《Mr Cheng》，纪录,短片作品，澳大利亚出品，2005年上映。
这部剧应该叫《Mr Cheng》 还有，日本人写的书少看。浪费时间。
读后可以理解孩子做某事的内在原因是什么，理解孩子的行为的原因，我们就可以努力寻找解决问题的方法。在理解和尊重孩子的前提下让孩子拥有健康的心理，勇敢和具有社会合作性。
50岁，知天命的年纪。Maia Horniak却能够重新审视自己，认识自己，并为此做出改变，实属难得。
01 课题分离 课题分离是由阿德勒提出来的。 什么是课题分离？分清什么是对方的课题、什么是自己的课题。让对方去处理自己的课题，你承担自己的课题就好。不要将他人的情绪“背”到自己身上。 什么时候可以用到课题分离？当你发现自己的情绪被他人带走时，或者说他人的情绪引发你也有了这样的情绪，尤其是消极情绪。 怎么做课题分离呢？学会主语转化。举个例子，今天领导很不开心，所以我也没敢提出新想法。 例子：家人催婚 家人说，“你看看，那谁谁家已经订婚了，准备要结婚了，那谁谁家小孩子都会打酱油了。你再看看你，多大年纪了，还在这没着落，以后老了可怎么办呢？” 你说，“那是别人的生活，那不是我想要的。” 然后你发现，家人的消极情绪好像正在慢慢地来到你这里。于是你也开始怀疑自己，“我怎么还遇不到一个合适的呢”，“哎，我这个大龄少女，是我不够优秀吗？” 从课题分离的角度看一下这件事，家里人催婚是因为他们看到别人家孩子人生路已经走到这里了，而你还是后面，所以会着急，会催你。那是他们的课题。 而你自己呢，有你自己的生活节奏，等你想要的那个人出现，或者坚定的一个人过一生。这是你的课题。 他们的着急，不是你的课题。不要让他们的消极情绪影响到你。 当我们有了课题分离的思想，以后遇到问题时，分清是谁的课题，那就谁去处理。哪怕我们不能劝对方自己去处理他的课题，但是我们也可以不要让他们的消极情绪影响到我们。 02 停止你的授权 “我发消息他都不回我，他怎么可以这么对我？” “今天那个同事一直在盯着我的微信看，我不想给他看，一想起来我就不舒服，哼！” 他不回你消息，你就生气。 “是谁授权给了他让你生气的权利？” “是你自己。” 他盯着你的微信看，你不舒服。 “是谁授权给了他盯着你微信看的权利？” “是你自己。” 看到了吗？是我们自己给了他人伤害我们的权利。 我们时刻都是有选择权的。那些所谓“不得不”的时刻，都是我们自己选择的。 当你发现“他不回你消息，你就生气”的时刻，停止你的授权，不要把自己是否快乐的权利移交给他。 当你发现“他一直看你微信，你很不舒服”的时刻，停止你的授权，告诉他你不舒服然后请他离开，不要把自己是否舒服的权利移交给他。 03 最差的结果是什么？ 我们做这样一个游戏：现在你的大脑一片空白，你可以想任何事情。但是请不要想一只大白熊，一只有着毛绒绒耳朵的大白熊，请不要想一只大白熊。 给你一分钟的时间做这样一个游戏。请不要想那只大白熊。 一分钟结束以后，你是不是觉得，“诶，我的头脑里都是那只大白熊。” 这就是所谓的“关注即强化”。 当我们越把注意力放在一件事上，我们的注意力就会越来越窄，越来越窄，最后发现事情也没有处理好。 我们怎么避免这种事情的出现呢？ “最差的结果是什么，我们能接受吗？”如果不能，我们当下能做什么；如果能，那最差的结果都能接受了，我们又怕什么。 另外一个方法，就是走出当下，转移注意力。当我们拓宽我们的注意力时，我们才有可能从新的角度出发，找到新的解决方案。不然就一直是“只缘身在此山中”了。 以上，就是我从这部剧中学到的三个理论。 当然，这部剧中还有更多更棒的管理学和心理学知识，等待我们去学习。 如果你对这部剧感兴趣，记得去看哦。
医者父母心，上医治未病，张医生身体力行，给即将踏入医学的我，带来了很多光芒。
这书第二个位面就毒死我了，妹妹只想要一个只宠着她的哥哥，俩人是亲的兄妹，哥哥追对象妹妹和朋友不帮着追还拼命拖后腿因为分走了哥哥注意力卧槽什么神经病，哥哥这辈子不准恋爱结婚生子了？妹妹要进哥哥公司哥哥想的是出纰漏也没关系有他兜着，妹妹呢要夺权觉得哥哥不配当总裁，然后一堆读者搁那挺妹妹，卧槽毒死我了
刚看完点映，不难看但也不算特别好，但是一想到这是十年前的电影，只感觉还是很先锋的。所有女性角色都很有特色，只是不明白为什么支宁第一次见到寇逸就爱上他了。。完全无法理解他有什么魅力，只感觉是一个很装的男人，并没有什么内涵，还有其他女角色为什么都喜欢他，非要围着他转，我实在讨厌这样的剧情。
比较不错的一套经济类读物，第一册可读性相对来说更强，故事性也很好。第三册编剧是想从更高的层次进行分析，不知是翻译的问题还是原编剧的问题，表述显得比较啰嗦，可读性和知识性均有所下降
算是用科幻的语言写给成人看的童话寓言类短故事，不算硬科幻，但是很奇妙有趣。 有的讽刺现实，有的幽默诙谐，让人眼前一亮的作品：）
值得一读！某些方面正在成功预测中，但还是希望各方警醒以避免悲剧发生～
这部剧应该叫《Mr Cheng》 还有，日本人写的书少看。浪费时间。
读后可以理解孩子做某事的内在原因是什么，理解孩子的行为的原因，我们就可以努力寻找解决问题的方法。在理解和尊重孩子的前提下让孩子拥有健康的心理，勇敢和具有社会合作性。
50岁，知天命的年纪。Maia Horniak却能够重新审视自己，认识自己，并为此做出改变，实属难得。
01 课题分离 课题分离是由阿德勒提出来的。 什么是课题分离？分清什么是对方的课题、什么是自己的课题。让对方去处理自己的课题，你承担自己的课题就好。不要将他人的情绪“背”到自己身上。 什么时候可以用到课题分离？当你发现自己的情绪被他人带走时，或者说他人的情绪引发你也有了这样的情绪，尤其是消极情绪。 怎么做课题分离呢？学会主语转化。举个例子，今天领导很不开心，所以我也没敢提出新想法。 例子：家人催婚 家人说，“你看看，那谁谁家已经订婚了，准备要结婚了，那谁谁家小孩子都会打酱油了。你再看看你，多大年纪了，还在这没着落，以后老了可怎么办呢？” 你说，“那是别人的生活，那不是我想要的。” 然后你发现，家人的消极情绪好像正在慢慢地来到你这里。于是你也开始怀疑自己，“我怎么还遇不到一个合适的呢”，“哎，我这个大龄少女，是我不够优秀吗？” 从课题分离的角度看一下这件事，家里人催婚是因为他们看到别人家孩子人生路已经走到这里了，而你还是后面，所以会着急，会催你。那是他们的课题。 而你自己呢，有你自己的生活节奏，等你想要的那个人出现，或者坚定的一个人过一生。这是你的课题。 他们的着急，不是你的课题。不要让他们的消极情绪影响到你。 当我们有了课题分离的思想，以后遇到问题时，分清是谁的课题，那就谁去处理。哪怕我们不能劝对方自己去处理他的课题，但是我们也可以不要让他们的消极情绪影响到我们。 02 停止你的授权 “我发消息他都不回我，他怎么可以这么对我？” “今天那个同事一直在盯着我的微信看，我不想给他看，一想起来我就不舒服，哼！” 他不回你消息，你就生气。 “是谁授权给了他让你生气的权利？” “是你自己。” 他盯着你的微信看，你不舒服。 “是谁授权给了他盯着你微信看的权利？” “是你自己。” 看到了吗？是我们自己给了他人伤害我们的权利。 我们时刻都是有选择权的。那些所谓“不得不”的时刻，都是我们自己选择的。 当你发现“他不回你消息，你就生气”的时刻，停止你的授权，不要把自己是否快乐的权利移交给他。 当你发现“他一直看你微信，你很不舒服”的时刻，停止你的授权，告诉他你不舒服然后请他离开，不要把自己是否舒服的权利移交给他。 03 最差的结果是什么？ 我们做这样一个游戏：现在你的大脑一片空白，你可以想任何事情。但是请不要想一只大白熊，一只有着毛绒绒耳朵的大白熊，请不要想一只大白熊。 给你一分钟的时间做这样一个游戏。请不要想那只大白熊。 一分钟结束以后，你是不是觉得，“诶，我的头脑里都是那只大白熊。” 这就是所谓的“关注即强化”。 当我们越把注意力放在一件事上，我们的注意力就会越来越窄，越来越窄，最后发现事情也没有处理好。 我们怎么避免这种事情的出现呢？ “最差的结果是什么，我们能接受吗？”如果不能，我们当下能做什么；如果能，那最差的结果都能接受了，我们又怕什么。 另外一个方法，就是走出当下，转移注意力。当我们拓宽我们的注意力时，我们才有可能从新的角度出发，找到新的解决方案。不然就一直是“只缘身在此山中”了。 以上，就是我从这部剧中学到的三个理论。 当然，这部剧中还有更多更棒的管理学和心理学知识，等待我们去学习。 如果你对这部剧感兴趣，记得去看哦。
医者父母心，上医治未病，张医生身体力行，给即将踏入医学的我，带来了很多光芒。
这书第二个位面就毒死我了，妹妹只想要一个只宠着她的哥哥，俩人是亲的兄妹，哥哥追对象妹妹和朋友不帮着追还拼命拖后腿因为分走了哥哥注意力卧槽什么神经病，哥哥这辈子不准恋爱结婚生子了？妹妹要进哥哥公司哥哥想的是出纰漏也没关系有他兜着，妹妹呢要夺权觉得哥哥不配当总裁，然后一堆读者搁那挺妹妹，卧槽毒死我了
刚看完点映，不难看但也不算特别好，但是一想到这是十年前的电影，只感觉还是很先锋的。所有女性角色都很有特色，只是不明白为什么支宁第一次见到寇逸就爱上他了。。完全无法理解他有什么魅力，只感觉是一个很装的男人，并没有什么内涵，还有其他女角色为什么都喜欢他，非要围着他转，我实在讨厌这样的剧情。
比较不错的一套经济类读物，第一册可读性相对来说更强，故事性也很好。第三册编剧是想从更高的层次进行分析，不知是翻译的问题还是原编剧的问题，表述显得比较啰嗦，可读性和知识性均有所下降
算是用科幻的语言写给成人看的童话寓言类短故事，不算硬科幻，但是很奇妙有趣。 有的讽刺现实，有的幽默诙谐，让人眼前一亮的作品：）
值得一读！某些方面正在成功预测中，但还是希望各方警醒以避免悲剧发生～