《A Hit with a Miss》，喜剧,短片作品，美国出品，1945年上映。
情节设置中规中矩，没有太多期待中的惊喜，会将目光转移爱情亲情友情的视角，重新审视，多了些许人性的温度。
爱有多少力量，也会有多少绝望！ 家庭主妇玛丽琳忍受不了失去自我的生活，离家出走了。她夜以继日的学习，想考医学院，出走3个月后，发现自己怀孕了。第三个孩子的出现，让她放弃了梦想，再次回归家庭。 妈妈离家出走的3个月，两个孩子烦闷又孤独。哥哥内斯迷上了航天和宇宙，但爸爸从没有耐心了解他的兴趣。妹妹莉迪亚才5岁，她想妈妈，觉得一定是自己犯错妈妈才离开，只要妈妈回来，她会乖乖听话，让妈妈开心。 妈妈回来后，莉迪亚确实这么做了。玛丽莲知道自己无缘医学院了，就把所有的期待放在女儿身上。她不想成为自己母亲那样，让女儿围着家庭和厨房。她想让她做自己喜欢的事，于是疯狂的为女儿安排各种学习。她是真心征求女儿的意见，但她没意识到自己紧张的屏住了呼吸，莉迪亚注意到了，于是每次的回答都是“是的”。听到这两字后，母亲的呼吸才会恢复正常。为了这种正常，莉迪亚一切都默许了。 内斯心里严重失衡，妈妈的回归并没有给他温暖和鼓励，反而一家人的注意力都放到了妹妹身上。他恍惚了，把妹妹推向了水里。莉迪亚快沉下去的那一刻，他突然清醒了，即使没有妹妹，世界还是不公平的，他们的生活还是会围着妹妹曾经存在过的空间旋转。于是迷途知返，跳下水碰到妹妹那一瞬间，他觉知自己错怪她了。沉下去的那一刻，莉迪亚感受到的是解脱，她从容的挣扎着。和哥哥想法一致，那些倾斜在她身上的注意力，她也不想要，沉重的让她透不过气。 那一刻，他们终于打破隔阂，相互理解，开始心照不宣的面对父母。莉迪亚还是家庭的中心，尽管她不愿意。新出生的妹妹汉娜，从安静的婴儿成为了善于察言观色的小孩。 一家人就这样过了10年，莉迪亚15岁了。还有不到5个月，她就要死了。 课程越来越多越来越难，莉迪亚从90分到80分，再到55。妈妈消失又回来后，莉迪亚就没了朋友，哥哥是唯一一个理解并给她鼓励的人。但现在，哥哥要上大学了，忙于幻想自己的未来，再也没有人理解并陪伴她。 她害怕失去，于是犯傻把哥哥的哈佛录取通知书藏在床底，这样他就能就在家里了。但，怎么可能藏的住！比起哥哥的成功，爸妈更关心她的失败。 每年生日，父母的生日礼物都是书，各种书，烦到呕吐。 莉迪亚太害怕失去了，5岁那年害怕失去妈妈失去家庭，于是无条件顺从父母，过了压抑的10年。15岁时，害怕失去哥哥，开始叛逆反抗。16岁的那一天，想和坏男孩杰克来一次“禁忌行为”，却发现，这个男生从头到尾爱的是她的哥哥。 就这样，莉迪亚活在恐惧中，直到失去所有稻草。 追溯起来，源头都在5岁那年的湖底。如果内斯没有扶起她，就不会有这些生命无法承受之重了。现在，已经没有人扶她了，只能坠落。 晚上来到命运改变的这条湖，莉迪亚独自一人坐上小船，滑向湖中心，直至消失。也许只有撕碎一切，经历铭心的痛，才会破解重圆。好在，是这样的。 没有莉迪亚的家，进入到另一种平静。 有爱，但是无声的告白。
读完只有一个想法，要是看剧时期就多看剧，读好剧该多好，现在也就不会碌碌而为吧？书中说，每一种选择都有他的道理，比如本科毕业工作，本科毕业读研，比如找一份平常轻松工作接受它的底薪，找一份忙碌收获它的高薪，比如看剧时安安静静打打闹闹，有人选择为一个目标准备4年，认可的是每个选择都有道理，不认可的是我对自己的选择却不是我想要的结果，总之，还是要不断学习，拥有更多的资本，才能让自己的选择匹配上自己想要的结果！
人生很短，酸甜苦辣一个也不会少，该来的都会来，提前经历或许也不是什么坏事。人生一场，如烟花灿烂后也终归是要孤独老去的，不留遗憾、不让自己后悔才是最好的一生。 如果你是个还未恋爱的少女，我想告诉你：要好好珍惜你最美的青春年华，一个女生在精神世界的投入，一定会比物质的投入要更保值。知识会带给你宽广的眼界，也会让你更明白自己想要的生活是什么。出门时记得要好好地打扮自己，不是为了取悦别人，只是为了在最美的年华里活出最美好的自己。
总算断断续续听完这本经典著作。随着神经和生物科学的发展，现代心理学家对个体的心理认知已经较阿德勒时代有了显著的进步。神经网络的构造和内分泌腺体对人行为的影响也逐步被人认知。不过，经典依旧有着独特的魅力。阿德勒把个体当做整体来研究的方法，一方面是受到当时科技水平限制的影响，而另一方面，是研究人这类复杂高等生物的必然选择。 阿德勒的研究关注人生的三大任务：职业，社会关系，爱情和婚姻。这是人类个体发展永恒的主题。这也体现了作为心理学家的人文关怀。从阿德勒的研究中可以获知，个体在成年后的行为表现往往和其幼年期的经历密切相关。这也和现代研究契合的。儿童在2-4岁时大脑皮层神经网络大量分枝体现了在各个方向上极强可塑性，随后，其中一小部分得到训练得以强化壮大，而其他绝大多数逐渐退化。这说明儿童早期的教育至关重要，不当的对待可能会影响人的一生。虽然是研究个体心理学，但阿德勒反复强调，个体只有把关注点从自身转移到他人和社会，才能真正完善自我，甚至矫正个体的病态心理，而且从其长期和大量的治疗实践来看，是行之有效的手段。这也是其在全书中一直强调的，人永远是社会的人，不可能孤独的生存，只有在社会关系中寻求合作，并为社会做出贡献，才能让自身人格得以完善，过上幸福的生活。完全赞同!
大陆会上映吗？
情节设置中规中矩，没有太多期待中的惊喜，会将目光转移爱情亲情友情的视角，重新审视，多了些许人性的温度。
爱有多少力量，也会有多少绝望！ 家庭主妇玛丽琳忍受不了失去自我的生活，离家出走了。她夜以继日的学习，想考医学院，出走3个月后，发现自己怀孕了。第三个孩子的出现，让她放弃了梦想，再次回归家庭。 妈妈离家出走的3个月，两个孩子烦闷又孤独。哥哥内斯迷上了航天和宇宙，但爸爸从没有耐心了解他的兴趣。妹妹莉迪亚才5岁，她想妈妈，觉得一定是自己犯错妈妈才离开，只要妈妈回来，她会乖乖听话，让妈妈开心。 妈妈回来后，莉迪亚确实这么做了。玛丽莲知道自己无缘医学院了，就把所有的期待放在女儿身上。她不想成为自己母亲那样，让女儿围着家庭和厨房。她想让她做自己喜欢的事，于是疯狂的为女儿安排各种学习。她是真心征求女儿的意见，但她没意识到自己紧张的屏住了呼吸，莉迪亚注意到了，于是每次的回答都是“是的”。听到这两字后，母亲的呼吸才会恢复正常。为了这种正常，莉迪亚一切都默许了。 内斯心里严重失衡，妈妈的回归并没有给他温暖和鼓励，反而一家人的注意力都放到了妹妹身上。他恍惚了，把妹妹推向了水里。莉迪亚快沉下去的那一刻，他突然清醒了，即使没有妹妹，世界还是不公平的，他们的生活还是会围着妹妹曾经存在过的空间旋转。于是迷途知返，跳下水碰到妹妹那一瞬间，他觉知自己错怪她了。沉下去的那一刻，莉迪亚感受到的是解脱，她从容的挣扎着。和哥哥想法一致，那些倾斜在她身上的注意力，她也不想要，沉重的让她透不过气。 那一刻，他们终于打破隔阂，相互理解，开始心照不宣的面对父母。莉迪亚还是家庭的中心，尽管她不愿意。新出生的妹妹汉娜，从安静的婴儿成为了善于察言观色的小孩。 一家人就这样过了10年，莉迪亚15岁了。还有不到5个月，她就要死了。 课程越来越多越来越难，莉迪亚从90分到80分，再到55。妈妈消失又回来后，莉迪亚就没了朋友，哥哥是唯一一个理解并给她鼓励的人。但现在，哥哥要上大学了，忙于幻想自己的未来，再也没有人理解并陪伴她。 她害怕失去，于是犯傻把哥哥的哈佛录取通知书藏在床底，这样他就能就在家里了。但，怎么可能藏的住！比起哥哥的成功，爸妈更关心她的失败。 每年生日，父母的生日礼物都是书，各种书，烦到呕吐。 莉迪亚太害怕失去了，5岁那年害怕失去妈妈失去家庭，于是无条件顺从父母，过了压抑的10年。15岁时，害怕失去哥哥，开始叛逆反抗。16岁的那一天，想和坏男孩杰克来一次“禁忌行为”，却发现，这个男生从头到尾爱的是她的哥哥。 就这样，莉迪亚活在恐惧中，直到失去所有稻草。 追溯起来，源头都在5岁那年的湖底。如果内斯没有扶起她，就不会有这些生命无法承受之重了。现在，已经没有人扶她了，只能坠落。 晚上来到命运改变的这条湖，莉迪亚独自一人坐上小船，滑向湖中心，直至消失。也许只有撕碎一切，经历铭心的痛，才会破解重圆。好在，是这样的。 没有莉迪亚的家，进入到另一种平静。 有爱，但是无声的告白。
读完只有一个想法，要是看剧时期就多看剧，读好剧该多好，现在也就不会碌碌而为吧？书中说，每一种选择都有他的道理，比如本科毕业工作，本科毕业读研，比如找一份平常轻松工作接受它的底薪，找一份忙碌收获它的高薪，比如看剧时安安静静打打闹闹，有人选择为一个目标准备4年，认可的是每个选择都有道理，不认可的是我对自己的选择却不是我想要的结果，总之，还是要不断学习，拥有更多的资本，才能让自己的选择匹配上自己想要的结果！
人生很短，酸甜苦辣一个也不会少，该来的都会来，提前经历或许也不是什么坏事。人生一场，如烟花灿烂后也终归是要孤独老去的，不留遗憾、不让自己后悔才是最好的一生。 如果你是个还未恋爱的少女，我想告诉你：要好好珍惜你最美的青春年华，一个女生在精神世界的投入，一定会比物质的投入要更保值。知识会带给你宽广的眼界，也会让你更明白自己想要的生活是什么。出门时记得要好好地打扮自己，不是为了取悦别人，只是为了在最美的年华里活出最美好的自己。
总算断断续续听完这本经典著作。随着神经和生物科学的发展，现代心理学家对个体的心理认知已经较阿德勒时代有了显著的进步。神经网络的构造和内分泌腺体对人行为的影响也逐步被人认知。不过，经典依旧有着独特的魅力。阿德勒把个体当做整体来研究的方法，一方面是受到当时科技水平限制的影响，而另一方面，是研究人这类复杂高等生物的必然选择。 阿德勒的研究关注人生的三大任务：职业，社会关系，爱情和婚姻。这是人类个体发展永恒的主题。这也体现了作为心理学家的人文关怀。从阿德勒的研究中可以获知，个体在成年后的行为表现往往和其幼年期的经历密切相关。这也和现代研究契合的。儿童在2-4岁时大脑皮层神经网络大量分枝体现了在各个方向上极强可塑性，随后，其中一小部分得到训练得以强化壮大，而其他绝大多数逐渐退化。这说明儿童早期的教育至关重要，不当的对待可能会影响人的一生。虽然是研究个体心理学，但阿德勒反复强调，个体只有把关注点从自身转移到他人和社会，才能真正完善自我，甚至矫正个体的病态心理，而且从其长期和大量的治疗实践来看，是行之有效的手段。这也是其在全书中一直强调的，人永远是社会的人，不可能孤独的生存，只有在社会关系中寻求合作，并为社会做出贡献，才能让自身人格得以完善，过上幸福的生活。完全赞同!
大陆会上映吗？