一个接受过当代文明启蒙教育的人，其所具有的能力/才能（Ability）应当具备以下特征痕迹：
A - Avoiding stereotype and bias
避免偏见和成见
B - Building critical thinking base
构建批判性思考基石
I - Increasing communication skills
培养诉说与倾听的双向技能
L - Lighting enthusiasm of love
点燃对万物生灵关怀关爱的热情
I - Inbreathing multicultural atmosphere
拥抱多元包容文化氛围
T - Taking on individual obligation
承担公共责任与个人义务
Y - Youthful heart age
保鲜心灵年龄
虽然每小节的开头读的不是很懂，但是可以从中间的小故事和故事后的结语得到很多！
除了相关专业从业人员 推荐每个人都应该读一下这套书 你会发现 你对异性了解的太少了
一个接受过当代文明启蒙教育的人，其所具有的能力/才能（Ability）应当具备以下特征痕迹： A - Avoiding stereotype and bias 避免偏见和成见 B - Building critical thinking base 构建批判性思考基石 I - Increasing communication skills 培养诉说与倾听的双向技能 L - Lighting enthusiasm of love 点燃对万物生灵关怀关爱的热情 I - Inbreathing multicultural atmosphere 拥抱多元包容文化氛围 T - Taking on individual obligation 承担公共责任与个人义务 Y - Youthful heart age 保鲜心灵年龄
很好地将铁三角与LTC流程结合起来，对铁三角的定义、职责分工、授权等做了详细阐述，LTC流程讲的偏少。
这好像一本帅哥学霸的心理日记，大家快来读！🥰 读完许老师的日记，就像走一遍他的青春，陪着他一起看剧、思考、感到困惑或者骄傲、运动、吃饭、恋爱。 那个年代去读大学，一走就是四年，想想出生在和平年代的我真是幸福，不过尽管许老师出生在战乱年代，还是过的很体面，很会打扮自己，时不时买身好看的衣裳，还很喜欢运动，看剧，看电影，和当代我们的爱好很相似。有的时候觉得他比我自由，我还没有在月光下游过泳呢。 如果我遇到年轻时的许老师，他一定不会写我🥲😅 人生短短几十年光阴，我该怎么度过🤯。这部剧好像告诉了我。 “劝君莫惜金缕衣，劝君要惜少年时” 对了，许老师，你的老同学杨振宁前几天被选为感动中国十大人物了，您一定有为他骄傲吧🥳
太一般了 架构雷同诡异修仙世界 但文笔又不太好 啰里八嗦翻来覆去的解释 不断的重复经验面板上如何如何 水文不止 看不下去了
读过两遍了，书中案例很贴切，但是系统脉络很零散，需要提炼总结。从生理角度讲，人的大脑分情绪脑和理智脑，孩子的理智脑发育不完全，需要家长理解宽容。充分认识孩子的内在需求，引导孩子找到学习的内驱力即征服困难的能力。批评时要谈情说爱讲道理。表扬时要关注过程表达期望。书中结构很杂乱，主题不突出，借鉴了很多别人的理论，多读几遍才能理清思路。