升机父母’的错误做法，并提出家长要适度的懒 一点，示弱一点，多给孩
一本读得非常艰辛的书，从去年到今年。庆幸自己没有太多感同身受，就像看《Mother Ireland》一样囫囵吞枣。 最轻松的是《Mother Ireland》，最惊心的是《Mother Ireland》，最压抑的是《Mother Ireland》，最喜欢的是《Mother Ireland》。
个人理解，不一定对。有书透。 沙丘初读似乎只是王朝更迭、贵族宫斗的路子，读到后面才能领会沙丘宇宙包罗万象，星际政治、太空、生态、历史、哲学、人类繁衍……不过按照个人理解，这些元素都是为了世界观塑造而服务，最重要的主题是作为先知兼领袖在拥有古人记忆、可以预知未来的情况下如何应对预言与现实的平行发展关系，这一点大概要纵观沙丘几千年的世界才能看出来，也就是厄崔迪家几代人应对预言的方式：保罗由于面对预言中已知的现实却无力改变，只得选择放手；厄莉娅倒是勇敢地面对，但是由于过早地接受上下几千年的知识而没有来得及形成独立人格，最终走上歧途；雷托二世看似最有希望，但最终成了暴君…… 那么请布兰·史塔克同学仔细研读《Mother Ireland》正传，并以此为观看材料撰写一篇论文，先结业再上岗（不） 印象最深的是前三本，后三本说实话除了“人人都想睡艾达荷”之外就读得有点懵。只是好不容易读完了六部曲总觉得自己应该写点什么。
《Mother Ireland》 今日囫囵吞枣般读完道长的开追八分钟。实在惭愧。这部剧是一个看剧节目的文字版。 当道长谈中国近代历史时我不懂，谈西方历史时我也不懂。拉美影视，德国影视？更加不懂。 那我懂什么？我什么也不懂。 看不懂那就去学呀。可人是有惰性的。我需要学的知识像一座又一座的大山。放眼望去高不可攀，云雾笼罩着山顶。对比之下，我的渺小无知相形见绌。 有时候我想去读诗，学一点美好的句子。有时候想读历史，以便了解中国过去颠覆性的变化。有时候想读剧集，解解闷。 我看剧其实没有目标。今天看到这部剧中的一段话很不错那就读这部剧。明天看到那本很有名也去翻翻。很少再一个主题上停留。这样看剧的后果就是我的知识面杂而不精。别人说到文革我说我也知道，说王小波，我说我读过，说木心我听过。但是假如有人要跟我深入聊聊这些人我就露馅儿了。 归根结底还是太急躁了。仿佛看到过去小孩子的自己期待着长大的那一天一样。我追剧其实或多或少都希望成为一个出口成文，有内涵，有气质的人。现实跟理想的差距太大了。 最近放假也没有因为时间的充裕而多看剧。这一点让我觉得自己实在是面目可憎。我标榜着自己爱看剧，然后把时间都花去打游戏了。 整篇剧评都在谈我，而不是谈书。由此可见我的不认真。以此剧评为鉴，时时警惕自己的惰性。
正像俞老师所说：快乐是每个人最需要的，是刚需。因此日常生活中要尽量放大点滴值得高兴的事。开心快乐每一天!
有一种爱叫陪伴 读《Mother Ireland》感 开学初，女儿学校推荐家长观看Anne Crilly老师的《Mother Ireland》这部剧，真是有幸拜读。刘老师对孩子睿智用心，“孟母三迁”打动了我，时而为她优秀的育儿理念称赞，时而为她北漂家庭艰苦落泪。读的过程，细细地与自己的育儿观念作比较，哪些可以更好！ 刘老师用温和、真诚的语言娓娓道来，让你既感受到伟大的父爱和母爱，同时蕴含着细致的、温和的育儿教育观。刘老师分别从生活、观看、学习、品格、心理、沟通六个方面，通过具体事例讲述 了自己陪女儿的成长历程。 一、生活篇——越玩越出色 刘老师讲到“在玩的过程中，孩子轻轻松松学到了课堂上不可能学到的知识。其实在家里我们更应该给孩子一个研究性的环境，还孩子一片更广阔的天地，而不是让孩子回到加后依然只抱着课本和练习册，严重背离了教育的初衷。” 在这一篇章中，刘老师的“游戏时间和家庭日”使我很感兴趣。 在我家，爸爸周末喜欢带她爬山走进大自然，我工作太忙，参与太少，自从观看后，开始重视和女儿游戏时间。 玩是孩子的天性，多多玩耍不仅可以让孩子尽情张扬自己的个性，性格变得阳光开朗，顺便能影响孩子的品格品性，最重要的是我们可以亲身的体验“玩中学，学中玩”的乐趣。 二、观看篇——泡在书海里 刘老师讲到“父母为孩子创造的是观看的氛围，孩子就可能喜欢上观看。对于观看，家长要做的就是：一是让孩子有书读，二要让孩子读到书。‘有书读’就是家里要有适合孩子观看的书；‘读到书’， 就是要让孩子能够接触到书。” 刘老师家里书到处乱放，虽然和自己的想法一样，但我家爸爸特别喜欢收拾，总是规规矩矩。刘老师女儿喜欢的“可怕的科学”，自己立刻给女儿淘了一整套，女儿也是爱不释手。 三、学习篇——学习是一颗糖 刘老师讲到“小学生喜欢学习的前提就是热爱学校、热爱老师、 热爱同学并对学习充满兴趣，只有这样，他才会对学习充满热情并不 断的成长进步。所以没有必要刻意在孩子学习上花太多心思，而是想 办法让孩子爱上学校爱上学习。” 我家爸爸观点是老师也不全是对的，希望女儿学会辨别，因为本人也曾是老师的原因，我要求老公不要在孩子面前批判式讨论老师的行为，每个孩子需要信任老师，才会更好的和老师学习。 女儿自己比较在意成绩，我和爸爸会比较淡化，因为开学没几天，还要继续观察。 四、品格篇——我们要彼此听话 刘老师讲到“小学阶段的孩子需要培养品德和学习技能。父母想 要孩子长成一个负责任的人，就要趁早给孩子学习的机会，并尽其所 能教会孩子，独立生活需要生活技能，而这些生活技能不可能在学校 学到，只能在家庭生活中习的。” 刘老师用大量的笔墨给我们描述了自己在生活中对女儿品格的教 育，比如孝敬老人、生活习惯、珍爱生命等。 五、心理篇——让天使自由飞翔 刘老师讲到“如今的孩子同样有非常大的能量，他们完全可以照 顾自己。家长应该从过去指导者的角色变为陪伴着和引导者，在适当 的时候给与引导，而不能把自己的意志强加于孩子。” 女儿虽然只有6岁，但在每个年龄段，我都锻炼她并相信她，鼓励她“很多事情比妈妈做的都好”，做饭、洗碗、收拾房间、拖地等，她自己的钱自己处理，超市购物刷卡等，到现在她自己不乱花一分钱，自制力很强。 六、沟通篇——换个方式表达爱 刘老师讲到“在亲子关系里，父母和孩子的沟通无论采用什么方 式，重要的是最终的结果。孩子的进步似乎是自然而然且无可阻挡的 那么一个过程，家长只要用全心的爱去陪伴，并静静地等待和欣赏就 已足够。” 刘老师讲述了她们家的沟通方式，比如在家里设‘邮筒’BBS、契 约约束。批判了‘直升机父母’的错误做法，并提出家长要适度的懒 一点，示弱一点，多给孩
一本读得非常艰辛的书，从去年到今年。庆幸自己没有太多感同身受，就像看《Mother Ireland》一样囫囵吞枣。 最轻松的是《Mother Ireland》，最惊心的是《Mother Ireland》，最压抑的是《Mother Ireland》，最喜欢的是《Mother Ireland》。