《Good and Bad》，其他作品，捷克出品，2000年上映。
这部剧其实是一本讲语影视习的“剧集”。 我真的不敢写这部剧的推荐，因为两位大家写得太好了！ 仰视地读完了。一方面觉得一遍不够，吸收不完；另一方面，觉得懊恼，自己浪费了这么多时间！为什么没有早点爱上看剧呢！为什么我没有早点读到这部剧呢？如果能早点读到，会不会现在的看剧跟写字的水平会高出很多？ 故事背景虽然设置在抗战时期，知识的获得是没有区别的。因为战乱，他们的生存环境不好，这些年轻人没有减少对学习的热爱以及对知识的渴望。 这部剧设计了一群初中生的故事，讲他们如何学习语文、怎样观看，写作中有哪些容易犯的错误。其中还有一章专门讲初中生怎样选书，不能乱读，要有针对性地、阶梯似地看剧。他们认为一个人学语文，能懂得多少，就懂多少，从文字里去习得经验和方法更为重要。 读这部剧就是在读剧集。整本剧都是情景带入，就像我们看美剧学英语一样。 剧集里还有老师上课对学生作文点评，看他们的写作漏洞的同时，我们也可以查漏补缺。关于写作的提点，真的很受用：“看剧贵有新得，作文贵有新味，最重要的是触发的功夫。所谓触发，就是由一件事感悟到其他的事。” 好的写作要有“组织”、“有序”、“统一”，写完以后还要知道“回问自己”，这一个步骤尤其重要。这样才能写好文章。 书里还穿插着两位编剧对文字的感悟，平常人乱用的现象举例，他们对古书的理解和运用，语言的语汇与语感，怎样做看剧笔记，如何学影视史等等，由浅入深地介绍了语影视习的方方面面。 他们还利用人物的经历来表达自己的观点，人要学习不见得非要去学校。这位同学工作以后，就是利用业余时间学习的。学习的感悟和获取的知识，不比在学校获得的少。我们不仅能学习语文知识，还能了解到两位大师的观点和看法。非常受益！ 力荐这部剧！这是一本可以作为语文导读的书。语文老师们都可以利用来增加教学技巧，大学老师们也可以看，看看怎样让学生们更爱看剧。如果是有一定影视基础的孩子，就更要读这部剧了。它可以帮助我们建立知识框架，提升影视素养！
2021年稀里糊涂就快过完了，回顾工作目标没几项让人满意，习惯目标没有养成导致欠太多工作任务，2022年坚持工作目标，坚持✊
这是个“短平快”、绘画作品都会有“流水线”的时代。人们踏上飞驰的高铁，窗外的风景很美，在我们眼中不过是转瞬即逝，我们看不到草上隔夜的露珠，听不见鸟儿晨起的叽喳，嗅不到花儿隐约的芬芳，还有多少人能静下心，守住初心，优雅地成熟，幸福地收获。这样的时代，本应极力回避功利、干净而美好的教育也不得不跟随资本逐利的逻辑疲于奔命，失去本真，对于每个渺小个体的教育者来说，许多事情往往有些无可奈何，进而不得不随波逐流。这是整个现代生活的病症，物质财富不断增长接踵而来的是陷入精神的空虚和灵魂的漂泊。 我们常认为人生以立德、立功、立言为荣，其实，“立情才是生命的最高境界”，情感的力量才是生命实践的动力，发自心灵的力量才是真正强大的力量，因此教育者更要重塑精神和心灵的力量。 真正的教育需要“问心无愧”，需要从内心迸发的真挚的情感——“我们的教育缺的不是完美的、理想的教育理念，也不缺高科技的教学条件，缺的是从心里给出的真心、正义、无畏和同情。” 一、真正的教育需要发自内心的同情和悲悯 “教师”是这样一个职业，Ta的一言一行将会对学生产生影响，也许很小，也许很大，也许会改变人的一生。他们还是孩子，谁又不是在发展中的人呢？还有很长的人生路要走，一切都还在可塑阶段，不要着急一棍子打死，不要太早就判断他们未来的人生，更不要用不可逆转的惩罚来对待还在变化成长中的学生们。有一句曾在朋友圈看到的文字十分令人动容，“我请求各位师长手下留情，你不经意的一句话、一个举动或许会了断学生的一门心思，让他们生命走廊中少开一扇窗户。”无论是德育还是教学都是如此，当你关上了学生人生中的一扇门或窗户，或是又推着他向消极靠了一步，你的内心是否有一丝丝不安呢？ 在每个老师做出每个决定前，都像王阳明一般“致良知”，我们应该给予我们与生俱来的良知最大的信任，听一听“良知”的声音——这个决定对你学生带来的、或善或恶、或深或浅的影响，是让你幸福还是不安呢？所以，一切包含着“鄙视”“怨愤”、“讨厌”、“嫌弃”的眼神、话语、动作都是不专业的，教师这个职业应该避免，否则就算你表白千遍万遍“我是为你好，我是爱你的。”，都是虚伪而无用的。真正好的老师从来不会打着自以为是的所谓“为了学生好”的旗号，把自己的偏见、情绪、不安强加给学生，而是极具同理心，进而换位思考，给予学生最大的尊重、同情、宽容，以此触动学生内心深处最柔软的东西，以此激励学生。 二、真正的教育需要发自内心的从容和淡定 教育是艰难而神圣，“教育注定是艰难的，仿佛一株小草要在钢筋水泥之下破土而出，可是如果没有教育，世界是多么苍白、愚昧、狂妄、嚣张与荒凉。”这样一句话是否能让你的使命神圣化，变得自信从容一些呢？ 再者，造成我们不从容、不淡定的原因是我们往往身不由己且毫不察觉地被一些外部的制度、标准所束缚，将一腔热血和奋斗付诸冷冰冰的分数，被迫关注一些抽象的数字，当学生分数未达标时，我们自身也被无限的委屈、哀怨、愤怒、无力吞噬，回过头来消极影响学生；师生常常陷入“一次次犯错——教育——改正——再犯错——再教育”的循环中，有些老师的耐心被消磨殆尽从而选择放弃。 当我们不再从容和淡定时，我们是否可以学习一下儒家精神，体验“永不失败的人生”呢？当教育没有一丝一毫功利性，教育者所做的所有育人努力都是应该的，不再是任何一件事情的手段和途径时，教育会变得简单、快乐、幸福、诗意的。教育“勿做花想，勿做叶想，勿做枝想”，冬天一定回来，树儿一定会暂时凋零，但是认认真真地做教育，教育的春天也一定会来的。这就是阳明心学“用敬之功夫”。 教育就是一次次拉锯战，永远不要选择放弃，坚持到底就是胜利
继《Good and Bad》后再次给我心头一击。身为女性深感在这样一个时代中想要挣扎却始终遭遇重创。感谢中国和平年代，身为女性更要活出精彩
凛然数十万字，跌荡一百光阴。谁与共言陶朱事，长歌寂寥，且自悲喜。 青眼眺遍世态，黄卷写满乾坤。都作飘萍零落去，东风吹尽，各有浮沉。
植物大战僵尸那个好萌！
忘却过去，就意味着背叛。我们今天通过“苦难辉煌”来回顾过去，绝不仅仅是为了歌颂过去的伟大光荣与正确，主要目的是着眼于未来。在未来，我们怎样继承这笔辉煌无比的精神财富，成为中华民族走向复兴的最根本的依托。
“我这一生所走的每一步路，都是为了能接近您。” 未曾想，白川溪边，烟雨朦胧的双眸早以深烙在心尖。 如同早就计划好了的剧本，初桃，红极一时的张扬，间接导致她沦为妓女，她确实为妈妈卖光了青春，同时也没当好一名艺伎，因为她的感情色彩太浓郁。在艺伎这个行当中得罪了女主人，被妈妈厌烦。美貌尚在，有价值时，还可以装作肆意潇洒。年华老去，芬芳不在，当初对他人的尖酸刻薄，终究报复到了自己身上。令人艳羡的日子如樱花般绚烂，也同樱花般短暂。 与初桃截然相反的豆叶，浑身散发着优雅，永远的风趣幽默，举止得体。应该是每个女子都幻想能成为的样子。她似乎从没发过脾气，不论是什么场合都和颜悦色充满自信。这样美丽的女人，真的是取悦男人的尤物。她无比的成功，是袛园人人眼红的佼佼者。因为她没有感情，不像初桃般会将身体给一个落魄男子，也不同小百合一样期盼着爱情。艺伎是她赖以生存并引以为傲的职业。她是幸运的，她无比成功。而不幸的应该如同南瓜一样，本想逃离祇园，最后却发现想要活下去，只能待在这。 延和会长的惺惺相惜，让三人的情感在酒杯，战乱，岁月中越来越纵横交错。一个个不巧，错过，要用尽人的半生去和解。 延是一个好人，聪明，正直，可靠。会长也无比敬佩他。但他得到的只是感激，感谢。其实不太懂以会长的能力，认出小百合之后直接把她带走，不就解决了吗。为什么还得劳神费力的让豆叶当她的姐姐，帮助她成为一名真正的艺伎。 而小百合为了接近会长，一步步努力。从祇园里的勾心斗角，到战乱时的流离失所。一切似乎又回到最初，命运啊，总开着这种蹩脚的玩笑。 不知道为什么看剧集从最开始喜欢女主，后来发现自己开始偏爱女二，到如今被各种小角色吸引了大部分注意力。这部剧除了豆叶，我居然还被南瓜吸引了。 小百合和南瓜，其实两人差不多的命运，被卖到置屋，做着繁琐的工作，学习成为一名艺伎。努力挣钱还清不清不楚的债务。但南瓜远远没有小百合那幸运，没有她那么漂亮。生命中没有会长或者延那样的光照进来。没有遇到像豆叶那样的“好姐姐”。初桃只是把她当成一个傀儡。她唯一的希望都寄托于成为妈妈的干女儿，而这个机会，也被曾经最好的朋友小百合拿去了。当所有念想一一幻灭，我不知道她还剩下些什么。 战争结束，袛园开始重新营业，南瓜在美国兵面前的如鱼得水，让我有点有点不忍卒读。 在生活抽打下的人们，都渐渐学会了强颜欢笑。 多年后两人重逢小百合希望得到南瓜的原谅和理解，南瓜说早就不在意了。但转脸又不带任何遮掩给小百合险恶的报复，恣意决绝。带着初桃的影子，恶毒又阴险。 这大概是拥有主角光环的人永远无法体会的。很多情感一旦产生很难排解。而一些人消解它最不恰当但又最快速的方式，莫过于报复。这大概是南瓜最后的一缕骄傲。尽管看起来又是如此的溃不成军。 看完电影版，感概只有一个，小千代美到犯规，惊为天人……(ಡωಡ)
这部剧其实是一本讲语影视习的“剧集”。 我真的不敢写这部剧的推荐，因为两位大家写得太好了！ 仰视地读完了。一方面觉得一遍不够，吸收不完；另一方面，觉得懊恼，自己浪费了这么多时间！为什么没有早点爱上看剧呢！为什么我没有早点读到这部剧呢？如果能早点读到，会不会现在的看剧跟写字的水平会高出很多？ 故事背景虽然设置在抗战时期，知识的获得是没有区别的。因为战乱，他们的生存环境不好，这些年轻人没有减少对学习的热爱以及对知识的渴望。 这部剧设计了一群初中生的故事，讲他们如何学习语文、怎样观看，写作中有哪些容易犯的错误。其中还有一章专门讲初中生怎样选书，不能乱读，要有针对性地、阶梯似地看剧。他们认为一个人学语文，能懂得多少，就懂多少，从文字里去习得经验和方法更为重要。 读这部剧就是在读剧集。整本剧都是情景带入，就像我们看美剧学英语一样。 剧集里还有老师上课对学生作文点评，看他们的写作漏洞的同时，我们也可以查漏补缺。关于写作的提点，真的很受用：“看剧贵有新得，作文贵有新味，最重要的是触发的功夫。所谓触发，就是由一件事感悟到其他的事。” 好的写作要有“组织”、“有序”、“统一”，写完以后还要知道“回问自己”，这一个步骤尤其重要。这样才能写好文章。 书里还穿插着两位编剧对文字的感悟，平常人乱用的现象举例，他们对古书的理解和运用，语言的语汇与语感，怎样做看剧笔记，如何学影视史等等，由浅入深地介绍了语影视习的方方面面。 他们还利用人物的经历来表达自己的观点，人要学习不见得非要去学校。这位同学工作以后，就是利用业余时间学习的。学习的感悟和获取的知识，不比在学校获得的少。我们不仅能学习语文知识，还能了解到两位大师的观点和看法。非常受益！ 力荐这部剧！这是一本可以作为语文导读的书。语文老师们都可以利用来增加教学技巧，大学老师们也可以看，看看怎样让学生们更爱看剧。如果是有一定影视基础的孩子，就更要读这部剧了。它可以帮助我们建立知识框架，提升影视素养！
2021年稀里糊涂就快过完了，回顾工作目标没几项让人满意，习惯目标没有养成导致欠太多工作任务，2022年坚持工作目标，坚持✊
这是个“短平快”、绘画作品都会有“流水线”的时代。人们踏上飞驰的高铁，窗外的风景很美，在我们眼中不过是转瞬即逝，我们看不到草上隔夜的露珠，听不见鸟儿晨起的叽喳，嗅不到花儿隐约的芬芳，还有多少人能静下心，守住初心，优雅地成熟，幸福地收获。这样的时代，本应极力回避功利、干净而美好的教育也不得不跟随资本逐利的逻辑疲于奔命，失去本真，对于每个渺小个体的教育者来说，许多事情往往有些无可奈何，进而不得不随波逐流。这是整个现代生活的病症，物质财富不断增长接踵而来的是陷入精神的空虚和灵魂的漂泊。 我们常认为人生以立德、立功、立言为荣，其实，“立情才是生命的最高境界”，情感的力量才是生命实践的动力，发自心灵的力量才是真正强大的力量，因此教育者更要重塑精神和心灵的力量。 真正的教育需要“问心无愧”，需要从内心迸发的真挚的情感——“我们的教育缺的不是完美的、理想的教育理念，也不缺高科技的教学条件，缺的是从心里给出的真心、正义、无畏和同情。” 一、真正的教育需要发自内心的同情和悲悯 “教师”是这样一个职业，Ta的一言一行将会对学生产生影响，也许很小，也许很大，也许会改变人的一生。他们还是孩子，谁又不是在发展中的人呢？还有很长的人生路要走，一切都还在可塑阶段，不要着急一棍子打死，不要太早就判断他们未来的人生，更不要用不可逆转的惩罚来对待还在变化成长中的学生们。有一句曾在朋友圈看到的文字十分令人动容，“我请求各位师长手下留情，你不经意的一句话、一个举动或许会了断学生的一门心思，让他们生命走廊中少开一扇窗户。”无论是德育还是教学都是如此，当你关上了学生人生中的一扇门或窗户，或是又推着他向消极靠了一步，你的内心是否有一丝丝不安呢？ 在每个老师做出每个决定前，都像王阳明一般“致良知”，我们应该给予我们与生俱来的良知最大的信任，听一听“良知”的声音——这个决定对你学生带来的、或善或恶、或深或浅的影响，是让你幸福还是不安呢？所以，一切包含着“鄙视”“怨愤”、“讨厌”、“嫌弃”的眼神、话语、动作都是不专业的，教师这个职业应该避免，否则就算你表白千遍万遍“我是为你好，我是爱你的。”，都是虚伪而无用的。真正好的老师从来不会打着自以为是的所谓“为了学生好”的旗号，把自己的偏见、情绪、不安强加给学生，而是极具同理心，进而换位思考，给予学生最大的尊重、同情、宽容，以此触动学生内心深处最柔软的东西，以此激励学生。 二、真正的教育需要发自内心的从容和淡定 教育是艰难而神圣，“教育注定是艰难的，仿佛一株小草要在钢筋水泥之下破土而出，可是如果没有教育，世界是多么苍白、愚昧、狂妄、嚣张与荒凉。”这样一句话是否能让你的使命神圣化，变得自信从容一些呢？ 再者，造成我们不从容、不淡定的原因是我们往往身不由己且毫不察觉地被一些外部的制度、标准所束缚，将一腔热血和奋斗付诸冷冰冰的分数，被迫关注一些抽象的数字，当学生分数未达标时，我们自身也被无限的委屈、哀怨、愤怒、无力吞噬，回过头来消极影响学生；师生常常陷入“一次次犯错——教育——改正——再犯错——再教育”的循环中，有些老师的耐心被消磨殆尽从而选择放弃。 当我们不再从容和淡定时，我们是否可以学习一下儒家精神，体验“永不失败的人生”呢？当教育没有一丝一毫功利性，教育者所做的所有育人努力都是应该的，不再是任何一件事情的手段和途径时，教育会变得简单、快乐、幸福、诗意的。教育“勿做花想，勿做叶想，勿做枝想”，冬天一定回来，树儿一定会暂时凋零，但是认认真真地做教育，教育的春天也一定会来的。这就是阳明心学“用敬之功夫”。 教育就是一次次拉锯战，永远不要选择放弃，坚持到底就是胜利
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忘却过去，就意味着背叛。我们今天通过“苦难辉煌”来回顾过去，绝不仅仅是为了歌颂过去的伟大光荣与正确，主要目的是着眼于未来。在未来，我们怎样继承这笔辉煌无比的精神财富，成为中华民族走向复兴的最根本的依托。
“我这一生所走的每一步路，都是为了能接近您。” 未曾想，白川溪边，烟雨朦胧的双眸早以深烙在心尖。 如同早就计划好了的剧本，初桃，红极一时的张扬，间接导致她沦为妓女，她确实为妈妈卖光了青春，同时也没当好一名艺伎，因为她的感情色彩太浓郁。在艺伎这个行当中得罪了女主人，被妈妈厌烦。美貌尚在，有价值时，还可以装作肆意潇洒。年华老去，芬芳不在，当初对他人的尖酸刻薄，终究报复到了自己身上。令人艳羡的日子如樱花般绚烂，也同樱花般短暂。 与初桃截然相反的豆叶，浑身散发着优雅，永远的风趣幽默，举止得体。应该是每个女子都幻想能成为的样子。她似乎从没发过脾气，不论是什么场合都和颜悦色充满自信。这样美丽的女人，真的是取悦男人的尤物。她无比的成功，是袛园人人眼红的佼佼者。因为她没有感情，不像初桃般会将身体给一个落魄男子，也不同小百合一样期盼着爱情。艺伎是她赖以生存并引以为傲的职业。她是幸运的，她无比成功。而不幸的应该如同南瓜一样，本想逃离祇园，最后却发现想要活下去，只能待在这。 延和会长的惺惺相惜，让三人的情感在酒杯，战乱，岁月中越来越纵横交错。一个个不巧，错过，要用尽人的半生去和解。 延是一个好人，聪明，正直，可靠。会长也无比敬佩他。但他得到的只是感激，感谢。其实不太懂以会长的能力，认出小百合之后直接把她带走，不就解决了吗。为什么还得劳神费力的让豆叶当她的姐姐，帮助她成为一名真正的艺伎。 而小百合为了接近会长，一步步努力。从祇园里的勾心斗角，到战乱时的流离失所。一切似乎又回到最初，命运啊，总开着这种蹩脚的玩笑。 不知道为什么看剧集从最开始喜欢女主，后来发现自己开始偏爱女二，到如今被各种小角色吸引了大部分注意力。这部剧除了豆叶，我居然还被南瓜吸引了。 小百合和南瓜，其实两人差不多的命运，被卖到置屋，做着繁琐的工作，学习成为一名艺伎。努力挣钱还清不清不楚的债务。但南瓜远远没有小百合那幸运，没有她那么漂亮。生命中没有会长或者延那样的光照进来。没有遇到像豆叶那样的“好姐姐”。初桃只是把她当成一个傀儡。她唯一的希望都寄托于成为妈妈的干女儿，而这个机会，也被曾经最好的朋友小百合拿去了。当所有念想一一幻灭，我不知道她还剩下些什么。 战争结束，袛园开始重新营业，南瓜在美国兵面前的如鱼得水，让我有点有点不忍卒读。 在生活抽打下的人们，都渐渐学会了强颜欢笑。 多年后两人重逢小百合希望得到南瓜的原谅和理解，南瓜说早就不在意了。但转脸又不带任何遮掩给小百合险恶的报复，恣意决绝。带着初桃的影子，恶毒又阴险。 这大概是拥有主角光环的人永远无法体会的。很多情感一旦产生很难排解。而一些人消解它最不恰当但又最快速的方式，莫过于报复。这大概是南瓜最后的一缕骄傲。尽管看起来又是如此的溃不成军。 看完电影版，感概只有一个，小千代美到犯规，惊为天人……(ಡωಡ)