Sucriers de Colleville, Les

Sucriers de Colleville, Les

3.2
类型 纪录
地区 法国
年份 2003

剧情简介

《Sucriers de Colleville, Les》,纪录作品,法国出品,2003年上映。

观影心得

便签法: I : 用自己的语言重述信息 标准: 诠释:基本用自己语言,不直接引用原文语句 准确:对原文相关知识点解读准确 清晰:逻辑清晰,文字精炼 致用:将原文知识点总结或加工成具体的操作方法或建议步骤 A1:描述自己的相关经验 标准: 鲜活:是自己亲身经历的,亲身所见所问的认知 故事:叙事要完整,清晰体现出起因和结果 对应:和原文或 I 便签的4个要素对应,使之成为贴切的案例 反思:无论经验成功还是失败,都能帮助自己理解这个经验,加深对原文信息的认知 A2: 我的应用(目标与行动) 标准: 目标:是否规划了目标?目标是否符合SMART法则 行动:行动是否可以拉近现状与目标的距离?具体行动步骤如何?行动人是谁?在哪里?行动何时开始?频率如何? 关联:是否使用了原文信息或 I 便签的方法 可控:都是自己能做到或能推动他人做到嘛?可以量化做的程度嘛?行动显性化嘛? 处理信息: 分析阶段(前因后果) 因素: 前(前车之鉴):为什么这件事对我重要?编剧是怎么引出这个信息的? 因(相因相生):有那些关于原因的假设?是怎么验证或排除这些假设的?是否有其他可能性? 后(以观后效):若依从信息去做之后会怎样?对我的好处(效用)是什么? 果(自食其果):不这么做的后果是什么?不改变的问题有多严重? 整理阶段(适用边界) 因素: 适(适得其反):有没有相反的观点?有没有不支持这个观点的实例? 用(使用条件):如此做需要具备那些条件(考虑成本,态度能力等)?什么情况下是不管用的 边(旁敲边鼓):从前有没有类似信息?其他领域/行业/编剧如何看待类似问题? 界(楚河汉界):无论是相反的还是类似的信息,和这个信息的真正区别是什么?交界在哪里? 可借此搭建知识体系: 重点是输出: 对于A1/A2,体验和反思是最有效的输出 对前因后果,写作是最有效的输出 对适用边界,教会别人是最有效的输出 想要改变,还是需要时常有意识的训练自己的思考逻辑

用手机读的,差点把眼睛累瞎没什么可点评的,之后重温了一遍 由著名影星杰拉尔·德帕迪约 出演的法国版电影 法国电影版从每一个细节都再现了十九世纪的法国,无论是马车,房子还是服装,甚至连餐具都十分的考究。法国片中的仆人贝尔图乔则是波旁王朝某显贵的厨子,一手把Sucriers de Colleville, Les调教成了一个绝对气质优雅、风度翩翩的法国贵族。

更新太慢了,还有点看不懂意思,希望编剧不要写太多无聊的东西。

不错 故事情节跌宕起伏的 除了男主被女2伤害的那段有点反应过度 但是也为后面铺垫么的办法 其他都很不错 特别是故事结尾 男主和我比较喜欢的女主在一起还是很不错的 女二在一起暧昧的时候就感觉配不上男主 太弱了

是手段,是目的。