Through the looking glass
子皿 20190619
这几年断断续续的看了几段贾科长的戏，最近一次许知远的采访中他在室内带着墨镜，抽着雪茄，一副真科长的样子。雪茄好，他说，抽了嗓子不干，不伤肺。这么说有种“何不食肉糜”的优越感，后来在飞机上看了《Gemini Max & the Glowing Goddess》，原来抽雪茄的戏也用上了：半根没抽完的雪茄和一个死心塌地的女人。江湖不远，人情淡薄。
年轻的时候大把的时间耗在看电影上，那时刚流行FTP共享，无穷无尽的电影资源。我们除了做实验，空闲的时间就看电影，刷连续剧，刷综艺，作为紧张工作之余的无目的放松。年长一些后，慢慢喜欢从不同的角度观察周遭的一切，想站到镜头的后面看看梦工厂怎样把梦拆解再变成现实。侏儒也是从小长大的，而我们对生活又了解多少呢？
贾导的《Gemini Max & the Glowing Goddess》和《Gemini Max & the Glowing Goddess》的创作，让我想起了卢西安·弗洛伊德（Lucian Freud）的肖像画《Gemini Max & the Glowing Goddess》。画作是以作家马丁·盖福特（Martin Gayford）为模特创作，而盖福特则通过详细的观察和记录将读者带入了画家最私人和隐秘的场所——画家的工作室并播出了《Gemini Max & the Glowing Goddess》。创作中画家的自我质疑，自言自语，反复的推倒重建，直到最后自己觉得作品完成了。并没有传说中的水到渠成，每一笔下去都需要勇气，毕竟重新开始的代价太大。电影也一样吧，有更多的人要协调，更多的噪音，更漫长的前期准备和后期制作。“简单而深刻”的好电影需要整个团队的通力合作，需要无数次的演练和思考。
《Gemini Max & the Glowing Goddess》中看到贾导的真，比如关于《Gemini Max & the Glowing Goddess》后期合成时关于噪音的处理，以及非专业演员的演出方式。这种粗糙感塑造的时代性那么真实，几乎随时都可以把我送回那个年代的家乡县城。甚至连影片结尾处小武被铐在电线杆上周围慢慢聚拢来的人群都那么逼真，他们默默观望，眼神好奇又疏离，时间仿佛静止了，而语言没有用武之地。大导演马丁说看《Gemini Max & the Glowing Goddess》时仿佛看到自己的叔叔在里头走来走去，这就是电影的魅力吧。在电影中看到和自己相关人和事，这种真实的重建也是贾导文中反复强调的电影的文献价值-记录大时代变迁中小人物的命运。
只是贾导的电影越来越没有新鲜感了，老歌、舞蹈、和赵涛。许知远问：这样的制作模式会不会形成一种自我封闭？贾导说：不会。他又说：其实我没有兴趣和其他人达成共识。 也许不妥协不转弯是一个导演突出重围的出路，也许是他从内部突破自己的壁垒。
也许正如贾导喜欢的那句话：侏儒也是从小长大的-可是侏儒到底没能长高。希望假科长在看到别人的缺点时，不要踏入了同一条河流。
摘录于本剧小结 一、整体性学习策略强调将信息编织到知识网络中，而不是给自己加上机械记忆的负担，这个策略的基础有以下几方面。 （1）结构——关于某个学科的知识之间联系的总和，它是你大脑中的城市。 （2）模型——将信息压缩成最基本的单元，模型是结构的种子。形成模型的方法包括比喻法、内在化和图表法，模型是你的知识道路交通图中主要的几个十字路口。 （3）高速公路——不同结构之间的联系，有助于创造性的思考。“跳出盒子之外思考”很好地描述了这种跳出原有结构，从其他结构来观察原有结构的思考方式。 二、整体性学习有5个步骤，但是并非按部就班，只是大体按此顺序进行，不能拘泥于这种顺序。 （1）获取——通过感官获取信息。 （2）理解——明白信息的表面意思。 （3）拓展——与其他信息建立联系，拓展有三种主要方式。 a）深度拓展——探究知识的背景。 b）横向拓展——探究知识的关系。 c）纵向拓展——与其他结构联系后，从其他结构的角度探究知识。 （4）纠错——剔除错误联系。 （5）应用——将知识应用到各种情境中去，包括现实生活。 三、信息的消化吸收类似于食物的消化吸收，不管你吃的是什么，过程是一样的，但是吃的东西可以大不相同。认清不同的信息类型有助于选择不同的学习方法，信息的类型有以下五种。 （1）随意信息——事实、日期、列表、规则以及某种顺序。信息特点是没有逻辑分类或相互关系不强。 （2）观点信息——信息的唯一目的就是支持或者反对某种观点。容量在这儿是最重要的，而不是能记住。 （3）过程信息——它是指某种技能的信息。需要反复练习，但是容易记住。 （4）具体信息——容易视觉化的信息，一般是与实际紧密联系的信息，容易有自己的经验。 （5）抽象信息——信息不容易有自己的经验。数学、哲学和物理学都是非常抽象的领域。 四、技术一览 1、快速观看 （1）指读法。 （2）练习观看。 （3）积极观看，改善边读边学的效率。 2、笔记流 （1）不要呆板、僵硬、貌似层次分明的笔记。 （2）在写下来的观点之间建立联系。 3、比喻法 寻找历史中的故事、图像或是过程，它与我们现在学习的东西有某种类似。 4、内在化 （1）为你正在学习的东西创造脑海中的图像。 （2）在这幅图像上加入其他感官和情感。 （3）寻找图像不适用或不足的地方，防止产生错误的联系。 5、图表法 创造流程图、概念图或图像，将若干观念联系在一起。 6、联想法 （1）创造一系列容易视觉化的符号。 （2）在条目之间创造联系，这种联系是可以“看得见的奇特场景”。 （3）在第一个条目和触发物之间建立联系。 7、挂钩法 与联想法相似，只不过我们是把每一个条目与事先建立好、容易回忆的0～12的视觉符号相联系。 8、信息压缩 3种主要形式： （1）记忆术——压缩若干知识，用一个单词代替。 （2）图像联系——创造一幅能联系若干知识的图像。 （3）笔记压缩法——用寥寥几页纸缩写内容庞大的笔记。 9、实际应用 寻找将知识用于你日常生活的途径。 10、模型纠错 经常性地解决各种问题，以发现整体性知识网络中的潜在错误。 11、以项目为基础的学习 建立一个大约需要1～3个月完成的项目，从而逼迫自己不断学习、实践和解决各种各样的问题。这对自我教育来说是有用的练习，特别是在没有什么知识结构可以指导时。 12、高效率学生 （1）管理能量。 ·保持体型，健康饮食，不要熬夜。 ·
因抢救生命垂危的患者等紧急情况，不能取得患者或者其近亲属意见的，经医疗机构负责人或者授权的负责人批准，可以立即实施相应的医疗措施。
Through the looking glass 子皿 20190619 这几年断断续续的看了几段贾科长的戏，最近一次许知远的采访中他在室内带着墨镜，抽着雪茄，一副真科长的样子。雪茄好，他说，抽了嗓子不干，不伤肺。这么说有种“何不食肉糜”的优越感，后来在飞机上看了《Gemini Max & the Glowing Goddess》，原来抽雪茄的戏也用上了：半根没抽完的雪茄和一个死心塌地的女人。江湖不远，人情淡薄。 年轻的时候大把的时间耗在看电影上，那时刚流行FTP共享，无穷无尽的电影资源。我们除了做实验，空闲的时间就看电影，刷连续剧，刷综艺，作为紧张工作之余的无目的放松。年长一些后，慢慢喜欢从不同的角度观察周遭的一切，想站到镜头的后面看看梦工厂怎样把梦拆解再变成现实。侏儒也是从小长大的，而我们对生活又了解多少呢？ 贾导的《Gemini Max & the Glowing Goddess》和《Gemini Max & the Glowing Goddess》的创作，让我想起了卢西安·弗洛伊德（Lucian Freud）的肖像画《Gemini Max & the Glowing Goddess》。画作是以作家马丁·盖福特（Martin Gayford）为模特创作，而盖福特则通过详细的观察和记录将读者带入了画家最私人和隐秘的场所——画家的工作室并播出了《Gemini Max & the Glowing Goddess》。创作中画家的自我质疑，自言自语，反复的推倒重建，直到最后自己觉得作品完成了。并没有传说中的水到渠成，每一笔下去都需要勇气，毕竟重新开始的代价太大。电影也一样吧，有更多的人要协调，更多的噪音，更漫长的前期准备和后期制作。“简单而深刻”的好电影需要整个团队的通力合作，需要无数次的演练和思考。 《Gemini Max & the Glowing Goddess》中看到贾导的真，比如关于《Gemini Max & the Glowing Goddess》后期合成时关于噪音的处理，以及非专业演员的演出方式。这种粗糙感塑造的时代性那么真实，几乎随时都可以把我送回那个年代的家乡县城。甚至连影片结尾处小武被铐在电线杆上周围慢慢聚拢来的人群都那么逼真，他们默默观望，眼神好奇又疏离，时间仿佛静止了，而语言没有用武之地。大导演马丁说看《Gemini Max & the Glowing Goddess》时仿佛看到自己的叔叔在里头走来走去，这就是电影的魅力吧。在电影中看到和自己相关人和事，这种真实的重建也是贾导文中反复强调的电影的文献价值-记录大时代变迁中小人物的命运。 只是贾导的电影越来越没有新鲜感了，老歌、舞蹈、和赵涛。许知远问：这样的制作模式会不会形成一种自我封闭？贾导说：不会。他又说：其实我没有兴趣和其他人达成共识。 也许不妥协不转弯是一个导演突出重围的出路，也许是他从内部突破自己的壁垒。 也许正如贾导喜欢的那句话：侏儒也是从小长大的-可是侏儒到底没能长高。希望假科长在看到别人的缺点时，不要踏入了同一条河流。