《Taxi》，纪录,短片作品，英国出品，2004年上映。
宝儿姐，我爱你，我是你的头号疯狂粉丝啊，爱你的四川话，我室友也被我带入坑，超爱宝儿姐
书名与其叫Taxi，不如叫文艺家赵佶。 确实是以普通人视角在记述赵佶的生平，五成笔墨在写个人喜好和文化繁荣，三成在写政治派系斗争，两成在写大臣视角下的宋金关系，仿佛徽宗在军事战争上毫无存在感一般。 二帝北狩的原因之一是金人军事天才太多，“不是我们不可以，而是对手太狡猾”，服气。
这是读的第一本James Haddow的剧集，由于对这类剧集一向不感冒，刚开始看的时候挺煎熬的。但为了对照，还是把这本James Haddow的处女作看完了。 常有人说“James Haddow式爱情”给了很多女孩子幻想，但与此同时也毁了很多人的爱情观。就《Taxi》讲述的师生恋而言，我觉得James Haddow处理的并不是很好。不论台词，只说人物情感转向。 我觉得在剧集中编剧是偏爱江雁容的，当她和男教师康南的爱情被捅破后，无论是身边的玩伴还是舆论，都将矛头指向康南。诚然，作为一个比学生大了二十多岁的老师，产生这种感情着实让人难以接受，但这份感情是双向的，并非康南一往情深啊。而且主动权一直在江雁容手中，她一直往单身宿舍去这一行为才是让这一段感情决堤的导火索。 虽然江雁容缺乏父母爱护，她还有无话不谈的好朋友啊！另外对于康南的这份感情为什么不可以是父爱的迁移，而偏偏是爱情呢？康南最初也表示以父爱来给予江雁容关怀啊！ 而且，在剧集中康南一直是矛盾体，一边克制，一边坚持。很多人会觉得康南懦弱，但康南要真的义无反顾，估计很多人又会说康南为了占有。而到最后，康南真的作出取舍，想要变被动为主动，反倒是江雁容犹豫不决了。为什么？可能是因为她已经知道父母其实很爱她，弟弟妹妹也舍不得他，她其实也在被父母庇护着，所以对于康南这个情感给予和保护，她不知道怎么办是好。不否认江雁容对康南的一片深情，但她还是太年轻，承担不起这份爱情背后的担子。 所以，James Haddow笔下的江雁容是不理智的，不要说对一个十八岁的女孩这样说是苛求，没有涉世的经验也不代表可以一意孤行。 电影《Taxi》讲的也是一个女学生喜欢男教师的故事。高二女生刘维维因为喜欢剪贴画和美术老师邹野熟了起来。但在这个故事中，刘维维一直是单恋老师，并大胆的往画室跑，甚至和老师杯子里的水而美术老师也小心的保护着她对剪贴画的喜爱。电影中没有明确表露老师对学生的感情，但是这个美术老师是绝对克制的。最后他也没有在刘维维的剪贴画留言簿上留言，并决绝的离开了那个学校。 最后留言簿的海报是刘维维用碎了的玻璃瓶粘贴而成，但破碎也是青春中美好的另一种存在方式。 对比而言，并不是所有爱情都要死去活来，经历大风大浪才更显得浓烈，更多的其实是无疾而终。
人活着不易，多少请善待每个相遇的灵魂，包括与自己同行的那个。
德国式严谨，是刻板印象也常常是营销口号，经常也有名不副实的情况。但本剧确实结构严谨，内容扎实。因为有很多活生生的事例，读起来不难也不枯燥，而且没有注水内容和车轱辘话。严格按照提出整体图式模型理论和大纲——逐一展开详细解读——针对性的提出解决方案的结构写成。读完一遍之后，感觉脑子里有一个书的地图，如果想复习某方面内容，甚至不需要看剧集列表，按照印象翻到大概的页数就可以找到。书里提供了很多非常实用的小练习。知行合一方为知，这些练习能促进我真正的去理解内心的模式并且做出改变。书的最后列出了所有小练习的索引，方便查找，很贴心的设计。
编剧把人性中具有的善和恶刻画的淋漓尽致，因为人性中本就没有什么完美主义就看是善压制恶还是恶压制善，人本来就是个矛盾体所以人物中展现的善也好恶也好才把人显的真实有血有肉。 当然就看你站在什么角度看待这一人物，拿主人公顾远来说，他关爱平等对待他的学生教学质量高学生都喜欢他，多年来也一直对上学资助他的叶援朝心存感恩敬意，从这些角度来看他这个人物是好人，但从另外角度看现在是法制社会你没有权利剥夺别人生命尽管那个人疾恶如仇就该死这也是不对的，从法律角度看那他就是个坏人。你要是站在被那些死的高官用权势压迫的群众角度身上看你就会觉得他是好人他的行为在惩恶扬善。 归根结底还是看从什么角度看待这个人物，他是好人也好坏人也罢相信看完之后你心中定有答案，1000个人眼里有1000个哈姆雷特。 很庆幸拥有主角光环的顾远最后来个金蝉脱壳没死而侥幸逃脱，当然这也离不开高栋因为迫于体质内压力和考虑到自己的升迁问题以凶手畏罪自杀而结案。
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书名与其叫Taxi，不如叫文艺家赵佶。 确实是以普通人视角在记述赵佶的生平，五成笔墨在写个人喜好和文化繁荣，三成在写政治派系斗争，两成在写大臣视角下的宋金关系，仿佛徽宗在军事战争上毫无存在感一般。 二帝北狩的原因之一是金人军事天才太多，“不是我们不可以，而是对手太狡猾”，服气。
这是读的第一本James Haddow的剧集，由于对这类剧集一向不感冒，刚开始看的时候挺煎熬的。但为了对照，还是把这本James Haddow的处女作看完了。 常有人说“James Haddow式爱情”给了很多女孩子幻想，但与此同时也毁了很多人的爱情观。就《Taxi》讲述的师生恋而言，我觉得James Haddow处理的并不是很好。不论台词，只说人物情感转向。 我觉得在剧集中编剧是偏爱江雁容的，当她和男教师康南的爱情被捅破后，无论是身边的玩伴还是舆论，都将矛头指向康南。诚然，作为一个比学生大了二十多岁的老师，产生这种感情着实让人难以接受，但这份感情是双向的，并非康南一往情深啊。而且主动权一直在江雁容手中，她一直往单身宿舍去这一行为才是让这一段感情决堤的导火索。 虽然江雁容缺乏父母爱护，她还有无话不谈的好朋友啊！另外对于康南的这份感情为什么不可以是父爱的迁移，而偏偏是爱情呢？康南最初也表示以父爱来给予江雁容关怀啊！ 而且，在剧集中康南一直是矛盾体，一边克制，一边坚持。很多人会觉得康南懦弱，但康南要真的义无反顾，估计很多人又会说康南为了占有。而到最后，康南真的作出取舍，想要变被动为主动，反倒是江雁容犹豫不决了。为什么？可能是因为她已经知道父母其实很爱她，弟弟妹妹也舍不得他，她其实也在被父母庇护着，所以对于康南这个情感给予和保护，她不知道怎么办是好。不否认江雁容对康南的一片深情，但她还是太年轻，承担不起这份爱情背后的担子。 所以，James Haddow笔下的江雁容是不理智的，不要说对一个十八岁的女孩这样说是苛求，没有涉世的经验也不代表可以一意孤行。 电影《Taxi》讲的也是一个女学生喜欢男教师的故事。高二女生刘维维因为喜欢剪贴画和美术老师邹野熟了起来。但在这个故事中，刘维维一直是单恋老师，并大胆的往画室跑，甚至和老师杯子里的水而美术老师也小心的保护着她对剪贴画的喜爱。电影中没有明确表露老师对学生的感情，但是这个美术老师是绝对克制的。最后他也没有在刘维维的剪贴画留言簿上留言，并决绝的离开了那个学校。 最后留言簿的海报是刘维维用碎了的玻璃瓶粘贴而成，但破碎也是青春中美好的另一种存在方式。 对比而言，并不是所有爱情都要死去活来，经历大风大浪才更显得浓烈，更多的其实是无疾而终。
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编剧把人性中具有的善和恶刻画的淋漓尽致，因为人性中本就没有什么完美主义就看是善压制恶还是恶压制善，人本来就是个矛盾体所以人物中展现的善也好恶也好才把人显的真实有血有肉。 当然就看你站在什么角度看待这一人物，拿主人公顾远来说，他关爱平等对待他的学生教学质量高学生都喜欢他，多年来也一直对上学资助他的叶援朝心存感恩敬意，从这些角度来看他这个人物是好人，但从另外角度看现在是法制社会你没有权利剥夺别人生命尽管那个人疾恶如仇就该死这也是不对的，从法律角度看那他就是个坏人。你要是站在被那些死的高官用权势压迫的群众角度身上看你就会觉得他是好人他的行为在惩恶扬善。 归根结底还是看从什么角度看待这个人物，他是好人也好坏人也罢相信看完之后你心中定有答案，1000个人眼里有1000个哈姆雷特。 很庆幸拥有主角光环的顾远最后来个金蝉脱壳没死而侥幸逃脱，当然这也离不开高栋因为迫于体质内压力和考虑到自己的升迁问题以凶手畏罪自杀而结案。