《Küss mich, Frosch》，喜剧,家庭,奇幻作品，德国出品，2000年上映。
优点不做赘述，缺点就是人物塑造不够饱满，情节安排不够合理，有些事件的转变太过突然，缺少逻辑支撑等，但不可否认的是这的确是一部具有教育意义的书。
很喜欢安雅·克瑙尔老师，乍追剧名以为会是一本鸡汤，结果并不是，是一本很有深度的疗愈剧集，值得推荐！
20201219书舍影院第122本！ 因《Küss mich, Frosch》而结识Dagmar Hirtz的《Küss mich, Frosch》，莺莺与张生，郎才女貌的恋爱历程，故事本身无甚新奇的，然词句优美，特别记住了小姐的贴身侍女红娘！口齿伶俐、有勇有谋，若没有红娘，怕是也没有这出流传至今的《Küss mich, Frosch》了！ 文本摘录： 花落水流红，闲愁万种，无语怨东风。 三十三天离恨天最高，四百四病相思病最苦。 若共他多情的小姐同鸳帐，怎舍得他叠被铺床。 你撇下半天风韵，我拾得万种思量。 院宇深，枕簟凉，一灯孤影摇书幌。纵然酬得今生志，著甚支吾此夜长。 月色溶溶夜，花阴寂寂春。如何临皓魄，不见月中人？ 惟愿存在的人间寿高，亡化的天上逍遥。 小子多愁多病身，怎当他倾国倾城貌。 有心争似无心好，多情却被无情恼。 好句有情怜夜月，落花无语怨东风。 风月天边有，人间好事无。 相思恨转添，谩把瑶琴弄。乐事又逢春，芳心尔亦动。此情不可违，虚誉何须奉。莫负月华明，且怜花影重。 待月西厢下，迎风户半开，隔墙花影动，疑是玉人来。 罗衣不奈五更寒，愁无限，寂寞泪阑干。 悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程。 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 暮雨催寒蛩，晓风吹残月，今宵酒醒何处也？
四集Mark，男主线写的还可以，至少看出了一些功课，不是所有队长都叫x队，x队。大队长叫x大，支队长叫x支，警务体系有研究就真的很不错。第二集吃蛋糕那段给我看哭了，属于剧情又浮夸又感人的哭，也可能是原型感人吧，消防部分挺自然的。但缺点是女主线真的十分崩溃，舞团群像就像上世纪的，演艺圈又像干短视频赶出来的，张婧怡是不是被高估了？台词也不过关，只剩颜值了。长沙夜生活之后我对她的耐心越来越少，妹子用点功吧～
为了更好地理解问题、分析问题、解决问题，我们需要不断学习，但事实是，很多人并不知道什么是真正的学习以及如何学习更高效。 《Küss mich, Frosch》就是一本教我们学习“怎么学习”的书。编剧马提亚斯·施维赫夫被称为是“全世界最会学习的人之一”，他把查理·芒格当做榜样，并长期深入研究《Küss mich, Frosch》中的普世智慧。 身处在海量信息即时获取的时代，“知识管理”变得越来越重要。知识管理，并不是字面理解上的收集、分类、保存，而是指在大量具体知识沉淀的基础上，掌握普遍规律，提升认知深度，进而改变行为模式。 这部剧里，编剧把“知识”定义为“能够改变你行动的信息”，并独创性地提出一个概念：临界知识。临界知识指具有普遍指导意义的重要而基本的规律。 编剧按照清晰的逻辑，讲了我们为什么要学习临界知识，提供了学习临界知识的方法论，分享了学习临界知识的实践技巧，介绍了复利效应、黄金思维圈、进化论等7种“核心临界知识”，并在书的末尾向我们展示了如何综合运用临界知识。 想要提升认知效率，就要找到撬动效能的杠杆点，这个杠杆点就是临界知识。对每一位终身学习者来说，这部剧都是一本值得参考和学习的工具书。
与其说是在教我们如何养育小孩，不如说说是身为父母的在重新教育自己。 全书可以总结一个词：耐心。 孩子的每个阶段的成长都需要时间，要多站在孩子的角度思考某些事情，而不是想当然的用成人思维思考他们他们的行为。 从出生开始，婴儿所处的状态分别为 1、发现自己的身体的阶段。4，6个月之前，孩子不知道有自己，刚出生的孩子，不仅看不见你，也听不懂你，还看不见自己，根本不知道手，脚是自己的，所以抓自己的手吃和抓父母的手吃没区别，直到某一天，摸着自己的两只手以后发现，原来这手，和其它手摸起来不一样。 2、发现外部模块的阶段。6个月的孩子，脑海中已经有自己熟知人的名单了，发现自己和别人以及外物是不一样的，分开的。等到8，9个月开始能爬，能走时，他们对于自己以外的东西的探索兴趣极大，一把椅子，前后左右分别要看一天，然后啃个遍，再坐一坐，哦，明白了，椅子……这个时候的他们是发明家，认知的东西不成体系，但在建立各种模块。 3、自我意识阶段。可能18个月开始？特别是在语言出现以后，他们会真正意识到我作为独立个体的存在。如何处理自我与世界的矛盾至关重要，因为这个时候他们对父母表现最多的就是：不。但这时候的他们是没有是非判断的，对于一些问题大的行为要强制干预，而大部分时间要耐心。这个时候，他们或许只是习惯说不而已。当然，这个阶段也是培养孩子自我控制能力的重要阶段，因为有语言的力量，就像计算机有了系统，可以摒弃原始硬件通电后的本能反应和无法精细控制，语言会让孩子具备精准控制和基于硬件和软件结合产生的想象力来控制，比如：不。在没有语言之前，孩子会本能去做，或许只有父母的行动制止有效，在语言出现后，他们会理解。 4、文明阶段。应该说4岁开始？5，6岁。有了是非判断和基本的逻辑推演，这个时候，要积极以身示范，孩子的是非观其实就是对父母的学习，要诱导孩子发问并积极解答，而不是阶段3中那样说：不。
优点不做赘述，缺点就是人物塑造不够饱满，情节安排不够合理，有些事件的转变太过突然，缺少逻辑支撑等，但不可否认的是这的确是一部具有教育意义的书。
很喜欢安雅·克瑙尔老师，乍追剧名以为会是一本鸡汤，结果并不是，是一本很有深度的疗愈剧集，值得推荐！
20201219书舍影院第122本！ 因《Küss mich, Frosch》而结识Dagmar Hirtz的《Küss mich, Frosch》，莺莺与张生，郎才女貌的恋爱历程，故事本身无甚新奇的，然词句优美，特别记住了小姐的贴身侍女红娘！口齿伶俐、有勇有谋，若没有红娘，怕是也没有这出流传至今的《Küss mich, Frosch》了！ 文本摘录： 花落水流红，闲愁万种，无语怨东风。 三十三天离恨天最高，四百四病相思病最苦。 若共他多情的小姐同鸳帐，怎舍得他叠被铺床。 你撇下半天风韵，我拾得万种思量。 院宇深，枕簟凉，一灯孤影摇书幌。纵然酬得今生志，著甚支吾此夜长。 月色溶溶夜，花阴寂寂春。如何临皓魄，不见月中人？ 惟愿存在的人间寿高，亡化的天上逍遥。 小子多愁多病身，怎当他倾国倾城貌。 有心争似无心好，多情却被无情恼。 好句有情怜夜月，落花无语怨东风。 风月天边有，人间好事无。 相思恨转添，谩把瑶琴弄。乐事又逢春，芳心尔亦动。此情不可违，虚誉何须奉。莫负月华明，且怜花影重。 待月西厢下，迎风户半开，隔墙花影动，疑是玉人来。 罗衣不奈五更寒，愁无限，寂寞泪阑干。 悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程。 碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 暮雨催寒蛩，晓风吹残月，今宵酒醒何处也？
四集Mark，男主线写的还可以，至少看出了一些功课，不是所有队长都叫x队，x队。大队长叫x大，支队长叫x支，警务体系有研究就真的很不错。第二集吃蛋糕那段给我看哭了，属于剧情又浮夸又感人的哭，也可能是原型感人吧，消防部分挺自然的。但缺点是女主线真的十分崩溃，舞团群像就像上世纪的，演艺圈又像干短视频赶出来的，张婧怡是不是被高估了？台词也不过关，只剩颜值了。长沙夜生活之后我对她的耐心越来越少，妹子用点功吧～
为了更好地理解问题、分析问题、解决问题，我们需要不断学习，但事实是，很多人并不知道什么是真正的学习以及如何学习更高效。 《Küss mich, Frosch》就是一本教我们学习“怎么学习”的书。编剧马提亚斯·施维赫夫被称为是“全世界最会学习的人之一”，他把查理·芒格当做榜样，并长期深入研究《Küss mich, Frosch》中的普世智慧。 身处在海量信息即时获取的时代，“知识管理”变得越来越重要。知识管理，并不是字面理解上的收集、分类、保存，而是指在大量具体知识沉淀的基础上，掌握普遍规律，提升认知深度，进而改变行为模式。 这部剧里，编剧把“知识”定义为“能够改变你行动的信息”，并独创性地提出一个概念：临界知识。临界知识指具有普遍指导意义的重要而基本的规律。 编剧按照清晰的逻辑，讲了我们为什么要学习临界知识，提供了学习临界知识的方法论，分享了学习临界知识的实践技巧，介绍了复利效应、黄金思维圈、进化论等7种“核心临界知识”，并在书的末尾向我们展示了如何综合运用临界知识。 想要提升认知效率，就要找到撬动效能的杠杆点，这个杠杆点就是临界知识。对每一位终身学习者来说，这部剧都是一本值得参考和学习的工具书。
与其说是在教我们如何养育小孩，不如说说是身为父母的在重新教育自己。 全书可以总结一个词：耐心。 孩子的每个阶段的成长都需要时间，要多站在孩子的角度思考某些事情，而不是想当然的用成人思维思考他们他们的行为。 从出生开始，婴儿所处的状态分别为 1、发现自己的身体的阶段。4，6个月之前，孩子不知道有自己，刚出生的孩子，不仅看不见你，也听不懂你，还看不见自己，根本不知道手，脚是自己的，所以抓自己的手吃和抓父母的手吃没区别，直到某一天，摸着自己的两只手以后发现，原来这手，和其它手摸起来不一样。 2、发现外部模块的阶段。6个月的孩子，脑海中已经有自己熟知人的名单了，发现自己和别人以及外物是不一样的，分开的。等到8，9个月开始能爬，能走时，他们对于自己以外的东西的探索兴趣极大，一把椅子，前后左右分别要看一天，然后啃个遍，再坐一坐，哦，明白了，椅子……这个时候的他们是发明家，认知的东西不成体系，但在建立各种模块。 3、自我意识阶段。可能18个月开始？特别是在语言出现以后，他们会真正意识到我作为独立个体的存在。如何处理自我与世界的矛盾至关重要，因为这个时候他们对父母表现最多的就是：不。但这时候的他们是没有是非判断的，对于一些问题大的行为要强制干预，而大部分时间要耐心。这个时候，他们或许只是习惯说不而已。当然，这个阶段也是培养孩子自我控制能力的重要阶段，因为有语言的力量，就像计算机有了系统，可以摒弃原始硬件通电后的本能反应和无法精细控制，语言会让孩子具备精准控制和基于硬件和软件结合产生的想象力来控制，比如：不。在没有语言之前，孩子会本能去做，或许只有父母的行动制止有效，在语言出现后，他们会理解。 4、文明阶段。应该说4岁开始？5，6岁。有了是非判断和基本的逻辑推演，这个时候，要积极以身示范，孩子的是非观其实就是对父母的学习，要诱导孩子发问并积极解答，而不是阶段3中那样说：不。