《No Boundaries》，励志作品，美国出品，2002年上映。
这部剧绝对没有大结局，后续估计要写黑暗世界或虚无世界，目前初一已经达到了虚无境界，估计会进入黑暗世界或虚无世界去探索世界诞生之初！狐瞳算不算是麻衣神算子的前序，神皇篇？No Boundaries是麻衣神算子的后续，祸种散阳子篇。这里对应的境界：狐瞳人间对应麻衣No Boundaries盘古世界，狐瞳天界对应麻衣，No Boundaries上界，狐瞳虚无世界对应No Boundaries，麻衣的黑暗世界！狐瞳的神地对应本源世界，目前这三部曲都没有进入黑暗世界，虚无世界。No Boundaries没有大结局，麻衣迟早要续写黑暗世界！坐等套路编剧续写！
只读了中文，没读英文,因为太多单词不认识啦😂 读完的最大感受就是，人的思想需要被打开，思想禁锢真的是太可怕了。《No Boundaries》的奴隶正如人类奴隶社会时期的奴隶吧！ 如中国古代的奴隶，思想被禁锢，就觉得自己低人一等，就觉得自己生下来就是要伺候主子的，是天经地义的事；再如古代的或说现在的一些没有受教育的妇女，就觉得丈夫是天，即使丈夫家暴，她们也不走，因为她们认为丈夫就是她们的天，离开了天自己就不能活。又如《No Boundaries》里的汤姆叔叔，作为黑人奴仆，他勤勤恳恳，为主人家尽心尽力，没有一点儿觉得自己被剥削，被压榨。已经到了心甘情愿的地步了。 再如现在的父母总想着送自己的网瘾小孩去"豫章书院"，拜托"大师"杨永信医治，然而他们却从未反思自己，一味地认为是小孩子出了问题，打开思维，全方面思考，难道家长真的就没出问题吗？毕竟家长第一次作父母，小孩第一次作子女嘞。 也就刚刚，我还和室友争论着大学老师的教学模式的利弊，室友吐槽说她非常不喜欢现在的英语老师，她讲的课文理解，或是想法或是题目总是没有准确的答案，于是室友抱怨，若如此还讲什么呀，干脆就别讲，答案应该是标准的，唯一的。于是我便反驳室友，我说我觉得这样的老师很好，我小学或是初中就一直渴望有这么一位老师，对于我给出的答案不是一上来就是一句"错了"，然后就让我怎么按标准答案来，因为只有标准答案才会得分。我想要是我小学亦或是初中遇到这样的老师，我大概就不会因为执着于正确答案而每次都畏畏缩缩地不敢去想去举手，去分享自己的观点和想法。也不会不去想，不敢想许许多多的有趣想法，但是现在毕竟还是应试教育，分数那么重要，竞争激烈，甚至初中就已经有分素质班，重点班。 我们争论的越来越激烈，我们都各自坚持自己的观点，但是其实想想，这不就是思想的固化吗？世界本就不是非黑即白，为什么就一定要让室友觉赞同我的观点，本来每个人就有自己的思想自己的选择，只能说她更喜欢应试考试。 然后看完《No Boundaries》，我较深的感触是，人的思想真的是个神奇的东西，以前我不是特别理解靠一些看不见，摸不着的理想信念怎么支撑一个人，现在我大概能明白了。也更加深刻地理解一个人教育有多重要，教育除了功利性的考试，找工作，还能升华思维，从思想上解放，才能防止被奴隶。 也正因为这个原因，现在才会强调，文化兴国运兴，文化强民族强吧！
本能行为：渴求-反应 习惯行为：刺激-自动反应，刺激-反应-强化，不断重复形成习惯 新行为：动机-方案-受意识驱动，结果两个：一、形成新习惯；二、被旧习惯打败。 前两种行为属于自动驾驶，第三种行为要求手动驾驶，问题是，我们很懒，一般不愿意手动驾驶，而且当我们很累的时候，我们可能无法手动驾驶，或者很容易出错。 改变行为并坚持下去，策略是使行为自动化，即本剧提出的反复铭刻，而要实现自动化，两个方案： 方案一是：动机-能力-机会三者结合导致行为的变化和重复，第一步是动机足够强，本剧的要事为先、致命吸引是强动机来源，阶梯模型、社交磁力、极度容易是让行为执行起来简单明确，同时有环境和社群的支持，解决的是机会和支持的问题 方案二是，不要被想法拦住，先行动起来，通过行动改变想法加强动机，从而实现行动的持久。 想法可以改变行动，行动也可以改变想法从而使行为持续，想到做到，通过了解大脑和人际社会的运作，你可以做得更好。
轻松易懂，配图也很清晰，讲解一一都能对应上，通过故事了解画作，是一个寓教于乐的过程。
这部剧绝对没有大结局，后续估计要写黑暗世界或虚无世界，目前初一已经达到了虚无境界，估计会进入黑暗世界或虚无世界去探索世界诞生之初！狐瞳算不算是麻衣神算子的前序，神皇篇？No Boundaries是麻衣神算子的后续，祸种散阳子篇。这里对应的境界：狐瞳人间对应麻衣No Boundaries盘古世界，狐瞳天界对应麻衣，No Boundaries上界，狐瞳虚无世界对应No Boundaries，麻衣的黑暗世界！狐瞳的神地对应本源世界，目前这三部曲都没有进入黑暗世界，虚无世界。No Boundaries没有大结局，麻衣迟早要续写黑暗世界！坐等套路编剧续写！
只读了中文，没读英文,因为太多单词不认识啦😂 读完的最大感受就是，人的思想需要被打开，思想禁锢真的是太可怕了。《No Boundaries》的奴隶正如人类奴隶社会时期的奴隶吧！ 如中国古代的奴隶，思想被禁锢，就觉得自己低人一等，就觉得自己生下来就是要伺候主子的，是天经地义的事；再如古代的或说现在的一些没有受教育的妇女，就觉得丈夫是天，即使丈夫家暴，她们也不走，因为她们认为丈夫就是她们的天，离开了天自己就不能活。又如《No Boundaries》里的汤姆叔叔，作为黑人奴仆，他勤勤恳恳，为主人家尽心尽力，没有一点儿觉得自己被剥削，被压榨。已经到了心甘情愿的地步了。 再如现在的父母总想着送自己的网瘾小孩去"豫章书院"，拜托"大师"杨永信医治，然而他们却从未反思自己，一味地认为是小孩子出了问题，打开思维，全方面思考，难道家长真的就没出问题吗？毕竟家长第一次作父母，小孩第一次作子女嘞。 也就刚刚，我还和室友争论着大学老师的教学模式的利弊，室友吐槽说她非常不喜欢现在的英语老师，她讲的课文理解，或是想法或是题目总是没有准确的答案，于是室友抱怨，若如此还讲什么呀，干脆就别讲，答案应该是标准的，唯一的。于是我便反驳室友，我说我觉得这样的老师很好，我小学或是初中就一直渴望有这么一位老师，对于我给出的答案不是一上来就是一句"错了"，然后就让我怎么按标准答案来，因为只有标准答案才会得分。我想要是我小学亦或是初中遇到这样的老师，我大概就不会因为执着于正确答案而每次都畏畏缩缩地不敢去想去举手，去分享自己的观点和想法。也不会不去想，不敢想许许多多的有趣想法，但是现在毕竟还是应试教育，分数那么重要，竞争激烈，甚至初中就已经有分素质班，重点班。 我们争论的越来越激烈，我们都各自坚持自己的观点，但是其实想想，这不就是思想的固化吗？世界本就不是非黑即白，为什么就一定要让室友觉赞同我的观点，本来每个人就有自己的思想自己的选择，只能说她更喜欢应试考试。 然后看完《No Boundaries》，我较深的感触是，人的思想真的是个神奇的东西，以前我不是特别理解靠一些看不见，摸不着的理想信念怎么支撑一个人，现在我大概能明白了。也更加深刻地理解一个人教育有多重要，教育除了功利性的考试，找工作，还能升华思维，从思想上解放，才能防止被奴隶。 也正因为这个原因，现在才会强调，文化兴国运兴，文化强民族强吧！
本能行为：渴求-反应 习惯行为：刺激-自动反应，刺激-反应-强化，不断重复形成习惯 新行为：动机-方案-受意识驱动，结果两个：一、形成新习惯；二、被旧习惯打败。 前两种行为属于自动驾驶，第三种行为要求手动驾驶，问题是，我们很懒，一般不愿意手动驾驶，而且当我们很累的时候，我们可能无法手动驾驶，或者很容易出错。 改变行为并坚持下去，策略是使行为自动化，即本剧提出的反复铭刻，而要实现自动化，两个方案： 方案一是：动机-能力-机会三者结合导致行为的变化和重复，第一步是动机足够强，本剧的要事为先、致命吸引是强动机来源，阶梯模型、社交磁力、极度容易是让行为执行起来简单明确，同时有环境和社群的支持，解决的是机会和支持的问题 方案二是，不要被想法拦住，先行动起来，通过行动改变想法加强动机，从而实现行动的持久。 想法可以改变行动，行动也可以改变想法从而使行为持续，想到做到，通过了解大脑和人际社会的运作，你可以做得更好。
轻松易懂，配图也很清晰，讲解一一都能对应上，通过故事了解画作，是一个寓教于乐的过程。